我的老師 2

1、我 的 老 師,海倫·凱勒,“十九世紀(jì)最使人感到興趣的人物就是拿破侖與海倫·凱勒 ” ——馬克·吐溫,拿破侖 法蘭西第一帝國皇帝，曾率領(lǐng)法國軍隊橫掃整個歐洲，戰(zhàn)功赫赫,z x xk,海倫·凱勒是誰 ？,海倫·凱勒出生十九個月就失去了視力和聽力，不久就變啞。有幸的是，在莎利文老師的幫助下，開始學(xué)習(xí)生涯，憑著頑強(qiáng)的毅力念完大

2、學(xué)，成了美國著名的女作家及教育家。 代表作：《我的一生》，《海倫·凱勒日記》,z x xk,安妮·莎利文 波士頓珀金斯盲人學(xué)校畢業(yè)。精通盲文，從20歲開始做海倫·凱勒的家庭教師，直到69歲去世，一生教育并陪伴著海倫·凱勒，引她進(jìn)入新的世界，成就一番偉大的事業(yè)。,默 讀 課 文,1、找出不認(rèn)識 的字、詞,2、劃分文章層次，歸納段落大義,納悶：啟蒙：預(yù)兆：琢磨：毛坯：絢麗：,

3、因疑惑而發(fā)悶（méng)使初學(xué)者得到基本的、入門的知識,(zhào)預(yù)先顯露出的跡象 (zuó)思考、考慮,(pī)已具有所要求的形體，還需要加工的制造品 (xuàn)燦爛美麗,結(jié)構(gòu)內(nèi)容,一、（1—3）： 寫莎利文老師初到“我”家,㈠、（4 —8 ） ：寫莎利文老師教“我”學(xué)知識 ㈡、（9 —12）：寫莎利文老師教“我”熱愛和了解大自然，懂得生活的美好 ㈢、

4、（13—26）：寫莎利文老師教“我”理解“愛”,二、（4—26）：寫莎利文老師教育“我”,三、（27）：寫“我”對莎利文老師的感激之情,討論探究,1、莎利文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物和引導(dǎo)“我”理解“愛”的？,2、海倫·凱勒為什么把莎利文老師來到自己身邊的那一天看成是“一生中最重要的一天”？,3、第12段用了一系列動詞，它有什么作用？,4、本文題目是“我的老師”，但為什么要花那么多筆墨寫自己？,1、莎利文老師是怎樣教育“

5、我”認(rèn)識具體事物和引導(dǎo)“我”理解“愛”？,學(xué)知識,利用觸覺學(xué)拼寫在比較中學(xué)習(xí)通過體會、感觸，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,認(rèn)識大自然,學(xué)習(xí)自然界的知識體會大自然的美高坐在樹枝上迎接雷雨的到來,,理解“愛”,用觸覺感受愛穿珠子，感知愛，并啟發(fā)思考，用詩一樣的語言闡釋愛，通過比喻認(rèn)識愛,,2、海倫·凱勒為什么把莎利文老師來到自己身邊的那一天看成是“一生中最重要的一天”？,因為莎利文老師的到來，改變了“我”的命運(yùn)，她為“我”開啟了外部

6、世界的大門，并以極大的溫和和耐心，克服種種困難，完成了對“我”的教育。 特別是培養(yǎng)了“我”對生活的信心，讓“我”嘗到了在黑暗中尋找出路的激動滋味。莎利文老師教“我”學(xué)會了拼寫，增長了知識；教“我”熱愛自然，同時又讓“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。更難能可貴的是老師還教會“我”愛，引導(dǎo)“我”想生命的新境界奮進(jìn)。,3、第12段用了一系列動詞，它有什么作用？,第12段的景物描寫，用了一系列動詞，使景物、場景的描寫非常生動傳神，

7、既渲染了環(huán)境氛圍，又生動地寫出了海倫當(dāng)時感到陌生、無助，非?？膳拢浅９陋?dú)的心境。,4、本文題目是“我的老師”，但為什么要花那么多筆墨寫自己,對生活的態(tài)度識字時的美好感受來到田野中的快樂暴風(fēng)雨來時的恐懼對愛的追問……,,側(cè)面描寫,,老師對“我”影響老師的可敬和可愛,,“納悶和痛苦”、“疲倦和寂寞”對生活的樂觀,,反襯手法,,老師的耐心和用心良苦,,,,盲 聾 啞,作家教育家,我的老師,海倫·凱勒具有發(fā)