小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的重要性和有效性

1、小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的重要性和有效性小學(xué)數(shù)學(xué)《新課標(biāo)》明確提出：“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象?！辈浑y看出，計算又是所有數(shù)學(xué)活動的基石，離開了計算，數(shù)學(xué)活動便成了空穴來風(fēng)，無本之木。《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》中規(guī)定“要使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計算的能力。”在教學(xué)要求中也強(qiáng)調(diào)“使學(xué)生能夠正確的進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計算，對于其中一些基本的計算

2、，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法合理靈活?！睆牧可峡矗谛W(xué)數(shù)學(xué)教材中，計算占有較大的比重。從低年級20以內(nèi)整數(shù)加減法、乘法口訣、口訣試商，到中年級的兩位數(shù)整數(shù)乘除法，再到高年級小數(shù)、分?jǐn)?shù)加、減、乘、除四則運(yùn)算，純粹的計算教學(xué)貫穿了整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材。另外，空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐這三大領(lǐng)域，都與計算密不可分。從質(zhì)上看，計算在訓(xùn)練學(xué)生縝密的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、快速的反應(yīng)等方面也有重要作用。綜上所述，計算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

3、中有著舉足輕重的地位。但在實際教學(xué)中，很多教師忽視學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，過高估計學(xué)生，認(rèn)為這是“死知識”，一點(diǎn)就會，對學(xué)生出現(xiàn)的計算錯誤草率的定性為學(xué)生的粗心，這其實是在為教師自身推卸責(zé)任，同時麻痹了學(xué)生，使他們對計算不能引起足夠的重視，“屢說無效”，計算個重要方面，是平常練習(xí)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣是平時養(yǎng)成的，在教學(xué)中，我們要做到嚴(yán)格要求學(xué)生。在

4、學(xué)生做題時提醒他們要認(rèn)真仔細(xì)，看清題目所表達(dá)的題意，看清題目中所提供的數(shù)據(jù)，根據(jù)題目的要求說出數(shù)量關(guān)系并正確的列出式子進(jìn)行計算，這樣可以提高學(xué)生在解題時的準(zhǔn)確性。在書寫格式方面，也同樣要求學(xué)生們一絲不茍、工工整整地完成，并且按照教師提出的格式要求進(jìn)行答題。（2）培養(yǎng)學(xué)生審題分析的習(xí)慣。計算題的計算數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號學(xué)生們經(jīng)常容易看錯，也容易忽視對題目的周密觀察和認(rèn)真分析，盲目的進(jìn)行計算，就容易使計算繁難，影響正確率。解計算題也要和解應(yīng)用題一

5、樣，重視觀察能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)審題訓(xùn)練。我對我的學(xué)生提出“先看、再想、后計算”的程序，教學(xué)生對題目進(jìn)行有目的、有計劃的觀察分析。（3）培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查驗算，獨(dú)立糾正錯誤的習(xí)慣。驗算習(xí)慣的養(yǎng)成能夠有效的保證計算的正確率，即使學(xué)生具備了比較強(qiáng)的口算和筆算能力也依然要靠驗算來確保計算正確。因此，在教學(xué)中要求學(xué)生有自覺檢查作業(yè)、獨(dú)立驗算的好習(xí)慣，這樣可以使學(xué)生的計算正確率得到較大的提高。三、口算、筆算、估算、簡算齊頭并進(jìn)口算是培養(yǎng)學(xué)生計算能力的基