作為教師我的優(yōu)勢與不足

1、作為教師我的優(yōu)勢與不足學習《中學教師專業(yè)標準》有感通過本次培訓，我的收獲很多，高夯老師對《中學教師專業(yè)標準》的解讀使我對自己的工作有了更深的認識和理解，讓我找到自己今后的努力方向。同時，也對照出我的自身工作的優(yōu)勢和不足。所以，在今后的工作中，我會摒棄不足，發(fā)揚優(yōu)勢，做好自己的本職工作。我的不足1.對教師這一職業(yè)的解讀還不夠透徹。通過培訓，我明白了教師這一職業(yè)的真正含義，如何才能成為一名合格的教師，曾經(jīng)的我一直把教書放在教育教學的首位，其

2、實不然，教書和育人并重才稱得上是真正的教育。2.還不能真正了解學生，把握學生的學習特點。學生處于不斷發(fā)展的狀態(tài)之中，不能很好地把握這個動態(tài)，很多時候認為他們就是靜態(tài)。不能把學生正真放在主體地位，不少時候把它們放在接受知識狀態(tài)中，沒有讓學生探尋知識。3.我對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風格，更多地停留于別人的基礎上進行再創(chuàng)造。在備課時往往只想到背知識而忽略了學生的實際情況，很難做到因材施教。9.在日常的工作，偶爾還缺乏耐心和寬容之心。對

3、于教育學生，我一直秉承“嚴師出高徒”的理念，但是在具體的教學工作中“嚴”的度和“嚴”的時機還沒有把握好。10.對于學生的德育教學方面還有待加強。我的優(yōu)勢分析：1.我工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心。在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務2.學習教育教學經(jīng)驗并參與實踐。在學校集體備課與教研活動中，我細心聽取各老師的經(jīng)驗，為我所用；在與孩子的交往中，與孩子細心溝通，觀察孩子的點滴成長；與有經(jīng)驗的教師共同探究教學問題，并把所得知識用于實