七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)6 最后一課 主課件配套教案

1、16最后一課最后一課配套教案配套教案[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]：知識(shí)與能力：1、誦讀文本，掌握“郝、叟、哽、懊悔、祈禱”等字的讀音及在文本中的含義。2、細(xì)心揣摩、領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。3、反復(fù)閱讀課文，整體把握文章內(nèi)容理清故事情節(jié)努力培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。過(guò)程與方法：1熟讀課文，領(lǐng)會(huì)本文所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。2理解并體會(huì)文中一些關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。3自主——協(xié)作——探究情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解課文所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

2、和自信心，培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。[教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)]：在分析人物形象過(guò)程中體會(huì)法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)情感。[教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)]：1、小弗郎士的情感變化線索。2、分析韓麥爾先生的藝術(shù)形象。[教法學(xué)法教法學(xué)法]：朗讀法、復(fù)述法、討論與點(diǎn)撥法[教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)]：2課時(shí)3讀一讀：哽gěng賺zhun踱du懲罰chng祈禱qdǎo宛轉(zhuǎn)wǎn詫異ch四、整體感知整體感知1、理清脈絡(luò)小說(shuō)的三要素：情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）、環(huán)境、人物。情節(jié)是故事發(fā)生

3、、發(fā)展到結(jié)束的過(guò)程，可以看做是人物性格的發(fā)展史。因此，閱讀小說(shuō)的時(shí)候，可以先從分析故事情節(jié)入手。①按地點(diǎn)、時(shí)間的變化開(kāi)端發(fā)展高潮（結(jié)局）上學(xué)路上上課之前、上課之中宣布下課②小說(shuō)以小弗郎士的心理活動(dòng)為線索，巧妙地鋪設(shè)了故事情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段：一（1—6）序幕——上學(xué)路上寫(xiě)小弗郎士在上學(xué)路上對(duì)周?chē)挛锏挠^察和感受。二（7—10）開(kāi)端——上課之前通過(guò)小弗郎士的觀察，寫(xiě)出上課之前教室里的情景。三（11—23）發(fā)展?！险n之中寫(xiě)韓麥爾先生講授最