“探究體驗(yàn)式”在指數(shù)函數(shù)教學(xué)中的有效實(shí)踐——案例研究例析

1、數(shù)學(xué)備課大師目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！數(shù)學(xué)備課大師今日用大師明日做大師！“探究體驗(yàn)式”在指數(shù)函數(shù)教學(xué)中的有效實(shí)踐——案例研究例析摘要：著名心理學(xué)家布魯納指出：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”。老師引導(dǎo)學(xué)生研究，激發(fā)其求知欲，能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索能力。數(shù)學(xué)探究將學(xué)生置于一種開放、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)氛圍中，改變單一的個(gè)體學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)獨(dú)立自主與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式[1]。把培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力擺在十分突出的位置，突破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的封閉

2、狀態(tài)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與主動(dòng)探索中獲得新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：探索體驗(yàn)式探索體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐“探究體驗(yàn)式”指的是學(xué)生在教師積極有效的指導(dǎo)和幫助下，開展研究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、形成正確的思維方式為目的的教學(xué)法[2]。如果說傳統(tǒng)教學(xué)法側(cè)重的是教師的教，那么“探究體驗(yàn)式”教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的學(xué)，其實(shí)質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變?！疤骄矿w驗(yàn)式”學(xué)習(xí)要完成以“接受、理解、鞏固、應(yīng)用”為目的的學(xué)習(xí)過程到以“感知、體驗(yàn)、內(nèi)

3、化、表現(xiàn)”為目的的學(xué)習(xí)過程的轉(zhuǎn)變。這也正是新課改所追求的標(biāo)志———學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。本文根據(jù)筆者已實(shí)施的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步從中提煉、收集信息，點(diǎn)評(píng)事件，獲得案例研究報(bào)告。并試圖通過案例研究中的教研活動(dòng)、教學(xué)反思等相關(guān)的項(xiàng)目，進(jìn)一步研究“探索體驗(yàn)式”教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效實(shí)踐。下面呈現(xiàn)教學(xué)及案例研究的過程與結(jié)論。一研究的準(zhǔn)備：一研究的準(zhǔn)備：（一）教學(xué)案例研究的背景材料（一）教學(xué)案例研究的背景材料數(shù)學(xué)備課大師目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！數(shù)學(xué)備

4、課大師今日用大師明日做大師！不利因素：本節(jié)內(nèi)容思維量較大，對(duì)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性以及分類討論、歸納推理等能力要求較高，學(xué)習(xí)起來有一定困難。3教學(xué)研究的主題教學(xué)研究的主題指數(shù)函數(shù)教學(xué)采用“探究體驗(yàn)式”的實(shí)踐與效果分析。4教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）理解指數(shù)函數(shù)的定義，初步掌握指數(shù)函數(shù)的圖像、性質(zhì)及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。（2）會(huì)用描點(diǎn)作圖的方法做出指數(shù)函數(shù)的圖像，并借助圖形計(jì)算器和幾何畫板演示驗(yàn)證指數(shù)函數(shù)圖像，由多個(gè)具體函數(shù)圖像歸納探索指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。

5、并利用性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言規(guī)范地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的理性、嚴(yán)謹(jǐn)及數(shù)與形的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，歸納的能力。5教學(xué)方法和手段教學(xué)方法和手段教學(xué)方法：探究體驗(yàn)式教學(xué)法（1）利用手持信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生充分探究。在研究性質(zhì)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索與挖掘表象與內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（2）設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)难芯啃宰鳂I(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。并進(jìn)一步體現(xiàn)手持信息技術(shù)的探究作用。教學(xué)方式創(chuàng)新點(diǎn)：由于學(xué)生不容易