《指數(shù)函數(shù)》

1、14.2.1指數(shù)函數(shù)及其圖像與性質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解指數(shù)函數(shù)的定義、圖象及性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用幾何畫板工具。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)探索指數(shù)函數(shù)性質(zhì)，啟動(dòng)觀察、分析、歸納、總結(jié)、抽象概括等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)辨證的思維及數(shù)學(xué)圖形的和諧美?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：

2、理解指數(shù)函數(shù)的定義、圖象及性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的歸納與運(yùn)用?！窘虒W(xué)方法教學(xué)方法】我校汽修專業(yè)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)普遍不感興趣。本節(jié)課概念性比較強(qiáng)，而且突出數(shù)學(xué)圖形的運(yùn)用，這恰是學(xué)生學(xué)習(xí)的弱項(xiàng)，但是思想比較活躍的他們對(duì)新事物具有強(qiáng)烈的好奇心，動(dòng)手能力、觀察能力比較強(qiáng)。因此本節(jié)課主要采用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的方法，通過(guò)結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件工具，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)去體驗(yàn)、感悟知識(shí)，讓學(xué)習(xí)成為一種愉悅的主動(dòng)認(rèn)知過(guò)程，切實(shí)做到將

3、數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生?！窘虒W(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】1.1.流程流程（1）教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣引出新知形成概念深入探究引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞏固提高靈活運(yùn)用歸納總結(jié)新知梳理分層作業(yè)共同提高（2）學(xué)生認(rèn)知流程：初步感知形成概念深入體驗(yàn)強(qiáng)化新知知識(shí)拓展2.2.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3例1判斷下列函數(shù)是否為指數(shù)函數(shù)（1）（2）4xy?xy4?（3）（4）xy43??xy??4學(xué)生：學(xué)生：各組派一名代表回答，并說(shuō)明理由。增加該例題的目的在于使學(xué)生鞏固指數(shù)函數(shù)的定義