有創(chuàng)意的字教案(完整)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：課題：《傳遞我們的心聲》——有創(chuàng)意的字科目：美術(shù)科目：美術(shù)教學(xué)對(duì)象：教學(xué)對(duì)象：初中課時(shí)：課時(shí)：第一課時(shí)提供者：張素萍提供者：張素萍單位：?jiǎn)挝唬禾旖蚴袑氎鎱^(qū)朝霞街道三岔口中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析文字作為信息交流的重要載體，與人類(lèi)社會(huì)息息相關(guān)。傳播信息是文字最基本也是最重要的功能，隨著社會(huì)發(fā)展的繁榮與進(jìn)步，衍生出多種多樣的裝飾應(yīng)用范圍：報(bào)紙、雜志、路牌、燈箱、包裝盒、手提袋、書(shū)籍……不勝枚舉。面

2、對(duì)如此發(fā)達(dá)的媒體時(shí)代，基本字體早已不能滿足，因此需要發(fā)揮巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，創(chuàng)作出意趣獨(dú)特，富有創(chuàng)意的字體。創(chuàng)意字體比基本字體靈活、多變、隨意，但是在設(shè)計(jì)中也要針對(duì)內(nèi)容恰如其分的表現(xiàn)，不能互相脫離，破壞了文字原有的功能。一般來(lái)說(shuō)，字體的創(chuàng)意構(gòu)思可從字形、筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行變化，要求具有準(zhǔn)確性、識(shí)別性、裝飾性和獨(dú)創(chuàng)性特征。本課屬于”設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域，它能幫助學(xué)生了解基本字體的分類(lèi)及特征，創(chuàng)意字體的構(gòu)思及類(lèi)型，闡明了生活中設(shè)計(jì)無(wú)處不在，并通過(guò)讓

3、學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)意字體活動(dòng)，從而達(dá)成學(xué)會(huì)獨(dú)立繪寫(xiě)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。二、學(xué)習(xí)者特征分析二、學(xué)習(xí)者特征分析剛剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生，他們思維敏捷，活潑熱情，充滿了朝氣，而且，現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)逐漸提高，他們對(duì)周?chē)沫h(huán)境變化都會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，對(duì)美的事物也會(huì)特別感興趣，所以，有創(chuàng)意的字也會(huì)引起他們的學(xué)習(xí)興趣。只是，學(xué)生視野狹窄，審美意識(shí)較淺，需要教師結(jié)合實(shí)際講述引導(dǎo)。其實(shí)，日常生活中，學(xué)生們對(duì)不同字體、不同形式

4、的美術(shù)字早已司空見(jiàn)慣。只是，大家并沒(méi)有細(xì)心觀察，認(rèn)真體會(huì)。因?yàn)椋麄儾](méi)有意識(shí)到這與我們的學(xué)習(xí)有何關(guān)系。本課旨在通過(guò)大量的字例圖片與多媒體的演示來(lái)學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽的進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。2過(guò)程與方法：了解變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美四、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)四、教學(xué)策略與設(shè)

5、計(jì)采用直接感知及探究的教學(xué)策略。通過(guò)對(duì)創(chuàng)意字的種類(lèi)和表現(xiàn)形式的講解，使同學(xué)們了解和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)原則，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、解決問(wèn)題的能力；其次，通過(guò)對(duì)“美在心靈”創(chuàng)意美術(shù)字的分析，掌握字體創(chuàng)作思路，自如地運(yùn)用創(chuàng)意美術(shù)字的基本表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)創(chuàng)意美術(shù)字表現(xiàn)方法和表現(xiàn)形式的理解及使用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)創(chuàng)意的字。六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)教師活動(dòng)

6、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖（一）組織教學(xué)（一）組織教學(xué)上課前，教師走到學(xué)生中間，檢查學(xué)配合老師，積極準(zhǔn)備放松心情，準(zhǔn)備上課靈活地重新組織字形，在藝術(shù)上有較大的自由變化，特點(diǎn)是：生動(dòng)活潑、輕松自如。下面我們就共同探討學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法?；顒?dòng)二：探究變體美術(shù)字的變化活動(dòng)二：探究變體美術(shù)字的變化范圍范圍本活動(dòng)采用：提出問(wèn)題──出示典型圖例（觀察、比較、分析、討論）──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗(yàn)檢測(cè)的步驟開(kāi)展。1提出問(wèn)題：變體美術(shù)

7、字是把字的那些部分進(jìn)行變化？2出示典型圖例：A、仙人掌（變形象）把文字和圖畫(huà)結(jié)合在一起，把字句的含義形象化的表現(xiàn)出來(lái)，但是有局限的是對(duì)那些中性詞句無(wú)法表達(dá)，只對(duì)個(gè)性較強(qiáng)的詞句有效。B、花冠（變字型）改變筆畫(huà)的統(tǒng)一規(guī)律，創(chuàng)造出新的符合文字內(nèi)涵的筆畫(huà)風(fēng)格。C、廊（裝飾變化）以裝飾的手法表現(xiàn)美術(shù)字的絢麗多彩，富于詩(shī)情畫(huà)意，是變體中運(yùn)用最廣泛的一種。學(xué)生欣賞，學(xué)習(xí)新知。學(xué)生觀察、比較、探究變體美術(shù)字的創(chuàng)意方法以直接感知的教學(xué)策略，通過(guò)欣賞創(chuàng)意美