邊城學案2

1、學習目標學習目標了解作者，熟悉課文內容，整體把握小說描繪的文化空間學生活動學生活動教學設計教學設計學習重點學習重點熟悉課文內容，整體把握小說描繪的文化空間，品味邊城之美[]學習難點學習難點課堂討論，理解小說的主題思想學生活動學生活動教學設計教學設計自主研討目標與導入一、明確目標：熟悉課文內容，整體把握小說描繪的文化空間。課堂討論，理解小說的主題思想。二、導入新課真正的藝術應當經得起兩樣東西的檢驗：一是縱向的生命力，那種產生時轟轟烈烈，經

2、行中卻經不起時間跨躍和時代洗禮的東西，絕非真正的藝術；二是橫向的美感效應，即無論是誰，無論你從哪一個角度去審視它，它都能像水晶石一樣熠熠生輝，使你能從中獲取你所需要的東西，從而產生愉悅人心的美感效應。沈從文的《邊城》正是這樣一篇美文，自它問世以來，對它的評論便接踵而來，有人贊它為“一顆千古不磨的珠玉”，有人譏之為“有意回避尖銳的社會矛盾”。70多年來，經過歷史浪潮的千淘萬洗，人們漸漸認識到《邊城》是一顆閃光的金砂。今天，我們大家一起來學

3、習這部作品。明確學習目標明確學習目標介紹介紹《邊城邊城》的文學成文學成就合作互動互動與展示一、介紹作者沈從文先生（1902～1988），現代作家、歷史文物研究學者。原名沈岳煥。湖南鳳凰（今屬湘西土家族苗族自治州）人。1926年出版第一本創(chuàng)作集《鴨子》，有7O余種作品集，被人稱為多產作家。主要代表作有：短篇小說《丈夫》、《貴生》、《三三》，長篇小說《邊城》、《長河》，以反映湘西下層人民生活的作品最具特色。他的創(chuàng)作表現手法不拘一格，文體不拘

4、常例，故事不拘常格，嘗試各種體式和結構進行創(chuàng)作，成為現代文學史上不可多得的“文體作家”。二、《邊城》解題邊地的小城。指遠離城市的邊遠小鎮(zhèn)。從時間、文化上考慮，“邊城”是大城市的對立面，是“中國另外一個地方另外一種事情”。是沈從文先生在體會上流社會的腐朽生活和城里人“庸俗小氣自私市儈”的風氣之后，對其故鄉(xiāng)未完全被現代物質文明摧毀的淳樸民風的懷念。我要表現的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。知識積累