用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題教案1

1、必修一必修一4.6用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題（一）教案用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題（一）教案1.1.教材分析教材分析《用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題（一）》是人教版高中物理必修一第4章第6節(jié)教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)兩大類問(wèn)題：1已知物體的受力情況，求物體的運(yùn)動(dòng)情況，2已知物體的運(yùn)動(dòng)情況，求物體的受力情況。掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題的基本思路和方法。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)本章知識(shí)的提升，又是后面知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知道應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決的兩類主要

2、問(wèn)題。2.掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題的基本思路和方法。3.能結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)情況對(duì)物體的受力情況進(jìn)行分析。4.能根據(jù)物體的受力情況推導(dǎo)物體的運(yùn)動(dòng)情況。5.會(huì)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解決簡(jiǎn)單的力學(xué)問(wèn)題。3.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.已知物體的受力情況，求物體的運(yùn)動(dòng)情況。2.已知物體的運(yùn)動(dòng)情況，求物體的受力情況。4.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.物體的受力分析及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析和重要的解題方法的靈活選擇和運(yùn)用。2.正交分解法。5.5.學(xué)情分析學(xué)情分析[提問(wèn)提

3、問(wèn)]上述兩個(gè)例題在解題的方法上有什么相同之處？有什么不同之處？在第二個(gè)例題中為什么要建立坐標(biāo)系？在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，我們通常是以初速度的方向?yàn)樽鴺?biāo)軸的正方向；在解決靜力學(xué)的問(wèn)題時(shí)，通常使盡量多的力在坐標(biāo)軸上，在利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題時(shí)要建立坐標(biāo)系與上述的情況相比，有什么不同嗎？設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥（三）合作探究、精講點(diǎn)撥[教師講解教師講解]大家可以看到上述兩個(gè)例題解題過(guò)程中都用到牛頓第二

4、定律，但是例題一是已知物體的受力情況，求物體的運(yùn)動(dòng)情況的問(wèn)題，而例題二是已知物體的運(yùn)動(dòng)情況求物體的受力情況的問(wèn)題。所以我們發(fā)現(xiàn)，牛頓運(yùn)動(dòng)定律可以解決兩方面的問(wèn)題，即從受力情況可以預(yù)見(jiàn)物體的運(yùn)動(dòng)情況和從運(yùn)動(dòng)情況可以判斷物體的受力情況。下面我們來(lái)分析兩種問(wèn)題的解法。從受力確定運(yùn)動(dòng)情況例題一基本思路：（1）確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析和運(yùn)動(dòng)分析，并畫出物體的受力示意圖；（2）根據(jù)力的合成與分解的方法，求出物體所受的合外力（包括大小和方