《建構心育橋梁》2012-2013年度課題研究計劃

1、《建構心育橋梁建構心育橋梁》20122013年度課題研究計劃年度課題研究計劃為了進一步做好學校心理健康工作，深入《建構心育橋梁》的課題研究工作，提高全校學生的學習、生活、人際交往和社會適應性等方面的心理素質，更好地促進學生全面健康成長，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎，特結合我校實際，制定本學期《建構心育橋梁》的研究計劃如下：一、指導思想堅持以人為本，根據(jù)中小學學生生理心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學教育理論、方法，培養(yǎng)中學生良好的心理素質

2、，促進學生全面發(fā)展。通過研究探索，新中教師要學會用馬斯洛的人本主義觀點來關注所有的學生，即每個學生都是有潛力的孩子，人有自我成長的能力，作為教師不能干擾孩子或替孩子成長，只是順勢引導，幫助學生讓其自己按照自己的特點和規(guī)律發(fā)展的更好。二、主要目標1、本課題立足在學生學習、生活和為人處世的點滴細節(jié)著手，探尋學生心理壓力的形成、來源，學校、家長、學生和社會一起共同構建心育橋梁，化解學生的心理壓力，形成健康的心理，塑造中學生完整的人格。2、通過

3、改變學生的心理狀態(tài)，促進學生良性思維模式和良好的行為習慣的養(yǎng)成，提高學習效率。3、通過各種心理活動傳遞正能量，促使成為一個熱愛生活，熱愛生命的有人文素養(yǎng)的人。三、主要活動安排序號活動安排時間負責人1每周安排心理咨詢師中午坐班，接待學生每周陸建平2“學科教育中滲透心理教育”青年教師論壇（二）13年3月韓岳元3參加生命教育周活動各類活動（一）13年3月劉猛4高中部學生“新太陽”心理社團的成立13年3月鄒麗萍5班主任“提高學生心理調適能力學習