《人際溝通》教學(xué)設(shè)計

1、第1頁共6頁第一部分第一部分教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容：阿托品授課教師：張小莉?qū)W時：1學(xué)時一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析本次課為理論課，教材采用的人民衛(wèi)生出版社全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材《藥理學(xué)與藥物治療學(xué)基礎(chǔ)》，教學(xué)內(nèi)容為第二章第二節(jié)M膽堿受體阻斷藥阿托品。阿托品是阻斷M膽堿受體的抗膽堿藥，能解除平滑肌的痙攣；抑制腺體分泌；解除迷走神經(jīng)對心臟的抑制，使心跳加快；散大瞳孔，使眼壓升高；興奮呼吸中樞，是在臨床上應(yīng)用廣泛但

2、副作用也較多的，青光眼及前列腺肥大病人禁用的藥物。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析《藥理學(xué)與藥物治療學(xué)》是一門藥劑專業(yè)專業(yè)課之一，在以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)法中，大多數(shù)學(xué)生覺得內(nèi)容枯燥、課堂氣氛沉悶、缺乏學(xué)習(xí)的主動性，對此課程提不起興趣。中職學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固，缺乏學(xué)習(xí)主動性、聯(lián)系性和探究性，又缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，因此學(xué)習(xí)效果不佳。以學(xué)生為教學(xué)中心的教學(xué)方法，通過提出問題分組討論多種方式回答問題評價的教學(xué)模式，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，所以回答問題采

3、用了頭腦風(fēng)暴方式回答，理論知識點較多，評價時對每個知識點進(jìn)行了梳理。整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的參與意識，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性提高思考問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：能說出阿托品對腺體、平滑肌的作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)。（二）能力目標(biāo)：能指導(dǎo)患者合理使用阿托品。（三）情感目標(biāo)：全面了解藥物的合理使用，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)。（四）教學(xué)重難點：第3頁共6頁2.阿托品

4、對腺體的作用表現(xiàn)、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)（10分鐘）3.阿托品對平滑肌的作用表現(xiàn)、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)（10分鐘）4.案例討論（6分鐘）7.總結(jié)（1分鐘）臨床應(yīng)用：不良反應(yīng)：請一個小組的一位同學(xué)在黑板上從已準(zhǔn)備好的標(biāo)簽中選擇標(biāo)簽貼在作用部位欄下學(xué)生完成任務(wù)后評價另請一個小組的一位同學(xué)在黑板上從已準(zhǔn)備好的標(biāo)簽中選擇標(biāo)簽貼在藥理作用欄下學(xué)生完成任務(wù)后評價請一個小組的一位同學(xué)從已準(zhǔn)備好的標(biāo)簽中選擇標(biāo)簽貼在對腺體作用欄下學(xué)生完成任務(wù)后梳理知識點，進(jìn)行