中班閱讀會(huì)動(dòng)的房子

1、中班閱讀中班閱讀《會(huì)動(dòng)的房子會(huì)動(dòng)的房子》杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第三幼兒園沈李莉設(shè)計(jì)意圖《會(huì)動(dòng)的房子》這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣，具有奇妙別致的想象，容易引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。故事講述的是一只小松鼠把房子造在了一只大烏龜?shù)臍ど?，但是小松鼠卻一直以為它是一塊大石頭，房子因此動(dòng)了起來，每天都會(huì)來到不同的地方。本次活動(dòng)以此為線索，引導(dǎo)幼兒在閱讀故事畫面的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)“動(dòng)”，并大膽推測(cè)、想象房子會(huì)“動(dòng)”的原因。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：“閱讀故

2、事背景圖——發(fā)現(xiàn)房子會(huì)‘動(dòng)’——找到房子會(huì)‘動(dòng)’的真正原因”，在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)中，一步一步引導(dǎo)孩子更聚焦地想象、推測(cè)房子會(huì)“動(dòng)”的原因，在這個(gè)過程中感受故事情節(jié)的有趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)“動(dòng)”，并在理解故事的基礎(chǔ)上找到房子會(huì)動(dòng)的真正原因。2.能根據(jù)畫面大膽地推測(cè)和想象故事中人物的心理活動(dòng)。3.通過閱讀，感受故事情節(jié)的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.背景圖、小房子、松鼠、烏龜形象圖。2.記錄紙，幼兒操作卡片，記號(hào)筆。3.一塊藍(lán)

3、色的布，音樂?；顒?dòng)過程一、閱讀背景圖，引出故事內(nèi)容1.今天我?guī)砹艘粡垐D，你能用亮眼睛找找小松鼠在哪兒?jiǎn)?？你怎么知道的?.真的是小松鼠，它的家在哪兒呀？3.小松鼠的家在高高的樹洞上，故事就從這里開始了。（本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，通過已有的經(jīng)驗(yàn)，說一說、（本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，通過已有的經(jīng)驗(yàn)，說一說、找一找故事的主人公找一找故事的主人公——小松鼠，激發(fā)幼兒對(duì)于故事的興趣。小松鼠，激發(fā)幼兒對(duì)于故事的興趣。

4、）二、仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)“動(dòng)”想象、推測(cè)的過程中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注房子從大樹下到山頂上會(huì)想象、推測(cè)的過程中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注房子從大樹下到山頂上會(huì)“動(dòng)”的原因，的原因，并讓幼兒通過肢體的演示，感受故事情節(jié)的有趣。在第二次想象、推測(cè)、操作并讓幼兒通過肢體的演示，感受故事情節(jié)的有趣。在第二次想象、推測(cè)、操作的過程中，引導(dǎo)孩子關(guān)注房子從山頂?shù)酱蠛＠?，并在大海上不?huì)沉下去的原因，的過程中，引導(dǎo)孩子關(guān)注房子從山頂?shù)酱蠛＠?，并在大海上不?huì)沉下

5、去的原因，讓孩子在找原因的時(shí)候更加聚焦。讓孩子在找原因的時(shí)候更加聚焦。）三、完成閱讀、傾聽故事，找到房子會(huì)“動(dòng)”的真正原因1.小松鼠跟大伙兒一樣，想啊想，猜啊猜，就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)聲音突然傳過來了，“嘿，小松鼠你別亂動(dòng)，你再動(dòng)就要……（掉到海里了）”小松鼠好奇怪，這是誰在跟我說話呀？是海浪嗎？是大象嗎？是大力士嗎？是海龜嗎？簡(jiǎn)直有太多太多的答案了。2.你們想不想知道到底是誰？我們?cè)賮硪淮?，讓故事重新開始。3.到底是什么，不怕山，也不怕水

6、，再次猜測(cè)房子會(huì)動(dòng)的原因，并揭曉答案。4.剛才我們說的大石頭其實(shí)是誰呀？好神奇，原來這不是一塊大石頭，這是一只大烏龜。5.這個(gè)故事好玩嗎？真的誰也沒有想到原來這個(gè)大石頭就是一只大烏龜，它背著房子爬呀爬，動(dòng)呀動(dòng)，讓這個(gè)房子變得……會(huì)動(dòng)了，所以你們來猜猜這個(gè)故事的題目是什么呢？會(huì)動(dòng)的……（在本環(huán)節(jié)中，完整閱讀、傾聽故事讓幼兒對(duì)故事的整個(gè)情節(jié)有一個(gè)完整（在本環(huán)節(jié)中，完整閱讀、傾聽故事讓幼兒對(duì)故事的整個(gè)情節(jié)有一個(gè)完整的感受，并引導(dǎo)幼兒將兩條線索

7、的感受，并引導(dǎo)幼兒將兩條線索“可以在岸上生活可以在岸上生活”“可以在水里生活可以在水里生活”兩條線兩條線索串聯(lián)起來，從而進(jìn)行有目的地猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)房子會(huì)索串聯(lián)起來，從而進(jìn)行有目的地猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)房子會(huì)“動(dòng)”的真正原因，感受故的真正原因，感受故事的有趣。事的有趣。）活動(dòng)延伸如果這個(gè)故事還要繼續(xù)，第四天，第五天，第六天，會(huì)動(dòng)的房子還會(huì)到哪里去？松鼠和烏龜還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，請(qǐng)你們回去再編一編，畫一畫。杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第三幼兒園二〇一七年十二月