2012017學(xué)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測

1、智浪教育普惠英才文庫20162017學(xué)年度上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測八年級物理期末試題（時間：80分鐘分?jǐn)?shù)：100分）說明：本卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，把第Ⅰ卷選擇題的答案寫在第Ⅱ卷的相應(yīng)位置上，第Ⅱ卷的答案直接寫在試題的相應(yīng)位置上。第Ⅰ卷選擇題一單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.下列估測不符合實(shí)際的是A初中物理課本的長度約為26cmB奧運(yùn)會男子百米賽跑中運(yùn)動員的平均速度約為10msC兩個雞蛋的重力約為1ND人體密度約為0.5103kgm

2、32.在《刻舟求劍》的故事中，由于楚人沒有弄清楚運(yùn)動和靜止的相對性，讓后人貽笑大方。實(shí)際上落入江底的劍相對于船和江岸的運(yùn)動情況分別是A.運(yùn)動、靜止B.運(yùn)動、運(yùn)動C.靜止、運(yùn)動D.靜止、靜止3.下列實(shí)驗(yàn)活動，能探究聲音產(chǎn)生條件的是A.放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱B.把一臺小收音機(jī)用塑料袋密封后浸沒在水中，仍能聽到播音C.揚(yáng)聲器播放音樂時，放些紙片在紙盆上，看到紙片不斷跳動D.拉小提琴時，琴弦的松

3、緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同4如圖將一把刻度尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌面一端，輕撥與重?fù)芸潭瘸?，則刻度尺發(fā)出聲音不同；改變刻度尺伸出桌面長度，兩次均輕撥刻度尺伸出桌面一端則發(fā)出聲音也不同。下列說法正確是A.前者發(fā)出聲音的音色不同，后者發(fā)出聲音的音調(diào)不同B.前者發(fā)出聲音的響度不同，后者發(fā)出聲音的音調(diào)不同C.前者發(fā)出聲音的響度不同，后者發(fā)出聲音的音色不同D.前者發(fā)出聲音的音色不同，后者發(fā)出聲音的響度不同5.有經(jīng)驗(yàn)的漁民都

4、知道只有瞄準(zhǔn)魚的下方才能把魚叉到，如圖所示下列四幅光路圖，能夠正確說明叉到魚道理的是智浪教育普惠英才文庫13用天平測量物體質(zhì)量時，砝碼已經(jīng)磨損，用這樣的砝碼測得的物體的質(zhì)量與真實(shí)值比較A偏大B偏小C相等D無法確定是否偏大或偏小14一捆粗細(xì)均勻的銅線，質(zhì)量約為9kg，銅線的橫截面積是25mm2。這捆銅線的長度約為（ρ銅=8.9103kgm3）A4mB40mC400mD4000m15以下所給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變的是A在彎曲的路

5、上汽車勻速轉(zhuǎn)彎B小孩沿筆直的滑梯勻速下滑C熟透的蘋果從樹上下落D行駛的火車開始進(jìn)站16.16.下列圖像中，能表示物體所受重與質(zhì)量關(guān)系的是：17.17.如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的(A)大小有關(guān)(B)作用點(diǎn)有關(guān)(C)方向有關(guān)(D)大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)18.如圖所示，甲、乙兩隊(duì)正在進(jìn)行拔河比賽。經(jīng)過激烈比拼，甲隊(duì)獲勝，下列說法正確的是A甲隊(duì)對乙隊(duì)的拉力大于乙隊(duì)對甲隊(duì)的拉力B甲隊(duì)對乙隊(duì)的拉力

6、小于乙隊(duì)對甲隊(duì)的拉力C甲隊(duì)受到地面的摩擦力小于乙隊(duì)受到地面的摩擦力D甲隊(duì)受到地面的摩擦力大于乙隊(duì)受到地面的摩擦力19.將彈簧測力計(jì)右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計(jì)保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平向左運(yùn)動，穩(wěn)定時彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖所示。則木塊所受摩擦力的方向與大小分別是A.水平向右，3.4NB.水平向左，3.4NC.水平向左，2.6ND.水平向右，2.6N20下列說法不正確的是（）A.縫衣針表面做得很光滑是為了