危險分配和信賴原則在學校安全立法中的價值研究

1、1危險分配和信賴原則在學校安全立法中的價值研究[摘要]隨著社會的發(fā)展，危險源逐漸在增多，社會的分工也逐漸變得更加精細，社會上的各種情況變得逐漸復雜起來，為更好地適應社會的建設和發(fā)展，必須要對社會上的責任進行明確的劃分，這樣有利于社會的穩(wěn)定和諧發(fā)展。學校對學生也有一定的責任，必須加強學生的安全保障，因為不同的學校招收的人不同，并且培養(yǎng)的目標也有所不同，學生和學校都承擔一定的社會風險，但是學校必須要保障學生的安全問題。文章主要分析和探討危險

2、分配和信賴原則在學校安全立法中的價值和意義。[關鍵詞]危險分配；信賴原則；學校安全；立法[DOI]101.3939jcnkizgsc20162.72.40學校安全涉及很多問題，在法律的關系中學校必須要履行相應的安全義務。危險分配和信賴原則在學校的安全立法中具有重要的作用?，F在社會的飛速發(fā)展和科學技術不斷進步，人們的生活質量也逐漸提高，但是在實際生活中人們也遇到一定的困擾，科技的發(fā)展不僅給人們生活帶來了便利，同時也帶來了一定的安全隱患問題

3、，比如，科技的發(fā)展，交通工具逐漸升級，給人們的出行帶來了極大的便利，但是交通事故的發(fā)生率也逐漸上升，給我們的安全問題造成一定的影響。學校在安全方面必須要履行一定的義務，保障學生的安全，并且對于各種事件的責任和義務有明確的劃分，文章主要明確危險分配和信賴原則在安全立法中3者酒駕的人，這種人容易違反交通規(guī)則，信賴人采取適當的行為避免危險事故的發(fā)生。第三，如果對方是幼兒或者是老年人，并且身邊沒有保護者，像這種類型的人一般不能理解交通規(guī)則，所以

4、不具備有信賴性，行為人也不必期待他們遵守交通規(guī)則，或者對危險作出回避的行為，如果行為人產生信賴的心理，缺乏社會的相當性。[3]如果在危險行為中，是對方違反了主要的義務即將要造成一定的危害后果，行為人有充足的時間可以避免危險行為的發(fā)生，此種情況也不能適用信賴原則。2危險分配在學校安全立法中的價值危險分配的理論在學校的立法中具有重要的作用。學校應該明確危險分配中的責任和義務?，F在我國對于危險分配的責任承擔方面有一定的分歧。如果“危險”的發(fā)生

5、具有一定的經驗性，參與者根據一定的實際情況可以分析出危險的可能性，參與的行為者沒有做出相關的避免措施，導致危險的發(fā)生，如果經過實驗的驗證，這類活動存在發(fā)生的危險，那么需要對參與者的主要義務的危險進行分擔。如果參與實踐的參與者不能預見危險行為的發(fā)生，則不需要承擔危險分配的義務。此外，實施的行為也具有一定的危險性，這種行為必須是在社會允許的范圍之內，并且此類行為的發(fā)生必須要對社會有一定的積極意義。如果行為人做出危險行為，屬于非法的行為，并且