濟(jì)南版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)

1、濟(jì)南版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè),新課標(biāo)對(duì)本單元的基本要求 教材內(nèi)容 教材的特點(diǎn)構(gòu)建“人與生物圈”課程體系的重要意義,第三單元 生物圈中的人,一、新課標(biāo)對(duì)本單元的基本要求,,排泄,,,汗液,,,尿液,二、教材內(nèi)容,人的生活需要營(yíng)養(yǎng),合理膳食和食品安全,食物的營(yíng)養(yǎng)成分,消化和吸收,合理膳食,食品安全,水和無機(jī)鹽,維生素,消化系統(tǒng)的組成,食物的消化,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,,,,,

2、,,,,,,,,,第一章 人的生活需要營(yíng)養(yǎng),,二、教材內(nèi)容,,人的生活需要空氣,空氣質(zhì)量與健康,人體與外界的氣體交換,人體怎樣獲得能量,空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響,吸煙對(duì)健康的危害,肺泡與外界的氣體交換,人體內(nèi)的氣體交換,呼吸系統(tǒng)的組成,能量的攝取,能量的釋放,影響能量消耗的因素,,,,,,,,,,,,,,,,影響空氣質(zhì)量的因素,第二章 人的生活需要空氣,,二、教材內(nèi)容,人體內(nèi)的 物質(zhì)運(yùn)輸,關(guān)注心血管

3、健康,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?保持心血管健康,心臟,血液的組成和功能,輸血和血型,血液循環(huán)的途徑,血壓與脈搏,,,,,,,,,,,,,影響心血管健康的因素,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴?物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體,血管,第三章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸,,二、教材內(nèi)容,人體內(nèi)廢物的排出,尿液的排出,皮膚的結(jié)構(gòu),汗液的形成和排出,,,,,,,腎臟,汗液的形成的排出,尿的形成的排出,尿液的形成,,第四章 人體內(nèi)的廢物排出,,二、教材內(nèi)容,人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),內(nèi)分

4、泌系統(tǒng)與激素,條件反射和非條件反射,,,,,,,,,,,,其他感覺,人體的激素調(diào)節(jié),神經(jīng)元,聽覺,遠(yuǎn)離毒品,參加運(yùn)動(dòng),保證睡眠,視覺,腦,脊髓,生長(zhǎng)激素 的調(diào)節(jié)作用,甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用,胰島素 的調(diào)節(jié)作用,科學(xué)用腦,反射弧,反射,神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健,人體對(duì)周圍世界的感知,神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,,,,,,,,,,,,第五章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),,二、教材內(nèi)容,免疫與健康,安全用藥,傳染病及其預(yù)防,

5、安全用藥,與生俱來的免疫力,常見的傳染病,傳染病 的預(yù)防,愛滋病,,,,,,,,,,,處方藥與非處方藥,人體的免疫功能,后天獲得的免疫力,計(jì)劃免疫,,第六章 免疫與健康,,二、教材內(nèi)容,人在生物圈的作用,保護(hù)我們的家園,人類對(duì)生物圈的影響,人類的生存 依賴于生物圈,人口增長(zhǎng)對(duì) 生物圈的影響,人類活動(dòng)對(duì) 生物圈的影響,,,,,,,人類對(duì)生物圈中資源的合理利用,,人類對(duì)生物圈的依賴,第七章 人在生物圈中的作用,,二、教材內(nèi)

6、容,教材的特點(diǎn),教材通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，加強(qiáng)“過程能力”的培養(yǎng)。,,內(nèi)容具有開放性,以滿足不同條件學(xué)校的教學(xué)和不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。,人文精神與科學(xué)理念有機(jī)結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。,圍繞“人與生物圈”主題,以人與自然和諧發(fā)展為主線，構(gòu)建新的內(nèi)容體系,三、教材特點(diǎn),1、構(gòu)建“人與生物圈”課程體系是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。 20世紀(jì)科學(xué)和技術(shù)的飛速發(fā)展帶來了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的繁榮，但同時(shí)也帶來了威脅人類生活的環(huán)境問題。這些問題已經(jīng)

7、嚴(yán)重影響到人類的生存和社會(huì)的持續(xù)性發(fā)展。營(yíng)造人類持續(xù)繁榮的環(huán)境，進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的生產(chǎn)活動(dòng)和持續(xù)發(fā)展，更好地解決資源、人口、疾病等問題，顯然是21世紀(jì)人類面臨的重要問題。2、構(gòu)建“人與生物圈”課程體系有助于學(xué)生明確自己在生物圈中的地位和作用，理解人與自然和諧共處所必備的知識(shí)，樹立起生態(tài)學(xué)觀念，明確自己的社會(huì)責(zé)任，理解科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”。學(xué)會(huì)健康地生活。3、構(gòu)建“人與生物圈”課程體系，符合初中學(xué)生的認(rèn)知水平。因?yàn)檫@樣的課程體系是以生物

8、科學(xué)的宏觀研究為主線，精選和串聯(lián)了生物科學(xué)重要的知識(shí)和觀念，不僅克服了過去那種繁、難、偏、舊的弊端，符合初中生認(rèn)知水平，也有利于學(xué)科內(nèi)綜合。,四、構(gòu)建“人與生物圈”課程體系的重要意義,,一、新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段、本學(xué)科的基本要求,人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·（五四學(xué)制）》（供天津用）---數(shù)學(xué)---初中學(xué)段（七～九年級(jí)）,二、編者的意圖 、體例安排 、內(nèi)在邏輯關(guān)系,三、教材內(nèi)容,四、教材的處理,結(jié)束語,敬請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和同

9、行們多提寶貴意見！謝謝大家！,,濟(jì)南版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè),新課標(biāo)對(duì)本單元的要求不僅重視有關(guān)人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和衛(wèi)生保健等內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生了解自身、學(xué)會(huì)健康生存很重要，還非常重視正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。《標(biāo)準(zhǔn)》將“設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜”、“關(guān)注食品安全”、“舉例說明人對(duì)生物圈的影響”、“擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃”、明確列入“具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，并通過“模擬血型鑒定”和“探討我國(guó)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)”等兩個(gè)

10、案例，提倡義務(wù)獻(xiàn)血和關(guān)注我國(guó)人口增長(zhǎng)將會(huì)造成的后果等，把情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育落到實(shí)處。教師應(yīng)從生物圈的高度，引導(dǎo)學(xué)生開展人和生物圈關(guān)系的多種探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)人類依賴的自然環(huán)境和人為環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識(shí)到生物圈中的人對(duì)生物圈具有的責(zé)任。4、教科書以“人與生物圈”為主線，改變了沿用多年的“動(dòng)物學(xué)”、“植物學(xué)”、“生理衛(wèi)生”的課程體系，這是教科書編寫上的一大突破。,一、新課標(biāo)對(duì)本單元的基本要求,“生物圈中的人”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》確立的

11、“人與生物圈”兩個(gè)主線中兩個(gè)最大的主題之一，設(shè)計(jì)和重視這一主題的目的是使學(xué)生理解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。人體從生物圈中攝取各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求；人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各處組織，人體生命活動(dòng)所產(chǎn)生的廢物也需要通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等排出體外；人體的各種活動(dòng)受神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，使之成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。通過對(duì)本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)