小學英語課堂教學中有效拓展的實踐與思考

1、,,小學英語課堂教學中有效拓展的實踐與思考,長?？h教師進修學校 于 紅,,,,,課堂現(xiàn)狀,在小學英語課堂教學中,教師要進行有效的鞏固拓展設計,引導學生在過程中體驗生活、交流情感,從而培養(yǎng)興趣、啟迪智慧.而在教學中,我們發(fā)現(xiàn)一些教師雖有注意到拓展,但效果不盡如人意,主要表現(xiàn)在設計的活動脫離文本、層次單一、千篇一律,學生課堂主體性得不到發(fā)展.可謂“腳踩西瓜皮， 滑到哪里是哪里。”,觀摩教學課例,小小——于陽老師 新4B

2、—M10U1《I’ll send you a postcard.》,互動研討,結合具體教學課例，帶著研修主題——小學英語課堂教學中有效拓展的實踐與思考1、精美的板書設計和富有創(chuàng)意的評價機制2、除了文本固有的教學內容——詞、句、篇， 本節(jié)課有關拓展的有效性體現(xiàn)在哪些教學細節(jié)？3、小學英語課堂教學中有效拓展的方法？原則？策略？,小學英語課堂中有效拓展的方法,一、 以“目標”為依據(jù)， 有的放矢二、 以“文本”為中心， 延續(xù)主題

3、三、 以“學生”為主體，因材施教四、 以“興趣”為原則，寓教于樂五、 以“小組”為契機，合作探究,課堂有效拓展的四項原則,1、拓展應依據(jù)學生的真實水平，適當?shù)貙⒅R面拓寬，激發(fā)學生求知、解決問題的愿望。2、拓展既要基于教材，又要高于教材。3、拓展需要情境真實、貼近現(xiàn)實生活。4、拓展需要尊重學生的觀點、鼓勵學生各抒己見。,有效拓展教學的五條策略,1、橫向延伸， 拓展話題。2、縱向挖掘， 拓展思維。3、整合教材