第十章學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育

1、教育原理,第十章　學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育,第一節(jié)　家庭教育,一、家庭教育的作用 （一）家庭教育在個(gè)體成長(zhǎng)中具有奠基作用 家庭者，人生最初之學(xué)校也?！淘?父母是孩子的第一任教師 獨(dú)生子女的教育問(wèn)題 （二）家庭教育可以彌補(bǔ)和消除學(xué)校教育、社會(huì)教育所產(chǎn)生的缺陷與負(fù)面影響 家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)

2、 缺陷：個(gè)別差異 負(fù)面影響,第一節(jié)　家庭教育,二、家庭教育的特點(diǎn) （一）先導(dǎo)性 早期家庭經(jīng)驗(yàn)為先導(dǎo) （二）權(quán)威性 血緣、情感、經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定權(quán)威 （三）感染性 潛移默化影響 （四）融合性 教育與生活的融合 （五）針對(duì)性 因材施教 適時(shí)施教 （六）終身性

3、 家庭教育伴隨人一生 父母永遠(yuǎn)是孩子的老師,第一節(jié)　家庭教育,三、對(duì)目前家庭教育的反思 （一）現(xiàn)代家庭教育的優(yōu)勢(shì) 1．家庭教育意識(shí)增強(qiáng) 2．家庭成員的文化修養(yǎng)普遍提高 3．家庭的物質(zhì)條件優(yōu)越 4．家庭教育時(shí)間充裕,第一節(jié)　家庭教育,（二）目前家庭教育存在的問(wèn)題 1．教育觀念上的偏差

4、2．培養(yǎng)目標(biāo)定位上的偏差 3．教育方式、方法的不當(dāng) 4．單親家庭的特殊問(wèn)題,第一節(jié)　家庭教育,四、家庭教育的基本要求 （一）家長(zhǎng)要不斷提高自身修養(yǎng) （二）創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍 （三）科學(xué)、合理地確定家庭教育目標(biāo) （四）貫徹科學(xué)的教育原則 （五）科學(xué)、民主的教養(yǎng)方式,第一節(jié)　家庭教育,（一）家長(zhǎng)要不斷提高自身修養(yǎng) 家長(zhǎng)修養(yǎng)對(duì)孩子影響

5、 家長(zhǎng)應(yīng)不斷更新和充實(shí)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu) 家長(zhǎng)應(yīng)不斷提高教育孩子能力,第一節(jié)　家庭教育,（二）創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍 家庭氛圍主要指由家庭成員之間的人際關(guān)系、交往方式和精神文明程度所造成的一種文化、心理環(huán)境。 民主、平等、和諧的家庭氛圍 父母的期望和要求內(nèi)化成孩子的需要、進(jìn)取的動(dòng)力 有助于孩子獨(dú)立性的形成和責(zé)任

6、心的養(yǎng)成 有助于孩子開闊視野、發(fā)展智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力 專斷、緊張、沖突的家庭氛圍,第一節(jié)　家庭教育,（三）科學(xué)、合理地確定家庭教育目標(biāo) 家庭教育目標(biāo)，是家庭教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 既要考慮整體發(fā)展，又要注意自身發(fā)展； 科學(xué)確定道德、知識(shí)、能力、身心等方面教育目標(biāo)； 目標(biāo)定位上既要考慮社會(huì)現(xiàn)實(shí)、未來(lái)發(fā)展

7、，又要考慮自身綜合狀況。 尤其要注意創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)能力和人際交往能力和獨(dú)立自強(qiáng)意識(shí)、健康心理品質(zhì)的培養(yǎng)。,第一節(jié)　家庭教育,（四）貫徹科學(xué)的教育原則 1．全面施教原則 2．以身作則原則 3．愛嚴(yán)結(jié)合原則 4．要求一致原則,第一節(jié)　家庭教育,（五）科學(xué)、民主的教養(yǎng)方式 民主、平等的態(tài)度對(duì)待孩子

8、 理解、尊重孩子 慈嚴(yán)相濟(jì)、循循善誘 鼓勵(lì)孩子 引導(dǎo)孩子主動(dòng)、自覺(jué) 注意言傳與身教,第二節(jié)　社區(qū)教育,一、社區(qū)教育 （一）什么是社區(qū)教育 1．社區(qū) 2．社區(qū)教育 （二）社區(qū)教育的發(fā)展 1．產(chǎn)生 2．發(fā)展 3．現(xiàn)

9、狀,第二節(jié)　社區(qū)教育,二、社區(qū)教育的特點(diǎn) 1．區(qū)域性 2．群眾性 3．開放性 4．綜合性 5．多樣性,第二節(jié)　社區(qū)教育,三、社區(qū)教育的作用 1．社區(qū)教育調(diào)動(dòng)了地方和民眾辦教育的積極性 2．社區(qū)教育促進(jìn)了社區(qū)生產(chǎn)力的發(fā)展，推進(jìn)了人的發(fā)展和社區(qū)發(fā)展的和諧統(tǒng)一 3．社區(qū)教育增強(qiáng)了教育與社會(huì)的雙向影響，促進(jìn)了社區(qū)的精神文明建設(shè) 4．社區(qū)

10、教育促進(jìn)了社區(qū)經(jīng)濟(jì)、科技和教育一體化體制的建立，促進(jìn)了教育社會(huì)化 5．社區(qū)教育是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要,第二節(jié)　社區(qū)教育,四、社區(qū)教育的基本要求 （一）建立社區(qū)教育管理體制 （二）把社區(qū)教育與社區(qū)發(fā)展結(jié)合起來(lái) （三）不斷完善社區(qū)教育的保障機(jī)制 （四）學(xué)校應(yīng)在社區(qū)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用,第三節(jié)　學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育的聯(lián)系,一、學(xué)校教育的地位、特點(diǎn)、權(quán)利和義務(wù) （一）學(xué)校教育的涵義 （二）學(xué)校教育的地

11、位 （三）學(xué)校教育的特點(diǎn) 1．專門性 2．系統(tǒng)性 3．穩(wěn)定性 （四）學(xué)校教育的權(quán)利和義務(wù) 1．學(xué)校設(shè)置的條件 2．學(xué)校的權(quán)利和義務(wù),第三節(jié)　學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育的聯(lián)系,二、“三教”結(jié)合，形成教育合力 （一）“三教”結(jié)合的意義 1． “三教”結(jié)合，有利于實(shí)現(xiàn)教育在時(shí)空上的緊密銜接 2．“三教”結(jié)合，有利于教育培

12、養(yǎng)目標(biāo)的高度一致 3．“三教”結(jié)合，有利于各種教育的互補(bǔ),第三節(jié)　學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育的聯(lián)系,（二）“三教”結(jié)合的主要形式 1．學(xué)校與家庭的聯(lián)系 （1）建立家長(zhǎng)學(xué)校 （2）建立家長(zhǎng)委員會(huì) （3）相互訪問(wèn)及通訊聯(lián)系 （4）召開家長(zhǎng)會(huì) （5）舉辦家長(zhǎng)觀摩活動(dòng) 2．學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系 （1）學(xué)校通過(guò)社區(qū)教育委員會(huì)與社區(qū)建立普遍的聯(lián)系 （2）學(xué)?？梢猿?/p>