1、知識本體的編輯與應用-學習元-北京師范大學

1、學習元原型系統(tǒng)介紹,北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所,余勝泉,第一部分 系統(tǒng)架構(gòu),體系架構(gòu),,,功能結(jié)構(gòu),,,,第二部分 系統(tǒng)特色,1、前沿“學習元”學習理念的支撐,系統(tǒng)設計與開發(fā)緊緊圍繞“學習元”的生成進化、過程性信息共享、人際網(wǎng)絡共享、微型化、開放性、社會化、內(nèi)聚性等核心特征展開。,2、基于知識本體的資源組織方式,采用自下而上的知識本體構(gòu)建方式：設計通用的學科本體模型支持用戶在此模型上自由擴展在使用過程中動態(tài)聚合、競爭、融合、優(yōu)

2、勝劣汰,,知識點構(gòu)成學習元；一個知識點可被多個學習元重用；學習元可以構(gòu)成課程，也可以作為獨立單元運行；一個學習元可以被多個課程所重用；用戶在使用過程中自然的構(gòu)建出社會認知網(wǎng)絡；通過開放描述知識結(jié)構(gòu)的RDF文件和API接口，為外部程序提供服務，使學習超市的內(nèi)涵從資源庫轉(zhuǎn)向智能化的知識庫,3、學習內(nèi)容、活動和支持工具的融合,活動類型的通用屬性：人機交互類型人際交互類型交互形式評價方式評價結(jié)果類型活動管理級別活動監(jiān)控級

3、別過程共享級別,三個階段的消息：部署階段：初始化消息和返回狀態(tài)消息運行時階段：進入和退出學習工具的消息結(jié)果查詢階段：查詢消息和結(jié)果消息,4、突出可視化的設計研究，努力打造基于學習元的可視化學習,信息可視化是國際上人工智能領域和認知科學領域的研究熱點之一，通過學習元可視化的設計，可以為學習者提供一種全新的學習模式和知識建構(gòu)策略。系統(tǒng)分別從內(nèi)容可視化、人際關(guān)系可視化、學習元關(guān)聯(lián)可視化、學習元成長可視化、知識結(jié)構(gòu)建?？梢暬鍌€方面進行

4、了詳細的設計和技術(shù)實現(xiàn)。,5、追蹤國際學習研究前沿，強調(diào)學習元互動性設計與研究,在國際上流行的新型建構(gòu)主義學習理念的指導下，基于多種交互方式的學習成了學習科學領域研究的前沿和熱點。系統(tǒng)突出了學習元互動性的設計，從構(gòu)建多樣化學習活動的角度為用戶學習提供全方位的交互支持（人與資源的交互、人與人的交互、人與媒體的交互等）。,6、采用先進的語義技術(shù)，突出學習元關(guān)聯(lián)性研究,學習元關(guān)聯(lián)性研究的主要目的就是通過多種途徑在不同的學習元間建立某種語義關(guān)系

5、，本方案分別從用戶建立的語義關(guān)聯(lián)、基于規(guī)則推理的建議關(guān)聯(lián)、基于文本特征提取和聚類的半自動關(guān)聯(lián)、基于資源復用的關(guān)聯(lián)關(guān)系、基于KSN網(wǎng)絡的學習元關(guān)聯(lián)等五個方面對學習元關(guān)聯(lián)性建立進行了技術(shù)實現(xiàn),第三部分 系統(tǒng)功能介紹,學習元學習頁面,,系統(tǒng)特色功能介紹,結(jié)構(gòu)演化：知識本體的協(xié)同編輯內(nèi)容演化：基于協(xié)同知識建構(gòu)的內(nèi)容演化開放活動設計可視化設計互動性學習個人學習空間Scorm與學習元的轉(zhuǎn)換多通道創(chuàng)建學習元實時授課,1、知識本體的編輯

6、與應用,設計知識本體提供在線的本體編輯工具為學習資源提供提供了一種動態(tài)元數(shù)據(jù)使資源庫可以進化為知識庫,,知識本體編輯的一般流程,設計知識類型和屬性,編輯知識點屬性值,1、知識本體的編輯與應用,知識本體的語義檢索和可視化導航,,,對動態(tài)元數(shù)據(jù)的復合查詢；通過API對應用程序提供查詢接口,除了檢索結(jié)果列表外，還提供相關(guān)的知識背景，提供更豐富的學習情境,根據(jù)推理規(guī)則提供給學習者的建議學習路徑，支持任意起點的學習,不同顏色的節(jié)點和線條代

7、表不同的知識類型和關(guān)系類型,2、基于協(xié)同知識建構(gòu)的資源進化,個體知識與公共知識在交互循環(huán)中不斷增長Wiki的線性版本機制（難以發(fā)散）BBS的線索式機制（難以收斂）,是觀點不斷發(fā)散和收斂的循環(huán),1. 促進個體知識與公共知識的轉(zhuǎn)化2. 保存觀點和主題演化的完整路徑，為學習者從歷史的角度觀察學習資源提供了完整的情境,,協(xié)同內(nèi)容編輯,創(chuàng)建或編輯學習內(nèi)容,編輯時可引用其他用戶提交的筆記和評論,編輯時可插入系統(tǒng)中的資源和活動,在瀏覽內(nèi)容時可查

8、看和進入關(guān)聯(lián)的資源和活動,查看歷史版本,點擊單個版本查看詳細的建構(gòu)路徑,3、開放活動設計,開放活動設計和工具綁定有效的復用遺留系統(tǒng)，不用重新開發(fā)功能，只需要定制接口將不同學習支持工具的特色功能整合到統(tǒng)一的學習流程中來視頻觀看3D講座小游戲……,新建活動類型，填寫相關(guān)的參數(shù),填寫部署階段的其他自定義參數(shù),填寫支持該活動的在線工具的接口地址,部署一個活動實例,在協(xié)同編輯器中可以插入該類型的活動實例,學習者進入工具參與學習活動,4

9、、可視化設計,,,人際關(guān)系可視化,,,知識結(jié)構(gòu)建?？梢暬?,,KNS關(guān)聯(lián)可視化,,,成長可視化,,,學習路徑可視化,,,學習進度可視化,,,5、互動性設計,,,,通用學習活動,,,,開源工具服務集,支持opensocial規(guī)范嵌入外部的gadagets小工具,,,開源工具服務集,,,,,工具服務集支持環(huán)境體系架構(gòu),插入gadagets應用,,,,,6、個人學習空間,退拽布局個性化設置模塊化集成內(nèi)置100套背景模板,,7、Scor