王娜烏塔

1、我很想有一雙翅膀，那樣，我就能像鳥兒一樣飛過廣闊的天空，去那遠(yuǎn)方，看看巴黎鐵塔的模樣；我很想有一副船槳，那樣，我就能像魚兒一樣渡過無邊的海洋，到那岸邊，聽聽太平洋海浪的歌唱；我很想變成一縷微風(fēng)，那樣，我就能像風(fēng)兒一樣穿過廣袤的平原，輕柔的飛翔，悄悄撫過威尼斯的臉龐；,烏塔,27,﹡,﹡,授課人：王娜,1、能流利地朗讀課文,并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力以及讀后表達(dá)自己見解的能

2、力。 3、培養(yǎng)獨(dú)立生活的意識(shí)和能力,克服依賴思想,注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、課文講了一件什么事?2、你認(rèn)為烏塔是個(gè)怎樣的孩子？ 文中的那些內(nèi)容能體現(xiàn)出來？用鉛筆做上記號(hào)。,課文寫了一件什么事？,寫的是14歲的德國女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的事。,烏塔給你留下什么印象？,烏塔是一個(gè)有自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力的女孩！,,第一部分（1~3）： 初識(shí)第二部分（4~9）： 談話第三部分（10） ：道別,理清文章結(jié)構(gòu),,

3、趕到旅館，找到房間,筋疲力盡，匆匆洗漱,睡得正香,睡眼蒙朧,,已經(jīng)起身收拾東西準(zhǔn)備外出,疲倦回到旅店,,,,令人吃驚,時(shí)間觀念強(qiáng)善于安排生活,悠然自得輕松從容,調(diào)好鬧鐘,,在羅馬下車,,,下午兩點(diǎn)半,晚上八點(diǎn)多,,,,初識(shí)烏塔(1—4),,對(duì)比,愜意，吃糖，看書,烏塔獨(dú)自游歷了哪些地方？用 “ ”畫出有關(guān)語句，談?wù)勀銖闹懈惺艿搅耸裁矗?,走進(jìn)烏塔 了解烏塔,讀了這里，你想到什么？,這次趁暑假游歷歐洲。已經(jīng)去了

4、法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。我有點(diǎn)驚訝：“你一個(gè)人嗎？”“當(dāng)然?！彼茏匀坏卮鸬?。,,,,,,,,,,我問烏塔：“你一人不怕危險(xiǎn)嗎？你爸爸媽媽不擔(dān)心你嗎？” 烏塔是怎么回答“我” 的?請(qǐng)用 “ ”畫出來。從中你有什么體會(huì)？,獨(dú)自旅行,,設(shè)計(jì)旅行線路和日程,查詢警察局的電話號(hào)碼,給家里撥電話或寄明信片,閱讀書籍,自掙旅費(fèi),準(zhǔn)備三年時(shí)間勤奮、能干、堅(jiān)毅,考慮周全安

5、排仔細(xì),獨(dú)立自主堅(jiān)強(qiáng)自信,,,,,,,烏塔問了兩個(gè)問題：一、中國的孩子們是不是也像她這樣旅游？二、“中國的孩子缺少很多樂趣吧？” “我”是怎樣回答她的？她對(duì)“我”的回答滿意嗎? 她是怎樣反駁我的話的？用虛線畫出來。你同意她的看法嗎?,反駁理由,,只有親身經(jīng)歷，才能體驗(yàn)事物真正的美麗。,,邏輯嚴(yán)密觀點(diǎn)鮮明,,獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),愛孩子也要讓孩子獨(dú)立生活。,第八自然段,烏塔對(duì)我這番解釋很不滿意,馬上反駁說：“我也是家里的寶貝，爸爸媽

6、媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們興趣不同，所以我們有時(shí)候一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門？我不明白。你的話不合邏輯?！?這段話的意思是說，烏塔認(rèn)為 和 之間不存在因果關(guān)系。,愛孩子,不讓孩子單獨(dú)出門,第八自然段,烏塔對(duì)我這番解釋很不滿意,馬上反駁說：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們興趣不同，所以我們有時(shí)候一起出

7、去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門？我不明白。你的話不合邏輯?！?烏塔的話不多，但是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、觀點(diǎn)鮮明，特別是她只有14歲就能對(duì)生活中的問題進(jìn)行理性的思考，并能切中要害，這充分體現(xiàn)出，烏塔在生活上獨(dú)立的基礎(chǔ)是她在思想上和精神上的獨(dú)立。,“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們的興趣不同，所以我們有時(shí)候一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門？我不明白。你的話不合邏

8、輯?！薄肮鈴碾娨暫蜁局姓J(rèn)識(shí)世界總不完美。我從電視上經(jīng)?？匆娨獯罄挥杏H自來到這里，它的美麗才深深感動(dòng)了我?！?突出了烏塔怎樣的人格特點(diǎn)？,這些句子通過語言描寫，表現(xiàn)了烏塔對(duì)事物有自己獨(dú)特的見解，體現(xiàn)了她在思想上的獨(dú)立。,文中運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，突出了烏塔的性格特點(diǎn)。 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜怼?一是和作者對(duì)比。作者寫了自己在青年旅館里“筋疲力盡”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅館”，而烏塔卻可以在旅館里“愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本

9、厚厚的書”。二是和中國孩子對(duì)比。文中寫了中國孩子的生活，有電視，有兒童圖書，有游樂園，但父母一般不放心讓他們一個(gè)人出遠(yuǎn)門；而烏塔卻在14歲的年齡獨(dú)自一人游歐洲。,在這樣的對(duì)比中突出了烏塔的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。,在這樣的對(duì)比中突出了什么？,,,中國父母擔(dān)心,外國父母放心,（約束）,（自由）,愛,,,孩子,,結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子？,,,,,,,,烏塔是這樣的一個(gè)孩子,自理能力強(qiáng)。,如：不知過了多久，“丁零丁零”

10、的鬧鐘聲驚醒了我，睡眼朦朧地看著表，下午兩點(diǎn)半了。小姑娘已經(jīng)起身，正在收拾東西，準(zhǔn)備外出。,,,烏塔是這樣的一個(gè)孩子,熱情、活潑。,如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……,,,烏塔是這樣的一個(gè)孩子,生活經(jīng)驗(yàn)豐富。,如：這次趁暑假游歷了歐洲，已經(jīng)去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、弗洛倫薩，最后還要去希臘。,,,烏塔是這樣的一個(gè)孩子,生存能力強(qiáng)。,如：烏塔說她在家里就設(shè)計(jì)好了旅

11、行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。,,,烏塔是這樣的一個(gè)孩子,有責(zé)任感。,如：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片?！?,,烏塔是這樣的一個(gè)孩子,做事有主見。,如：烏塔對(duì)我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“我也是家里的寶貝.......我不明白。你的話不合邏輯。” 但她還堅(jiān)持：“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美。我從電視上經(jīng)?？匆娨?/p>

12、大利，但只有親自來到這里，它的美麗才深深感動(dòng)了我。”,,烏塔是這樣的一個(gè)孩子：,⑴自理能力強(qiáng)。 　　　⑵熱情、活潑?！　　、巧罱?jīng)驗(yàn)豐富。 　　?、壬婺芰?qiáng)。 　　?、捎胸?zé)任感。 　　　⑹做事有主見，有計(jì) 劃、有條理,,,,,,歐 洲,亞 洲,小組合作交流,烏塔的說法和做法好不好？我們能向?yàn)跛W(xué)習(xí)什么？我們可以怎么做？,(1)烏塔的說法和做法都很好，我們要學(xué)習(xí)烏塔獨(dú)立自主、自強(qiáng)自立的精神，但并不是要模仿她獨(dú)自外出旅游