健康心理個體心理發(fā)展

1、檢查作業(yè),1、人的氣質(zhì)分成哪四個類型？請問，對不同氣質(zhì)的人我們該如何相處？2、人們樂于與什么樣性格特征的人交往？3.回顧你是如何長大的？請分析你的性格特征，談?wù)勊鼈兊膬?yōu)點和不足是什么？請分析你的 擇偶標(biāo)準(zhǔn)與家庭的教養(yǎng)方式4、請分析你的氣質(zhì)、興趣、能力，說說你適合什么樣的工作,第3章 心理發(fā)展與心理健康,3-1心理發(fā)展,教學(xué)目標(biāo),1.掌握心理發(fā)展的特征和規(guī)律；2.掌握不同年齡階段的心理特點與心理衛(wèi)生；,一、心理發(fā)展的

2、主要特征,發(fā)展是指個體隨年齡的增長，在相應(yīng)環(huán)境的作用下，整個反應(yīng)活動不斷得到改造，日趨完善、復(fù)雜化的過程，是一種體現(xiàn)在個體內(nèi)部的連續(xù)而又穩(wěn)定的變化。,關(guān)鍵期奧地利動物習(xí)性學(xué)家勞倫茲在研究小鴨和小鵝的習(xí)性時發(fā)現(xiàn)，它們通常將出生后第一眼看到的對象當(dāng)作自己的母親，并對其產(chǎn)生偏好和追隨反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫“母親印刻”。心理學(xué)家將“母親印刻”發(fā)生的時期稱為動物認(rèn)母的關(guān)鍵期。關(guān)鍵期的最基本特征是，它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期。如小鴨的追隨行為

3、典型地出現(xiàn)在出生后的24小時內(nèi)，超過這一時間，“印刻”現(xiàn)象就不再明顯。,勞倫茲---奧地利,一些心理發(fā)展關(guān)鍵期列舉0－2歲 親子依戀關(guān)鍵期1－3歲 口語學(xué)習(xí)關(guān)鍵期4－5歲 書面語學(xué)習(xí)關(guān)鍵期0－4歲 形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期5歲左右 掌握數(shù)概念的關(guān)鍵期10歲以前 外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵年齡5歲以前 音樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵年齡10歲以前 動作機能掌握的關(guān)鍵年齡,,,,二、心理發(fā)展的 規(guī)律,1、動

4、作發(fā)展 2、語言發(fā)展 3、認(rèn)知發(fā)展,4、情緒發(fā)展 5、意志發(fā)展 6、人格發(fā)展,,,,,動作發(fā)展,自上而下由近到遠由簡單到復(fù)雜由無意識到有意識,,語言發(fā)展,語言前階段（1.5歲以前）掌握語言階段（1.5歲以后）,,認(rèn)知發(fā)展,感覺、知覺、運動階段（0~2歲）口欲、客體永存、延遲模仿、前運算階段（2~7歲）：象征性游戲（假裝游戲）出現(xiàn)、語言符號靈活運用自我中心；不可逆性；直覺性；泛靈論；自我中

5、心言語具體運算階段（7~11歲）外界世界守恒性；可逆性；系統(tǒng)性形式運算階段（11歲以后）抽象思維,,情緒發(fā)展,學(xué)齡期---負(fù)性情緒來源于學(xué)校和社會上有關(guān)的害怕青春期---思考威脅自己將來生存與發(fā)展的長遠問題，易情緒波動，易極端情緒,,意志發(fā)展,自覺性的發(fā)展---小學(xué)生4年級開始發(fā)展，但是易受暗示，中學(xué)生付之于行動堅韌性的發(fā)展---2歲左右發(fā)展果斷性的發(fā)展---小學(xué)生4年級開始發(fā)展自制性的發(fā)展---小學(xué)生3年級開始發(fā)展,,人

6、格（個性）發(fā)展,個體的生物學(xué)特征家庭同伴自我意識,家庭是制造個性的工廠,,三、影響心理發(fā)展的因素 （一）遺傳（它為個體心理發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)） （二）環(huán)境和教育對心理發(fā)展的影響（它為個體心理發(fā)展提供發(fā)展的現(xiàn)實性）（三）自我努力（主動發(fā)展）,17,四、不同年齡階段的心理特點及心理衛(wèi)生,,,,,,,18,（一）、胎兒期(prenatal period )心理衛(wèi)生,孕期心理衛(wèi)生1.夫妻雙方的基礎(chǔ)的感情基礎(chǔ) 2.克服不

7、良行為習(xí)慣 如吸煙、酗酒、偏食、飲食起居不規(guī)律、經(jīng)常出入空氣和噪音污染的環(huán)境均不利于胎兒的發(fā)育。 3.做好孕婦情緒的調(diào)控 大量臨床觀察表明，引起孕婦情緒波動的不同因素，發(fā)生在胎兒發(fā)育的不同階段，會引起胎兒相應(yīng)的心身發(fā)育問題及缺陷。 4.適當(dāng)運用胎教,孕早期胎教基本內(nèi)容,主要是進行情緒調(diào)整，對胎兒進行感官良性刺激。除了孕婦的個人情緒調(diào)整以外，我們可以按照胎兒感覺機能發(fā)育的順序，給予胎兒適當(dāng)超前的良性感官刺激，是這一時期

8、胎教的另一個內(nèi)容。懷孕3個月時，胎兒已具人形，對外界的壓、觸動作可以感應(yīng)，孕婦可用輕柔的手法按摩下腹部，或在搖椅中輕輕搖動，通過羊水的震蕩給予胎兒壓、觸覺的刺激，會促進胎兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。但注意：切勿使用暴力或過于強烈的刺激。,,（二）、嬰兒期(infant period)心理健康發(fā)展,嬰兒期心理發(fā)展特點 粗大運動 精細動作 言語 社會性,嬰兒期心理維護,加強母乳喂養(yǎng)，促進親子交流 經(jīng)常給予適宜的信息刺激 為孩子提供

9、適量視、聽、觸覺刺激，促進兒童感覺器官的發(fā)展和智慧的增進 積極促進動作及言語的發(fā)展 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,（三）、幼兒期(Childhood)心理健康發(fā)展,幼兒期心理發(fā)展特征 口頭語言發(fā)展迅速 感知覺迅速發(fā)展，但不持久、容易轉(zhuǎn)移 情感強烈，富有易變性 活動的目的性、獨立性逐步增長，但自覺性、自制力仍較差 個性初步形成，自我意識發(fā)展,幼兒期心理維護,對幼兒的獨立愿望因勢利導(dǎo) 積極玩耍與游戲 正確對待孩子的取鬧和過失

10、發(fā)揮父母、老師的表率作用,,26,幼兒期感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,（四）、學(xué)齡兒童期心理健康發(fā)展,學(xué)齡兒童心理特征 認(rèn)知能力發(fā)展迅速 ，注意力、觀察力、記憶力全面發(fā)展 情緒穩(wěn)定性差 個性得到全面的發(fā)展,學(xué)齡兒童期心理衛(wèi)生,學(xué)齡兒童期心理維護 入學(xué)適應(yīng) 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)習(xí)慣 注意開拓創(chuàng)造性思維 注意“情商”的培養(yǎng),（五）、青春期心理健康發(fā)展,青春期心理特征 自我意識(self-consciousness)的發(fā)展 成熟感和獨

11、立意向的發(fā)展，產(chǎn)生獨立與依附的矛盾。 自我的分化：主體自我與客體自我，現(xiàn)實自我與理想自我 自我評價逐漸趨于成熟 性意識的發(fā)展 抽象邏輯思維開始占主導(dǎo)，思維的獨立性，批判性有所發(fā)展，逐漸學(xué)會了獨立思考問題。 心理發(fā)展的矛盾性特點,青春期心理維護,發(fā)展良好的自我意識，能夠認(rèn)識自身的發(fā)展變化規(guī)律，學(xué)會客觀地認(rèn)識自己 引導(dǎo)性意識健康發(fā)展，解決對性的好奇與敏感，解除性欲沖動的困擾，正確處理異性交往的問題 培養(yǎng)情緒情感調(diào)節(jié)能力 消

12、除心理代溝,（六）、青年期(early adulthood)心理健康發(fā)展,青年期心理特征 認(rèn)識、言語能力成熟 情緒、感情豐富、強烈，但不穩(wěn)定 意志發(fā)展迅速 人格逐漸成熟,青年期心理健康維護,發(fā)展良好的自我意識 保持良好的情緒穩(wěn)定 正確對待性與愛,（七）、中年期(middle adulthood)心理健康發(fā)展,中年期心理特征 智力發(fā)展到最佳狀態(tài) 情感趨于穩(wěn)定 意志堅定 個性穩(wěn)定，特點突出,中年期心理健康維護,正確對待名

13、與利 建立和諧的人際關(guān)系 正確處理家庭與婚姻矛盾 調(diào)整認(rèn)知結(jié)構(gòu)，適應(yīng)更年期變化,（八）、老年期(old-age)心理健康發(fā)展,老年期心理發(fā)展特點 智力下降，注意力、觀察力、思維能力都有不同程度下降，反應(yīng)遲鈍。 記憶力下降，表現(xiàn)為對近期發(fā)生事件的記憶性差，而遠期記憶保持效果較好。 情緒改變，情緒趨向不穩(wěn)定，常表現(xiàn)為興奮、激惹、喜歡叨嘮。 性格改變,加強腦功能鍛煉，預(yù)防老年性癡呆 克服孤獨心理老年期心理健康維護消除恐