第二課聯(lián)系地發(fā)展地看問(wèn)題第三節(jié)按客觀規(guī)律辦事按客觀規(guī)律辦事主講

1、第二課 聯(lián)系地發(fā)展地看問(wèn)題第三節(jié) 按客觀規(guī)律辦事按客觀規(guī)律辦事 主講教師:葛茜,一、             教材：    聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的兩個(gè)總特征。而聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)的落腳點(diǎn)是按客觀規(guī)律辦事，按客觀規(guī)律辦事是對(duì)聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)的

2、進(jìn)一步深化。在內(nèi)容上體現(xiàn)了主觀和客觀的關(guān)系這條全書的主線。    根據(jù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定本課題的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)：（一）  說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1．  知識(shí)方面：A．  基本概念：了解解放思想的含義，深刻理解實(shí)事求是的內(nèi)容。B．  基本觀點(diǎn)：懂得規(guī)律的存在與發(fā)生作用是客觀的，是不依人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移的。知道人們應(yīng)該也可以認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律，為人類謀福利。蔑視客觀規(guī)律，違

3、背客觀規(guī)律必然受到客觀規(guī)律的懲罰。明確人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中，必須堅(jiān)持實(shí)事求是，按照客觀規(guī)律辦事。理解實(shí)事求是與解放思想是統(tǒng)一的。,2．  能力方面：能運(yùn)用自然界和社會(huì)生活中的事例，表述規(guī)律的客觀性，鍛煉學(xué)生的理解和表達(dá)能力。能運(yùn)用正反兩方面的事例，說(shuō)明人們必須按客觀規(guī)律辦事，以便培養(yǎng)學(xué)生的論述說(shuō)明能力,培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。能根據(jù)堅(jiān)持“實(shí)事求是”與“解放思想”相統(tǒng)一的道理，分析改革開放中的典型事例，從而培養(yǎng)和提

4、高分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的形成。3．  覺悟方面：通過(guò)本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立按客觀規(guī)律辦事的思想，形成科學(xué)的世界觀。認(rèn)識(shí)實(shí)事求是是毛澤東思想的基礎(chǔ)、精髓和根本點(diǎn)，是我們黨的思想路線的核心，是我們黨的科學(xué)態(tài)度、工作辦法和優(yōu)良傳統(tǒng)，必須堅(jiān)持實(shí)事求是。使學(xué)生能在今后的工作中堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是的統(tǒng)一。,（二）  說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：1．  重點(diǎn)：本框的

5、教學(xué)重點(diǎn)是按客觀規(guī)律辦事，實(shí)事求是。這是本框的主題，也是教學(xué)最后的落腳點(diǎn)。同時(shí)，實(shí)事求是又是馬克思列寧主義、毛澤東思想及鄧小平有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基礎(chǔ)、精髓、出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)，是我們黨的思想路線，所以，是教學(xué)的重點(diǎn)。2．  難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是規(guī)律的客觀性，特別是思維規(guī)律的客觀性。自然界的規(guī)律是客觀的，不難理解，人類社會(huì)和思維規(guī)律就不同了，人類社會(huì)是以人為主體的，是有人所參與的，而人是有意識(shí)，有目的，社會(huì)的發(fā)展是通過(guò)人的活動(dòng)

6、進(jìn)行的，說(shuō)社會(huì)規(guī)律是客觀的就比較難理解。思維是人的主觀意識(shí)活動(dòng)，其規(guī)律是客觀的就更難理解了。,二、             教法、學(xué)法：本課題的教法、學(xué)法以實(shí)例分析法、歸納法、討論法為主，輔之以問(wèn)題法、練習(xí)法等來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教法的選擇是根據(jù)科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則；直觀性和抽象性相結(jié)合的原則；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地

7、位相結(jié)合的原則；以及本課題的教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定教法的。學(xué)法的選擇是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、動(dòng)機(jī)、能力以及政治科的特點(diǎn)，運(yùn)用觀察、分析、歸納、總結(jié)等，使學(xué)生能夠很好地掌握基本理論，并運(yùn)用哲學(xué)基本觀點(diǎn)去分析、解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，符合新課標(biāo)的要求。本課題的教學(xué)手段主要采用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。學(xué)生的小組課件也同樣采用多媒體，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。,三、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)：    (一)本課主要分為兩部分: 規(guī)律是客觀的

8、,為什么?在實(shí)際工作中該 怎樣做?根據(jù)不同內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們課前分小組收集不同材料.,1 由于前面一框已學(xué)過(guò)規(guī)律的含義,請(qǐng)同學(xué)們課前結(jié)合中共十六屆五中全會(huì),神州六號(hào)等時(shí)事熱點(diǎn),找出正反面事例,說(shuō)明然們?cè)诮?jīng)濟(jì)，社會(huì)發(fā)展中要尊重客觀規(guī)律.由事實(shí)歸納出“規(guī)律是客觀的,集中表現(xiàn)為它的不可抗拒性.但人們?cè)诳陀^規(guī)律面前并不是無(wú)能為力.”,2 請(qǐng)全班同學(xué)參看書P76第一自然段至P77第三自然段內(nèi)容,結(jié)合以上材料中出現(xiàn)的規(guī)律,討論幾

9、個(gè)問(wèn)題:1)規(guī)律的存在與發(fā)生作用是不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移的嗎?為什么?2）它們既不能被創(chuàng)造,也不能被消滅嗎?為什么?最后,通過(guò)老師的講解,強(qiáng)調(diào)思維規(guī)律的形式是主觀的,內(nèi)容是客觀的.突破難點(diǎn).,3 由前面中共十六屆五中全會(huì)的事例,指出我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,按客觀規(guī)律辦事就是做到了實(shí)事求是.請(qǐng)同學(xué)們閱讀書本P79倒數(shù)第一自然段至P80思考幾個(gè)問(wèn)題;1)什么是實(shí)事求是?它的地位與作用分別是什么?2)什么是解放思想?3)實(shí)事求是與解放思想的關(guān)系是怎樣

10、的?3)其他材料中是如何體現(xiàn)實(shí)事求是的?從而完全突破了“按客觀規(guī)律辦事，實(shí)事求是”的教學(xué)重點(diǎn)。,材料:國(guó)家環(huán)保總局組織的研究結(jié)果表明，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境破壞加劇，造成的損失也在增大。１９９４年因生態(tài)環(huán)境破壞造成的經(jīng)濟(jì)損失約為４２０１．６億元，接近同年ＧＤＰ的１０％。１９９８年長(zhǎng)江特大洪水造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)２６４２億元。上述損失只是生態(tài)環(huán)境破壞后的直接經(jīng)濟(jì)損失和部分間接損失，尚不包括自然資源、物種消失等許多難以計(jì)算的潛在經(jīng)濟(jì)

11、損失，而這種損失遠(yuǎn)大于直接經(jīng)濟(jì)損失，有時(shí)是其２～３倍，甚至１０倍。,,,中國(guó)共產(chǎn)黨十六屆五中全會(huì)公報(bào):要堅(jiān)定不移地以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，堅(jiān)持以人為本，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、提高發(fā)展質(zhì)量，把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展切實(shí)轉(zhuǎn)入全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道。,材料一:由于對(duì)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和中國(guó)經(jīng)濟(jì)基本情況認(rèn)識(shí)不足，夸大了主觀意志和主觀努力的作用等多種原因，輕率地發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)。在大躍進(jìn)中，各地紛紛提出工業(yè)和農(nóng)業(yè)不切

12、實(shí)際的目標(biāo)，片面追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和建設(shè)的高速度，造成了工農(nóng)業(yè)比例嚴(yán)重失調(diào)。,.,,,,,材料二:中國(guó)共產(chǎn)黨十六屆五中全會(huì)公報(bào):要堅(jiān)定不移地以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，,材料三:科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)深化。它要求我們一方面必須尊重“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的一般規(guī)律，比如價(jià)值規(guī)律。但另一方面又必須尊重“社會(huì)主義”市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊規(guī)律，比如強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持公有制的主體地位和國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革的保證作用

13、等。,飛天夢(mèng),材料一:,從8月1日開始，根據(jù)甘肅省航天氣象中心下達(dá)的指令，全市8個(gè)地面站，3個(gè)探空站為酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地提供每天24小時(shí)的航危報(bào)發(fā)報(bào)任務(wù)和地面、高空氣壓、溫度、濕度、風(fēng)向風(fēng)速等氣象要素的實(shí)時(shí)資料。氣象臺(tái)組織有關(guān)人員赴衛(wèi)星基地參觀、學(xué)習(xí)、交流預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)地查看地形，了解天氣變化規(guī)律，為“神6”發(fā)射氣象保障提供更為準(zhǔn)確的服務(wù)打下了基礎(chǔ)。,材料二:把人造地球衛(wèi)星送上天至少具有的速度是7.9KM/S(第一宇宙速度),

14、 只有等于或大于這個(gè)速度,但又小于11.2KM/S(第二宇宙速度)時(shí),它 才能克服地球引力而成為地球的衛(wèi)星,繞地球運(yùn)行.,,請(qǐng)全班同學(xué)參看書P76第一自然段至P77第三自然段內(nèi)容,結(jié)合以上材料中出現(xiàn)的規(guī)律,討論幾個(gè)問(wèn)題:1)規(guī)律的存在與發(fā)生作用是不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移的嗎?為什么?2)它們既不能被創(chuàng)造,也不能被消滅嗎?為什么?,討論:,,請(qǐng)同學(xué)們閱讀書本P79倒數(shù)第一自然段至P80思考幾個(gè)問(wèn)題;1)

15、什么是實(shí)事求是?它的地位與作用分別是什么?2)什么是解放思想?3)實(shí)事求是與解放思想的關(guān)系是怎樣的?3)其他材料中是如何體現(xiàn)實(shí)事求是的?,閱讀思考,(二) 鞏固、復(fù)習(xí)知識(shí)。教師選3道選擇題，1道辨析題，用多媒體 課件打出，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成，以達(dá)到鞏固運(yùn)用新知識(shí)。 (三)檢查反饋，回授調(diào)節(jié)。由學(xué)生提一些仍弄不清楚的問(wèn)題，教