染色體變異公開課

1、解開“狼孩”之謎,泰國的一名小女孩,印度小男孩全身長毛,……但實(shí)際上他們患有一種罕見的病癥——先天全身多毛癥。中國北京醫(yī)科大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)他們體內(nèi)17號染色體存在著明顯的差別，患者體內(nèi)17號染色體缺失了140萬個(gè)DNA堿基對?！瓕?dǎo)致染色體內(nèi)DNA堿基對缺失的具體原因尚不清楚，在該染色體區(qū)域內(nèi)的一種基因——MAP2K6負(fù)責(zé)毛發(fā)的生長發(fā)育。 請思考以下問題：1、該病的病因是什么？,果蠅唾腺巨大染色體的一段,,缺失,影響：若失去的

2、基因是顯性的，同源染色體上保留下來的是隱性的，能顯出的 性狀,舉例：果蠅的缺刻翅 貓叫綜合征.,隱性,增加（重復(fù)）,,例如：果蠅的棒狀眼。,區(qū)別：缺失、重復(fù)與基因突變中缺失、增添,倒位,,易位,易位與交叉互換的區(qū)別？,染色體結(jié)構(gòu)變異,,染色體上的基因的數(shù)目和排列順序改變,,生物性狀的變異,,多數(shù)不利,甚至導(dǎo)致死亡,遺傳效應(yīng),思考：染色體結(jié)構(gòu)的變異與基因突變哪個(gè)對生物體的影響更大？,染色體數(shù)目的變異（一）,,,21三體綜合征,先

3、天性腺發(fā)育不良,個(gè)別染色體數(shù)目增加,個(gè)別染色體數(shù)目減少,染色體數(shù)目的變異（二）,,,,以染色體組的形式成倍增加或減少,,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ + X,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ + Y,特點(diǎn)：大小、形態(tài)、功能各異關(guān)系：互為非同源染色體功能：幾乎攜帶生物生長發(fā)育、遺傳變異的一整套遺傳信息。,三、染色體組,,,,要構(gòu)成一個(gè)染色體組，應(yīng)具備的條件：,不含同源染色體。,,染色體形態(tài)、大小、功能各不相同。,,細(xì)胞中大小、形態(tài)、功能各不相同幾乎攜帶控制生物生長發(fā)育、遺傳

4、變異的一整套遺傳信息的一組非同源染色體。,,幾乎攜帶控制生物生長發(fā)育、遺傳變異的一整套遺傳信息。,染色體數(shù)目的改變,染色體組,5,染色體數(shù)目的改變,染色體組的相關(guān)練習(xí),下列是四個(gè)基因型不同的生物的體細(xì)胞，這些細(xì)胞中分別含 個(gè)染色體組。,染色體組數(shù)的判斷方法,圖形題,看同源染色體的條數(shù),基因型,看發(fā)音相同字母的個(gè)數(shù),,定義： 具有兩個(gè)染色體組的個(gè)體稱為二倍體； 具有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體為多倍體。

5、幾乎全部的動物和過半數(shù)以上的高等植物都是二倍體。香蕉 三倍體馬鈴薯 四倍體普通小麥 六倍體小黑麥 八倍體,二倍體、多倍體,由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，,多倍體植株的特點(diǎn),思考：請從基因水平解釋多倍體植株蛋白質(zhì)等含量高的原因。,二倍體與多倍體,多倍體形成原因,帕米爾高原是我國的西疆極地，平均海拔5000米以上。,帕米爾高原上的植物65%的種類是多倍體。,人工誘導(dǎo)多倍體,思考：人工誘導(dǎo)多倍體可用什么方法？,思考,1、

6、秋水仙素的作用的原理是什么？,2、為什么要選擇處理萌發(fā)的種子或幼苗？,3、秋水仙素作用于有絲分裂的哪一時(shí)期？,代謝旺盛，許多細(xì)胞處于有絲分裂過程中,前期,多倍體育種實(shí)例——三倍體無子西瓜,提供材料：普通的西瓜子（2n=22） 秋水仙素,三倍體無子西瓜培育過程,設(shè)計(jì)思路：,三倍體無子西瓜,4個(gè)染色體組,4個(gè)染色體組,3個(gè)染色體組,育種年限？,單倍體、二倍體、多倍體的區(qū)別,,二倍體,多倍體,生物體,受精卵,,,直接發(fā)育成生物體：單倍體,雌

7、配子,,直接發(fā)育成生物體：單倍體,雄配子,,判斷：1.單倍體可以只有一個(gè)染色體組，但也可以有多個(gè)染色體組？2.二倍體形成的單倍體中，其體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組？3.一倍體一定是單倍體嗎？單倍體一定是一倍體嗎？注意：單倍體具有特殊的物種屬性，我們說單倍體一定要說清楚是什么物種的單倍體，如:普通小麥的單倍體有三個(gè)染色體組，而八倍體小黑麥的單倍體的體細(xì)胞中就有四個(gè)染色體組。,單倍體,單倍體育種過程：,AABB×aabb,,

8、3、某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8條，表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是,C,4、某生物的基因型為AAaaBbbbCCCc，那么它有多少個(gè)染色體組A、2、 B、3 C、4 D、8,課堂練習(xí),C,5.用秋水仙素處理正在進(jìn)行有絲分裂的植物幼苗,可以達(dá)到培養(yǎng)多倍體植株的目的.秋水仙素的誘導(dǎo)機(jī)制是   A．使前期細(xì)胞染色體復(fù)制而加倍B．使前期細(xì)胞不能形成紡錘體C．使后期細(xì)胞染色體著絲點(diǎn)不分裂

9、D．使分裂細(xì)胞不能進(jìn)入新的細(xì)胞周期,B．,課堂練習(xí),1.下列對染色體組的理解正確的是  A．單倍體生物體細(xì)胞中的全部染色體B．二倍體生物配子中的全部染色體C．多倍體生物配子中的全部染色體D．各種生物配子中的全部染色體,B．,課堂練習(xí),蘿卜的體細(xì)胞內(nèi)有9對染色體，白菜的體細(xì)胞中也有9對染色體，現(xiàn)將蘿卜和白菜雜交，培育出能自行開花結(jié)籽的新作物，這種作物最少應(yīng)有多少染色體（ ）,A．9 B．1