滿分作文結(jié)構(gòu)排比段+小標(biāo)題

1、作文滿文技巧之結(jié)構(gòu),精巧結(jié)構(gòu) 滿分保證,滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，而總分總結(jié)構(gòu)是其中很重要的一種作文方式。這種寫作結(jié)構(gòu)方式易于掌握，適用性較廣，對這種寫作結(jié)構(gòu)方式，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，運用，推廣，研究，深化。,總分總寫作結(jié)構(gòu)： （開頭）總：點明主題，引發(fā)下文，注意關(guān)鍵詞的運用。 （中間）分：從不同的角度、不同的方面來描寫事物，有并列式結(jié)構(gòu)，遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)等。 （結(jié)尾）總：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。,這里

2、就以總分總結(jié)構(gòu)全文的“分”——“豬肚”部分的兩種結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。排比段式小標(biāo)題式,一、排比段式,在每一段開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)（引領(lǐng)段），或在每一段最后用一句話總結(jié)全節(jié)（總結(jié)段），形成段落的排比。這種排比段式的結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。,我生活在挑戰(zhàn)中 “故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是為了接受各種各

3、樣的挑戰(zhàn)，攻克各式各樣的難題。這樣才會不斷豐富自己的閱歷，增長自己的才干，甚至于完善自己。所以我們要接受不同的挑戰(zhàn)。 挑戰(zhàn)自卑。人往往容易自卑，一自卑，就會阻礙我們通向成功的道路，所以我們要挑戰(zhàn)自卑，隨時隨地告訴自己“我能行”。愛迪生從自卑成長，成為一位“發(fā)明大王”;而張海迪如果因為身體殘疾而自卑，那么中國就少了以為好作家、好翻譯家。 挑戰(zhàn)懶惰。懶惰是人的天性。“書山有路勤為徑，學(xué)海無

4、涯苦作舟?！笨梢娨巧现R的高峰和成功的彼岸，必須挑戰(zhàn)懶惰，才能讓我們以最好的態(tài)度直面困難。,挑戰(zhàn)嫉妒心。嫉妒是拿別人的快樂來懲罰自己。我們不能像周瑜一樣因為嫉妒而發(fā)出“既生瑜，何生亮”的慨嘆。我們要像自己的對手學(xué)習(xí)，并以此為目標(biāo)，不斷超越自己。 挑戰(zhàn)貪念。“貪”是萬惡之本。多少名人自毀前程，多少前途無量的高官落馬，大多是因為它。人要學(xué)會知足，知足常樂。 挑戰(zhàn)自己。自己的自滿情緒、驕傲心理、自卑

5、……都是成功的絆腳石。像古人一樣懸梁刺股般的磨練自己。因為只有自己打敗自己，才有資格去挑戰(zhàn)別人。 生活處處有挑戰(zhàn)，要創(chuàng)造自己的生活，實現(xiàn)自己的理想，我們就要隨時接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中成長、成熟。挑戰(zhàn)，讓我們更自信，更有能力，更加堅強。,江南的味道  多情的江南，讓多少文人墨客魂牽夢饒。難怪鄭愁予會說：“我打江南走過，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開落”。滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。江南的味道是香醇的。

6、 恰似那一潭浸著蓮花的水，空靈的清爽，能說這水是藏著“淤泥”的呢，要是這樣，怎能孕育這醉人的蓮——這超俗脫塵的精靈？ 江南的味道是情書的甜味。  撐一把由紙傘，走入戴望舒的雨巷，江南的女子何曾沒有丁香那樣的愁怨?！芭腔病痹凇凹帕取钡挠晗铮曳曛@樣的姑娘，把心煩的愛戀隱藏，卻沒有把話向她傾訴說，“姑娘呀，你可知道在這悠長的雨巷里， 一個小伙子望著你的身影等待又等待。可是最后終于與你擦肩而過

7、，我就是那個小伙子，那個過客?！?#160;江南的味道是初戀的苦澀。 。,點一盞明亮的油燈，那瓦礫房中的母親，要給臨行的兒子編織一道思念與期盼。她把“意恐遲遲歸”的掛念，用手中的一針一線穿引出來。“母親呀，你指間拴著薄薄的布，那上面浸出了你紅紅的鮮血。勿掛念，你知道游子在異鄉(xiāng)過得好嗎？” 江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛。  我走上江南的橋頭，看船篷里的琵琶女抒唱一曲悲歌，唱她的身世，唱她的怨恨?！芭门?/p>

8、呀，你的絕唱令詩人的心靈悸動，撩撥琴弦的柔指間，我聽出了悲情。我對你賦予多少的憐憫，可是終究無法挽回你的命運……” 江南的味道是憐憫的苦楚。 走遍江南，嘗人情世故的千滋百味。江南從來都是情感的聚集地。 看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜還是苦？那應(yīng)該是詩人的事情。。,二、小標(biāo)題式,小標(biāo)題式即在開頭點題后，用三四個小標(biāo)題概括要寫的事件、故事情節(jié)、人物感情、人物特征、生活片斷等。在寫作中運用小標(biāo)題

9、結(jié)構(gòu)法，可以使結(jié)構(gòu)新穎巧妙、銜接自然流暢、內(nèi)容豐富清新、主旨深刻突出 。,（一）擬制小標(biāo)題的常見形式：,題  目 開頭：點題，以涵蓋全文內(nèi)容的語句引出下文 （30到60字，2到4行）  小標(biāo)題（一） 事例+感受      （150字左右，5到7行）  小標(biāo)題（二） 

10、;事例+感受       （150字左右，5到7行）    小標(biāo)題（三） 事例+感受   （150字左右，5到7行）    結(jié)尾（議論、抒情）：再次點題，總結(jié)全文，揭示主題或升華主題，引起讀者共鳴，啟發(fā)讀者感悟人生  

11、0; （30到60字，2到4行）,1、時間串聯(lián)法：即按時間先后安排。將幾則材料濃縮于一日之中。如《師生情》：晨練、午睡、夜自習(xí)； 通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現(xiàn)師生間的關(guān)愛。將材料分化在四季之中。如《我從生活那里學(xué)到的》：“百花爭艷——春”、“綠草如茵——夏”、 “果實累累——秋”、“銀裝素裹——冬”； 按事件發(fā)生發(fā)展的順序來安排材料。如《為自己鼓勁》：毛毛蟲·開端、&#

12、160; 繭·過程、  蝶·末端用一個或幾個人的日記剪輯連綴。如《都是考題惹的禍》，用三則日記展開。且三則日記巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”這些有關(guān)天氣的詞語來暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞作者的心情。,（二）擬制小標(biāo)題的常用方法,我從生活那里學(xué)到的         生活在生命的磁場里高速運動著。走

13、過無數(shù)個季節(jié)的輪回，青春的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命交響曲。我們也一天天的長大，在其中感受著生活的洗禮。 百花爭艷----------春  微風(fēng)輕輕送來了春天，在這個季節(jié)里百花爭先恐后競開放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個競爭的季節(jié)呢？老師常說我們是春天里的花朵，在陽光的照耀下成長。在學(xué)校、生活中我們?yōu)槌煽兌鴬^斗，為自己心中不同的目標(biāo)而奮斗，學(xué)習(xí)中同樣存在著競

14、爭，如同這爭著做第一朵開放的花朵。  在這里我學(xué)會了競爭。  綠草如茵----------夏  看過了花的爭奇斗艷，低頭看看如因的綠草，在剛過的暴風(fēng)雨中它沒有低頭，雖然雨珠仍掛在小草的頭上，努力想讓它屈服，但小草人堅持著等待救兵--------太陽。它知道，等太陽再現(xiàn)的那一刻，它就不會受他人壓迫了，小草頑強的精神能不讓你感動嗎？你是不也深深感受到生命的偉大呢？&#

15、160; 在這里，我學(xué)到了心存希望，永不放棄。,果實累累--------秋  放眼望去，田野里那一片片金燦燦的果實正等待著農(nóng)人的收割，此刻農(nóng)人是不是很開心呢？一年的付出有了回報，不僅是糧食的豐收，對于我而言，更是精神的豐收，看著農(nóng)人喜氣洋洋。臉上露出欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺。  在這里，我學(xué)到了只有付出才有回報。  銀裝素裹--

16、----冬  在呼呼風(fēng)聲中，雪在輕輕落地，不打一會兒，大地便鋪上了雪白的輕紗，好美！我不禁發(fā)出感嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕的下，讓我想到了紅軍長征，想到了八年抗戰(zhàn)，有多少革命先烈的血曾灑在這雪地上。  在這里我學(xué)到了不忘歷史，珍惜現(xiàn)在。  駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。心有多大，夢想就有多大，舞臺就有多大，我會讓你們感覺到我在每個人的心上

17、舞蹈。,2、空間串聯(lián)法（地點串聯(lián)法）：,即按不同的空間（地點）安排材料。如習(xí)作《新世紀(jì)暢想》的小標(biāo)題“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”；《生活中的亮點》的小標(biāo)題“小巷中”、“街頭”、“商店中”、“回家路上”，以及《面對壓力》的小標(biāo)題“學(xué)校”、“家庭”、“社會”都是運用了這種方法。,生活中的亮點 生活中的亮點在于發(fā)現(xiàn)，于是我提著照相機去尋找生活中的亮點。  小巷中 這是一個亮點出現(xiàn)的地方。

18、“爸爸，為什么我們要去接奶奶？”一個幼稚的聲音傳入我的耳朵?！芭?，奶奶是爸爸的媽媽，你說為什么要去接啊？”“我知道了，老師說過應(yīng)該尊敬長輩?！薄皩?，爸爸的兒子長大了？”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉(zhuǎn)了兩圈，我舉起相機，拍下了第一張“社會新風(fēng)尚”。  街頭 走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。突然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在

19、地上的廣告紙，把它扔進(jìn)了垃圾箱。兒子調(diào)頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起照相機，拍下了第二張“社會新風(fēng)尚”。  生活中的亮點不難發(fā)現(xiàn)，它們就存在于社會中，星星點點，照耀人心。,商店中 坐夠了，我又一頭鉆進(jìn)了商店。站在柜臺前的服務(wù)員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠(yuǎn)去。我站在那里好久，終于想起，用照相機拍下了一張“永恒的笑”。 &#

20、160; 回家路上  暮色漸濃，但太陽的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學(xué)回來莘莘學(xué)子放松的笑，還有溫馨的笑，開朗的笑……一張又一張生活中的笑臉，一個又一個生活的亮點。  那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的亮點，坐在窗前細(xì)細(xì)回味。其實，生活中的亮點無處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，在一顰一笑中都會有亮點的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的

21、記憶…,3、事例串聯(lián)法：按不同的事例安排。如《父愛》的小標(biāo)題“生病護理”、“學(xué)業(yè)受挫”、“畢業(yè)送別” 4、片斷內(nèi)容串聯(lián)法：即把圍繞主題的幾個部分的內(nèi)容用簡明的語言概括出來，分別成為幾個小標(biāo)題。如《媽媽的手》的小標(biāo)題“撫平深深的傷”、“擦干苦苦的淚”、“溫暖冷冷的心” 5、人物串聯(lián)法：即把文章要表現(xiàn)的幾個人物分別寫成小標(biāo)題。如《我崇拜的偶像》的小標(biāo)題“文天祥”、“魯迅先生”、“貝多芬”。 6、人物語言串

22、聯(lián)法：如《心與心其實很近》的小標(biāo)題“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走”。 7、情感串聯(lián)法：北京一學(xué)生中考作文《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標(biāo)題組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新。8、味道串聯(lián)法：如《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。,品味初三酸，初三；甜，初三；苦，初三；辣，初三。雖然初三只過了一半，但我覺得初三像個五味瓶，回憶起來

23、，什么味都有。酸人生不如意，十有八九！此乃千古名言也！班主任有句名言：“你們想考好是不？學(xué)學(xué)人家貝多芬，多背就多分！”汗，也不體諒一下我們，自習(xí)課被強行“無條件”征用，作業(yè)的增速都堪比光速了，那一大堆的作業(yè)（汗），再加上背書，晚上與周公“對弈”的時間又要壓縮了，無語ing……甜初三也不是一無是處，But to be honest，黑板上方的中考倒計時牌確實讓人膽寒……有句話說，哪里有壓迫，哪里就有反抗，我們班也不例外，大家學(xué)會

24、了“苦中作樂”（在此不作詳解），瞧，某些老師都參與進(jìn)來了。咱們班的數(shù)學(xué)老師，外號老黃，超級大酒鬼兼超級大煙袋是也，上課時大部分靠近他的同學(xué)們不禁偷偷掩鼻（某些非常習(xí)慣C2H5OH加尼古丁氣味者除外），那個味道啊，一個字，嗆?。≒s?？偹闼唤?jīng)常,尋堂……）不過他課講的很好（這點不容否認(rèn)），而且很會調(diào)動課堂氣氛，口頭禪乃一句“打過柳江橋，沖進(jìn)桂中大道”（柳州的朋友都知道是什么意思，我們十五中在八一路，柳高在桂中大道，中間隔著一條柳江），

25、多么豪情萬丈??！他還經(jīng)常哪某些不善于作筆記的同學(xué)開涮，說一句“你小心點吧，上帝都救不了你！”（Ps：他上課的經(jīng)典語錄實在太多，說也說不完）苦初三之苦，就像吃了黃蓮。犯錯誤的嚴(yán)重后果，“說明書”，每星期第一次500字，第二次1000字，依此類推，有時可能是2篇400字以上的廣播稿（所以我們班從來不缺廣播稿），遲到3次寫條子給家長簽字（老實說我沒挨過），and so on……辣說真的，辣這一味我也不知道該寫些什么，被當(dāng)眾點名批評，

26、還是在老師辦公室里促膝長談？汗初三過了一半了，我還仿佛在夢里一般。,9、顏色串聯(lián)法：浙江一學(xué)生習(xí)作《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題，為我們描繪了14歲女孩用愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。    10、數(shù)學(xué)公式串聯(lián)法：如《我最感動的事》的小標(biāo)題 “生日—爸爸=失落”、“爸爸—我=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+我感動”。 11、鏡頭

27、組接法：用分鏡頭的方式把圍繞主題的幾個景象或幾個場景組接起來的方法，畫面感很強。  如〈秋〉的小標(biāo)題“蔚藍(lán)的天空”、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”，抓住最具代表性的景物，描繪出絢爛多彩的秋之美景。 12、數(shù)字或字母串聯(lián)法：即用一、二、三或A、B、C等作為小標(biāo)題。   13、詩詞名句串聯(lián)法：如《我深深感受到環(huán)境的呼喚》的小標(biāo)題“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬

28、”分別提示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧！”、“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂土吧！”這些洋溢著對綠色的向往，迸發(fā)出對環(huán)保呼喚的深遠(yuǎn)主題。,我深深地感受到了環(huán)境的呼喚（節(jié)選）考場上，同學(xué)們在埋頭苦寫，只聽見沙沙的寫字聲。望著窗外翻滾的烏云。我的眼前又不禁浮現(xiàn)出看到的三個鏡頭：枯藤老樹昏鴉    不能再老的枯藤，靜靜地躺在那里。老樹的枝權(quán)衰朽不堪，飛來的一只烏鴉，停留樹上，昏昏沉沉。 

29、60;  我的視線被凝固了，我深深地感到了環(huán)境的呼喚——還老樹一片美麗的蔥綠!小橋流水人家    小河上有一座大橋，橋下白色的一片，原來是周圍的那些工廠把塑料袋、一次性筷子……拋到河里。    我的視線被凝固了，我深深地感到了環(huán)境的呼聲——還小河一片純凈的澄清!古道西風(fēng)度馬    古老的道路，沙塵暴呼呼地刮著，黃沙滿天。馬已經(jīng)消

30、瘦不堪，深濁的老眼淚光閃閃。    我的視線被凝固了，我深深地感到了環(huán)境的呼喚——還老馬那片樂土!    我想我們生活在地球上的居民們都應(yīng)注意了，要保護我們的環(huán)境，如果還不采取有力措施的話，我們真要上演“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲劇了。,（三）利用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)寫作需要注意以下幾點：,1、小標(biāo)題數(shù)量要恰當(dāng)。一般以3個小標(biāo)題為宜，最多不超過5個。太少沒有必要用小標(biāo)題；太多，則會使

31、文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字?jǐn)?shù)不合要求。2、小標(biāo)題要簡明扼要，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相同或相近，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。 3、小標(biāo)題之間要應(yīng)互相聯(lián)系，并且和文章中心有密切關(guān)系。 4、選材要精當(dāng)。幾則材料應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)主題，不能隨便選幾則湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復(fù)選用。所選取材料同樣要求典型新穎，有個性特征，能顯示作者獨特的視角及立意。,（四）小標(biāo)題作文結(jié)構(gòu)專項訓(xùn)練,就在細(xì)微處補全題目，列出小標(biāo)題,美（美好

32、、美麗）就在細(xì)微處1.躬身的瞬間 忙碌的背影2.光之溫暖 云之淡雅3.春·沖破束縛 夏·頑強拼搏 秋·感悟收獲4.短短的話語 輕輕的拍打 淡淡的微笑5. 赤熱之血 灰白之卡 金亮之翼6.一抹鵝黃 一串晶瑩,滴答聲就在細(xì)微處時針秒針分鐘,關(guān)懷就在細(xì)微處微風(fēng)拂耳旁微風(fēng)拂臉頰微風(fēng)拂心田,文明就在細(xì)微處你

33、撿起的，是道德你墊上的，是美德你挽起的，是公德,感動就在細(xì)微處感動于那句“加油” 感動于那個微笑感動于那個身影,愛（母愛）就在細(xì)微處1.淚飄零 衣單薄2.牛奶·父女情 果汁·校友情 咖啡·師生情3.茉莉飄香 彩虹浮掛 斜陽投射4.手指間 眼神中5.小手·小手 大手·小手 小手·大手6.