透析考生失誤的根源及對(duì)策

1、2015年高考復(fù)課的方向、重點(diǎn)與方法,陜西省中學(xué)特級(jí)教師渭南市瑞泉中學(xué) 劉百虎電話：18992356229,,一、分析試題，研究命題走向二、依據(jù)評(píng)卷數(shù)據(jù)，查找備考遺漏，確定復(fù)課重點(diǎn)三、省級(jí)示范高中渭南市瑞泉中學(xué)主流復(fù)課模式,——復(fù)課方法,——復(fù)課重點(diǎn),——復(fù)課方向,太陽(yáng)能光熱電站（圖1）通過(guò)數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的反光板聚焦太陽(yáng)能，給高塔頂端的鍋爐加熱，產(chǎn)生蒸汽，驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。據(jù)此完成1-3題。 1.我國(guó)下列地區(qū)中，資源條件最適宜

2、建太陽(yáng)能光熱電站的是 A.柴達(dá)木盆地 B.黃土高原 C.山東半島 D.東南丘陵2.太陽(yáng)能光熱電站可能會(huì) A.提升地表溫度 B.干擾飛機(jī)電子導(dǎo)航 C.誤傷途徑飛鳥(niǎo) D.提高作物產(chǎn)量3.若在北回歸線上建一太陽(yáng)能光熱電站，其高塔正午影長(zhǎng)與塔高的比值為P，則 A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P=1 C. 全年P(guān)1,（題材）能源問(wèn)題----新能

3、源——太陽(yáng)能發(fā)電——（題線）選址、生態(tài)影響、正午太陽(yáng)高度計(jì)算。（立意）以太陽(yáng)能電站為中心探討地理問(wèn)題。,,,20世紀(jì)50年代，在外國(guó)專(zhuān)家的指導(dǎo)下，我國(guó)修建了蘭新鐵路。蘭新鐵路在新疆吐魯番附近的線路如圖2所示。讀圖完成4-6題。 4．推測(cè)外國(guó)專(zhuān)家在圖示區(qū)域鐵路選線時(shí)考慮的主導(dǎo)因素是（ ） A. 河流 B. 聚落 C. 耕地 D. 地形5．后來(lái)，我國(guó)專(zhuān)家認(rèn)為，蘭新鐵路在該區(qū)域的選線不合理，理由可能是

4、 A. 線路過(guò)長(zhǎng) B. 距城鎮(zhèn)過(guò)遠(yuǎn) C. 易受洪水威脅 D. 工程量過(guò)大6．50多年來(lái)，蘭新鐵路并沒(méi)有改變?cè)搮^(qū)域城鎮(zhèn)的分布，是因?yàn)樵搮^(qū)域的城鎮(zhèn)分布受控于 （ ） A. 地形分布 B. 綠洲分布 C. 河流分布 D. 沙漠分布 （題材）西部大開(kāi)發(fā)——新絲綢之路——蘭新高鐵通車(chē)。（題線）交通選線與地形、城市、水源關(guān)系。（立意）以人地關(guān)系為主線探討地理問(wèn)題。,人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致大氣

5、中含氮化合物濃度增加，產(chǎn)生沉降，是新出現(xiàn)的令人擔(dān)憂的全球變化問(wèn)題。一科研小組選擇受人類(lèi)干擾較小的某地，實(shí)驗(yàn)?zāi)M大氣氮沉降初期對(duì)植被的影響。實(shí)驗(yàn)地植被以灌木植物為主，伴生多年生草本植物。表1數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)地以2009年為基數(shù)，2010-2013年實(shí)驗(yàn)中植被的變化值（測(cè)量時(shí)間為每年9月30日）。據(jù)此完成7-9題。,7．實(shí)驗(yàn)期間植被變化表現(xiàn)為 ①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改變 ④植被分布改變 A.①③ B

6、.②③ C.①④ D.②④8．實(shí)驗(yàn)期間大氣氮沉降導(dǎo)致灌木、草本兩類(lèi)植物出現(xiàn)此消彼長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)的是 A．植株數(shù)量 B．總生物量 C．地上生物量 D．地下生物量9．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，隨著大氣氮沉降的持續(xù)，植被未來(lái)變化趨勢(shì)是 A．灌木植物和草本植物繁茂 B. 灌木植物和草本植物萎縮 C．灌木植物茂盛、草本植物萎縮 D.灌木植物萎縮、草本植物茂盛,生態(tài)問(wèn)題---氣候變化---研究性學(xué)

7、習(xí)。（題線）植被變化---競(jìng)爭(zhēng)--變化趨勢(shì)。（立意）信息判斷--分析比較---邏輯推理。讀表技能。 理綜19題，地外行星沖日。,,,圖3顯示某國(guó)移民人數(shù)及其占總?cè)丝诒壤淖兓?。讀圖3，完成10-11題。,10.圖4所示的①②③④四幅圖中，符合該國(guó)人口增長(zhǎng)特點(diǎn)的是 A．① B. ② C.③ D.④11.該國(guó)人口增長(zhǎng)數(shù)量最多的時(shí)段為 A.1910-1930年 B.1930-1950年 C

8、. 1950-1970年 D. 1970-1990年 人口、資源、環(huán)境問(wèn)題——人口問(wèn)題——背景材料《2013年聯(lián)合國(guó)人口遷移的報(bào)告》。人口遷移——人口增長(zhǎng)特征——人口自然增長(zhǎng)，局部——整體——局部。考查學(xué)生獲取信息、對(duì)比分析、邏輯推理能力及動(dòng)態(tài)圖像判讀。學(xué)科研究方法：數(shù)據(jù)分析法。,36.（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求。 圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風(fēng)，年平均大風(fēng)（大于等于8級(jí)）

9、日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月，青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴(yán)重，且主要為就地起沙，風(fēng)沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范圍內(nèi)。 （1）分析錯(cuò)那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源。（6分）（2）說(shuō)明上述沙源冬春季起沙的原因。（3）簡(jiǎn)述風(fēng)沙對(duì)該路段鐵路及運(yùn)行列車(chē)的危害。（4）針對(duì)該路段的風(fēng)沙災(zāi)害，請(qǐng)?zhí)岢龇乐勾胧?/p>

10、,,西部開(kāi)發(fā)-----小尺度區(qū)域主題探究型--------沙源---起沙原因----危害---防治措施。------新課程理念-----研究性學(xué)習(xí)。偏重自然地理考查。,,,37.（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。 沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和內(nèi)陸綠洲地區(qū)，21世紀(jì)初，該國(guó)甲地發(fā)現(xiàn)便于開(kāi)采，儲(chǔ)量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦，位置見(jiàn)圖7，初期開(kāi)采的礦石送往乙地加工，2013年該國(guó)在甲地附近籌建了磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開(kāi)采

11、，加工為一體的國(guó)際磷酸鹽工業(yè)中心。,（1）分析沙特阿拉伯建設(shè)國(guó)際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢(shì)條件。（2）分析在甲地附近建設(shè)磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理?xiàng)l件。,中東問(wèn)題------區(qū)位選擇------對(duì)環(huán)境影響；人地關(guān)系-----主題探究------開(kāi)放性試題。,今年來(lái)，一種不同于傳統(tǒng)觀光游的“深度游”悄然興起，深度游是指旅游者通過(guò)徒步、自駕等方式，圍繞某一特定主題獲得深刻體驗(yàn)的旅游活動(dòng)，有3位旅游者結(jié)伴擬于4月下旬自駕前往圖示區(qū)域（湖

12、面高3196米),進(jìn)行以觀鳥(niǎo)為主題的深度游。 指出為應(yīng)對(duì)旅游地自然環(huán)境的特殊性，他們需要攜帶的生活用品，并說(shuō)明理由。,42.旅游地理,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)------主題探究-------區(qū)域圖,1.引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)關(guān)注生活、生產(chǎn)及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、重大工程、重大災(zāi)害、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、資源、能源問(wèn)題、中國(guó)與主要大國(guó)間的關(guān)系、

13、生態(tài)問(wèn)題、環(huán)境污染、人口問(wèn)題、氣候變化、碳排放、城市化、西部開(kāi)發(fā)、中東問(wèn)題、深度游、網(wǎng)絡(luò)訂單等等。 2.彰顯地理學(xué)科區(qū)域特點(diǎn)。區(qū)域圖為背景的試題有：4、5、6、36、37、42題，共占60分。 3.重視對(duì)地理問(wèn)題的微探究（主題探究）。如7、8、9、36題。 4.重視學(xué)科研究方法。區(qū)域法與綜合法，定量與定性分析法7、8、9、10、11題。,,,2014年全國(guó)高考新課程卷Ⅰ文科綜合地理試題的特點(diǎn),二、依

14、據(jù)評(píng)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，查找復(fù)課遺漏，確定二輪復(fù)課重點(diǎn)。,Ⅰ卷共44分，均得分23.87分。Ⅱ卷共56分，均得分30.02分；全卷均得分53.89分；選擇題第2、6、7、10、11題得分較低，難度較大。Ⅱ卷36題（1）（4）、37題第（2）小題均得分較低。選做題50.4%考生選做43題，選做題均得分6.61分。缺少答題方法支撐是選擇題失分的主要原因；考試能力不足與思維、表達(dá)缺陷是主觀題丟分的根本原因。,木桶效應(yīng)啟示,,短板決定

15、木桶容積；考試短板決定考生成績(jī)。,第二部分講三個(gè)方面（一）缺少答題方法支撐是產(chǎn)生難題的主要原因（選擇題）（二）考試思維斷路是考生失分的根源（主觀題+選擇題） 1.不理解命題用語(yǔ)可造成考試思維斷路 2.缺少生活、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉斐煽荚囁季S短路 3.考試能力不足能使考試思維迷路（三）書(shū)寫(xiě)表述是考生失分的重災(zāi)區(qū)（主觀題）,（一）缺少答題方法支撐是產(chǎn)生難題的主要原因,太陽(yáng)能光熱電站（圖1）通過(guò)數(shù)以十萬(wàn)計(jì)

16、的反光板聚焦太陽(yáng)能，給高塔頂端的鍋爐加熱，產(chǎn)生蒸汽，驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。 2.太陽(yáng)能光熱電站可能會(huì) （均得分1.39,難度0.35) A.提升地表溫度 B.干擾飛機(jī)電子導(dǎo)航 C.誤傷途徑飛鳥(niǎo) D.提高作物產(chǎn)量,,,,反光板聚焦太陽(yáng)能是關(guān)鍵信息,①讀題有程序,第一步，逐字通讀全題材料，勾劃關(guān)鍵信息，明確問(wèn)題指向、限制條件和考查意圖。續(xù)讀試題設(shè)問(wèn)，明確題目考查意圖；

17、 第二步，回讀命題材料，篩選有效信息。 二步讀題，每步讀題的目的明確，思維專(zhuān)注，能大大提高獲取題目信息的準(zhǔn)確性。,人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致大氣中含氮化合濃度增加，產(chǎn)生沉降，是新出現(xiàn)的令人擔(dān)憂的全球變化問(wèn)題。一科研小組選擇受人類(lèi)干擾較小的某地，實(shí)驗(yàn)?zāi)M大氣氮沉降初期對(duì)植被的影響。實(shí)驗(yàn)地植被以灌木植物為主，伴生多年生草本植物。表1數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)地以2009年為基數(shù)，2010-2013年實(shí)驗(yàn)中植被的變化值（測(cè)量時(shí)間為每年9月3

18、0日）。據(jù)此完成7-9題。（均得分2.32,難度0.60),,7．實(shí)驗(yàn)期間植被變化表現(xiàn)為 ①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改變 ④植被分布改變 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④,②讀表有方法,A.了解表格的結(jié)構(gòu)； B.同一時(shí)段，縱向數(shù)據(jù)比較不同地區(qū)的發(fā)展差異； C.同一要素，橫向數(shù)據(jù)比較不同時(shí)代（時(shí)段）的發(fā)展差異，內(nèi)在聯(lián)系（差距），從比較中得出結(jié)論。 D.

19、多個(gè)區(qū)域進(jìn)行比較，借鑒、取經(jīng)或突出特色。,10.圖4所示的①②③④四幅圖中，符合該國(guó)人口增長(zhǎng)特點(diǎn)的是 A．① B. ② C.③ D.④ （均得分0.51,難度0.13)11.該國(guó)人口增長(zhǎng)數(shù)量最多的時(shí)段為 A.1910-1930年 B.1930-1950年 C. 1950-1970年 D. 1970-1990年 （均得分1.31,難度0.33),

20、圖3顯示某國(guó)移民人數(shù)及其占總?cè)丝诒壤淖兓?,,要關(guān)注曲線的遞增或遞減趨勢(shì)、曲線的斜率及曲線峰值和谷值等。曲線的遞增或遞減可以反映地理事物變化的方向和趨勢(shì)，曲線的斜率可以反映地理事物變化的強(qiáng)弱，根據(jù)不同時(shí)間段的變化強(qiáng)弱可以進(jìn)一步劃分出地理事物變化發(fā)展的階段；曲線的峰值和谷值則可以反映地理事物變化發(fā)展的范圍和幅度。。,,③讀圖有技巧,（二）考試思維斷路是考生失分的根源,1.不理解命題用語(yǔ)可造成考試思維斷路 指令詞

21、 一類(lèi)提示回答問(wèn)題所要借助的知識(shí)、材料，以及解決問(wèn)題的途徑。如讀圖回答等。 第二類(lèi)指令詞對(duì)答題形式提出具體的要求。 分析：是把一件事情、一種現(xiàn)象、一個(gè)概念分成簡(jiǎn)單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系。分是基礎(chǔ)，分好才能析好。 說(shuō)明：明確說(shuō)明對(duì)象，全面獲取信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)結(jié)合題目的要求進(jìn)行說(shuō)明。 比較：甲與乙相比，甲怎么樣，乙怎么樣。甲是重點(diǎn)回答的對(duì)象；甲比乙怎么樣，只答甲，答案

22、一般不出現(xiàn)乙的情況。,,中心詞 中心詞是指問(wèn)句中最重要，最能體現(xiàn)題目考查意圖的詞語(yǔ)，其他的詞語(yǔ)都是對(duì)它的限定或說(shuō)明。 中心詞的內(nèi)涵往往包括多個(gè)方面，回答時(shí)要做到要點(diǎn)全面與重點(diǎn)突出。 中心詞多用特征、分布、成因、過(guò)程或形成的條件等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。,,限定詞 它大大縮小了中心詞的范圍。忽略了限定詞，答案往往會(huì)偏離重點(diǎn)，答非所問(wèn)。 指定具體事物； 限定位置； 限定地理事象發(fā)生的時(shí)間（季節(jié)、時(shí)

23、刻）； 限定分析問(wèn)題的方向（自然/人為；有利/不利）； 其它限定（限定某方面的特點(diǎn)或功能）；,例：36題，閱讀圖文資料，完成下列要求。 （1）分析錯(cuò)那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源。（6分） （2）說(shuō)明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分） 37題（3）在甲地或乙地加工磷酸鹽礦石，都會(huì)造成污染。有觀點(diǎn)認(rèn)為“與乙地相比，甲地加工磷酸鹽礦石造成的污染危害較輕”。你是否贊同這種觀點(diǎn)請(qǐng)通過(guò)對(duì)甲、

24、乙兩地的對(duì)比分析，闡述理由。（6分）,,,,,,,,,,,,2.缺少生活、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉斐煽荚囁季S短路,36題（3）題共7分，均得5.72分。（4）題共6分，均得1.05分。 （3）簡(jiǎn)述風(fēng)沙對(duì)該路段鐵路及運(yùn)行列車(chē)的危害 考生不了解鐵路包含哪些內(nèi)容,鐵路由路基、鐵軌、供電、信號(hào)系統(tǒng)組成。風(fēng)沙影響運(yùn)行列車(chē)的能見(jiàn)度。有些答成影響火車(chē)提速，路基風(fēng)化等。 （4）針對(duì)該路段的風(fēng)沙災(zāi)害，請(qǐng)?zhí)岢龇乐勾胧?修防風(fēng)護(hù)欄或防護(hù)網(wǎng)

25、，植樹(shù)造林等。,42.旅游地理(共10分,均得2.32分,21.6%選做),今年來(lái)，一種不同于傳統(tǒng)觀光游的“深度游”悄然興起，深度游是指旅游者通過(guò)徒步、自駕等方式，圍繞某一特定主題獲得深刻體驗(yàn)的旅游活動(dòng)，有3位旅游者結(jié)伴擬于4月下旬自駕前往圖示區(qū)域（湖面高程3196米),進(jìn)行以觀鳥(niǎo)為主題的深度游。 指出為應(yīng)對(duì)

26、旅游地自然環(huán)境的特殊性，他們需要攜帶的生活用品，并說(shuō)明理由。,3.考試能力不足能使考試思維迷路,36.（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求。 圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風(fēng)，年平均大風(fēng)（大于等于8級(jí)）日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月，青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴(yán)重，且主要為就地起沙，風(fēng)沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范圍內(nèi)。 （1）分析錯(cuò)那湖

27、東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源。(共6分，均得0.61分) ————獲取和解讀信息。湖灘、河灘和湖口三角洲。,（2）說(shuō)明上述沙源冬春季起沙的原因。(共5分，均得3.81分) ————調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。大風(fēng)、土壤干燥和缺乏植被保護(hù)。 （3）簡(jiǎn)述風(fēng)沙對(duì)該路段鐵路及運(yùn)行列車(chē)的危害(共7分，均得5.72分) ————闡述與表述地理問(wèn)題。侵蝕路基、埋沒(méi)鐵軌、損壞信號(hào)、影響運(yùn)行。 （4）針對(duì)該路段的

28、風(fēng)沙災(zāi)害，請(qǐng)?zhí)岢龇乐勾胧?共6分，均得1.05分) ————論證與探討問(wèn)題。阻沙、固沙和生物措施。 思維迷路將導(dǎo)致隨意答題，讓閱卷老師選擇正確答案。,,(三)書(shū)寫(xiě)表述是考生失分的重災(zāi)區(qū),36題四個(gè)小題表述不給分現(xiàn)象擇錄,第（1）問(wèn)：地質(zhì)疏松不給分，過(guò)度開(kāi)墾不給分。泥沙多不給分。 第（2）問(wèn)：山低摩擦力小不給分；西北風(fēng)不給分。 第（3）問(wèn)：路基風(fēng)化不給分；影響列車(chē)速度、方向；交通事故多不給分。

29、 第（4）問(wèn)：不答具體措辭，只答工程措施、阻沙措施、固沙措施、生物措施6分只給2分，植樹(shù)造林不給分。,,1.高考閱卷組不給分的原因 ①用現(xiàn)象解釋現(xiàn)象：用現(xiàn)象泥沙多、西北風(fēng)解釋起沙現(xiàn)象。 ②用原理代替分析：山低摩擦力小——不給分 ③用概括代替具體：不答具體措辭，只答工程措施、阻沙措施、固沙措施、生物措施——6分只給2分。 ④用部分代替整體：影響列車(chē)速度、方向——不給分。 ⑤用

30、口語(yǔ)代替規(guī)范：有影響、翻車(chē)等——不給分。 ⑥用模式代替特殊：植樹(shù)造林——不給分。 ? ? ? ? ? ?等等。,,2.沒(méi)有突出表述的邏輯性和全面性——丟分多 邏輯性就是將已知條件和所問(wèn)問(wèn)題，按因果關(guān)系組成一條“知識(shí)鏈”，各知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)緊扣，推理清晰。 全面性指在確定了答題的方向后，能從不同角度、不同層面進(jìn)行思考，確保答案全面、完整，避免失分。,例：36題（1）分析錯(cuò)那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源。（

31、6分） 答案：多條河流在此注入錯(cuò)那湖，泥沙沉積，河口三角洲面積較大，冬春季節(jié)河流水位低，河灘泥沙裸露；錯(cuò)那湖水位低。出露的湖灘泥沙面積較大。,,二輪復(fù)課的重點(diǎn),1.方向比努力重要，方法與勤奮同樣重要。復(fù)課重點(diǎn)在答題方法、答題思維框架、表述的規(guī)范操作。 2.注重讀圖、讀題程序與方法的養(yǎng)成。 3.以區(qū)域圖為載體，探討區(qū)域主題問(wèn)題。 4.關(guān)注生活、生產(chǎn)，重大災(zāi)害及重大國(guó)際問(wèn)題。,,三、省級(jí)示范高中渭南

32、市瑞泉中學(xué)主流復(fù)課模式—《命題驅(qū)動(dòng)復(fù)課法》 復(fù)課理念：學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、命做互換、合作體驗(yàn)、提升思維。,,1.前期輔導(dǎo)：命題知識(shí)與方法指導(dǎo) ——教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主命題,考題的結(jié)構(gòu)與組成,考題一般由引題材料、問(wèn)句和答案（備選答案）三部分組成。材料是問(wèn)句的源頭和引子，隱含著命題的考查意向。　　問(wèn)句包括三部分，提出問(wèn)題的行為動(dòng)詞、問(wèn)題的中心詞及問(wèn)題的限定詞?！　〈鸢赣腥齻€(gè)類(lèi)型

33、，選擇題有多個(gè)備選答案，開(kāi)放題有多樣性答案，封閉題有唯一性答案。,命題的步驟,,①確定考察內(nèi)容與考察目標(biāo)；②選擇題型；③尋找命題素材；④確定答案；⑤制定評(píng)分細(xì)則。,,,,,,閱讀圖文資料，完成下列要求。 在濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)地區(qū)的湖畔、河邊和海濱，偶見(jiàn)規(guī)模較小的沙丘群。其形成的主要條件為所在地區(qū)沙源豐富、多風(fēng)、植被稀疏。下圖所示區(qū)域中，M處發(fā)育了規(guī)模較小的沙丘群；H縣城附近是著名的風(fēng)口，冬春季節(jié)風(fēng)力尤為強(qiáng)勁；河流發(fā)源

34、于黃土高原地區(qū)。 ⑴分析M處附近沙源較豐富的原因。 ⑵分析H縣城附近冬春季節(jié)風(fēng)力強(qiáng)勁的原因。,,,【答案】 ⑴（M處附近的）河流從黃土高原攜帶大量泥沙，在河邊、河床沉積；（河水水位季節(jié)變化大）枯水季節(jié)河床裸露；風(fēng)沙在此沉積?！　、贫杭竟?jié)盛行西北季風(fēng)（偏北風(fēng)）；河谷延伸方向與盛行風(fēng)向基本一致；H縣城附近為河谷交匯之地，（形成風(fēng)口，導(dǎo)致狹管效應(yīng)）。,,,,1986年

35、 1996年 2007,下圖示意我國(guó)南方某濱海城市局部海岸的變遷，讀圖回答問(wèn)題。,,,指出圖中海岸變遷的特點(diǎn)，并分析其主要原因。,,,,【答案】 海岸不斷向海洋推進(jìn)，推進(jìn)速度變快，海岸線變平直。城市建設(shè)用地的需要（或填海造陸）；港口工程建設(shè)；河流泥沙淤積。,2. 《命題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法》課堂組織類(lèi)型 ①命題作業(yè)型 ②命題拓展型 ③薦題賞題

36、型 ④單元考試型,精讀本章節(jié)教材，每人編繪知識(shí)樹(shù)（知識(shí)結(jié)構(gòu)圖），選派代表在前、后黑板上書(shū)寫(xiě)本人所編繪的知識(shí)樹(shù)，供大家查對(duì)及教師點(diǎn)評(píng)。 第二課時(shí)歸納考點(diǎn)：熱點(diǎn)考點(diǎn)+非熱點(diǎn)考點(diǎn)高考命題潛規(guī)則：熱點(diǎn)考點(diǎn)年年考，非熱點(diǎn)考點(diǎn)輪著考。布置作業(yè)：教師針對(duì)考點(diǎn)提供命題材料，學(xué)生自主命題，作 答。教師批改、指導(dǎo)作業(yè)。,①命題作業(yè)型

37、 第一課時(shí),②命題拓展型 提供命題材料與命題線索,學(xué)生自主命題(選擇題),,閱讀下列材料,完成下列問(wèn)題。,2014年的“雙11”購(gòu)物節(jié)，阿里巴巴全天的成交金額多達(dá)571億元，其中在移動(dòng)端交易額達(dá)到243億元，物流毛利潤(rùn)2.78億，總共有217個(gè)國(guó)家和地區(qū)被點(diǎn)亮。 購(gòu)物流程---查詢(xún)----GIS應(yīng)用----題線命題1、電子商務(wù)流程是 A

38、、展示（訂單）--中轉(zhuǎn)--進(jìn)貨--送貨（消費(fèi)者支付） B、展示（訂單）---送貨（消費(fèi)者支付）--進(jìn)貨--倉(cāng)庫(kù)中轉(zhuǎn) C、展示（訂單）--進(jìn)貨--中轉(zhuǎn)--送貨（消費(fèi)者支付） D、進(jìn)貨---中轉(zhuǎn)---展示（下訂單）--送貨（消費(fèi)支付）,,2、為消費(fèi)者快速查詢(xún)訂單貨物流動(dòng)信息，應(yīng)采用3S技術(shù) A.RS B.RS和GIS C.RS和GPS D.GIS和GPS3、某同學(xué)在網(wǎng)購(gòu)荔枝

39、的過(guò)程中想要分析廣東省的地形、氣候、土壤和荔枝種植之間的關(guān)系，屬于GIS解決的 A.與分布位置有關(guān)的問(wèn)題 B.模式問(wèn)題 C.趨勢(shì)問(wèn)題 D.模擬問(wèn)題,1、網(wǎng)購(gòu)量最大的省級(jí)行政單位是 A．新疆 B．河南省 C．廣東省 D．江蘇省2、下列敘述不屬于網(wǎng)購(gòu)特點(diǎn)的是 A．網(wǎng)購(gòu)能節(jié)約時(shí)間 B．網(wǎng)購(gòu)有利于貨比三家 C．網(wǎng)購(gòu)的貨物價(jià)格低 D．網(wǎng)購(gòu)能擴(kuò)大就

40、業(yè)3、網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)業(yè)興起將會(huì)促進(jìn) A．商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度的加大 B．商業(yè)區(qū)的規(guī)模擴(kuò)大 C．商業(yè)流通環(huán)節(jié)的增加 D．地域間的商業(yè)聯(lián)系,沿網(wǎng)購(gòu)分布---網(wǎng)購(gòu)特點(diǎn)----網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)生影響----題線命題,材料一,全國(guó)第六次人口普查人口、家庭戶(hù)人口結(jié)果：大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市比第五次全國(guó)人口普查十年共增加73899804人，平均每個(gè)家庭戶(hù)的人口為3.10人，比2000年第五次全國(guó)人口普查的3.44人減少0.34人。

41、,閱讀下列圖文資料，完成下列各題。,材料二,,1.據(jù)材料一及我國(guó)人口發(fā)展?fàn)顩r，說(shuō)出我國(guó)現(xiàn)階段家庭發(fā)展的特點(diǎn)，并分析產(chǎn)生的原因。,,答案：家庭數(shù)量增多，家庭戶(hù)規(guī)?？s小； ①我國(guó)生育水平不斷下降； ②遷移流動(dòng)人口增加；③年輕人婚后獨(dú)立居住等因素的影響。,,2.依據(jù)材料二描述我國(guó)人口的分布特點(diǎn) 黑河騰沖線以東人口稠密，東南沿海及平原地區(qū)人口最稠密；以西人口稀少，沙漠、山地及部分高原人口最少。 3.依據(jù)材料二說(shuō)明我

42、國(guó)人口的分布規(guī)律 黑河騰沖線以東人口稠密，以西人口稀少；由東南沿海向西北內(nèi)遞減；東部沿海及平原地區(qū)人口最稠密；西部沙漠、山地及部分高原人口最少。,,,課前學(xué)生向老師推薦一道自己認(rèn)為的好題，并寫(xiě)出推薦的理由，在老師認(rèn)可、指導(dǎo)后，用課前5分鐘左右的時(shí)間，推薦者向全班講述推薦理由，學(xué)生議題，老師對(duì)推薦題進(jìn)行變式，目的讓學(xué)生在老師引導(dǎo)下理解試題，學(xué)會(huì)欣賞試題，復(fù)習(xí)考點(diǎn)內(nèi)容。,③薦題賞題型,④單元考試型,每小組提供幾道本組命好的試題，由

43、老師組編成單元檢測(cè)試題,標(biāo)出組名,考后組間流水閱卷,各組推薦、選派講評(píng)試卷人，只講評(píng)本組所命試題。 好處：同學(xué)間有共同的語(yǔ)言與經(jīng)歷，便于溝通，老師也容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在命題、做題、講評(píng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。課堂生成的資源多，學(xué)生始終在老師引導(dǎo)下復(fù)課。,,命題驅(qū)動(dòng)復(fù)課法的優(yōu)點(diǎn) 1.通過(guò)命題，拉近了做題與命題的距離，從命題角度激發(fā)學(xué)生獲取試題信息的靈感。　　 2.學(xué)生在組織答案過(guò)程中，要兼顧“命題”與“