如形狀

1、認識物體和圖形,,（一）教學內(nèi)容,,立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）的初步認識和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步認識。,（二）教學目標：,1、通過操作和觀察使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，知道它們的名稱，會辨認這幾種物體和圖形；直觀認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能辨認和區(qū)別這些圖形。2、通過折、拼、擺、比各種圖形，使學生直接感受各種圖形的特征；培養(yǎng)學生初步的觀察力，動手操作能力，初步建立

2、空間觀念。3、通過學生活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生合作探究和創(chuàng)新意識。 4、使學生初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。,（三）教材的地位：,上學前的兒童在很小的時候就開始接觸各種形狀的物體。因此，他們已經(jīng)有了比較多的關于形狀的感知方面的經(jīng)驗。任何一個物體都具有一些基本特征，如形狀、大小、顏色、材料等。通過學習這部分內(nèi)容后，可以將這種感性經(jīng)驗進一步抽象化，形成簡單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念，也為以后學習幾何與空間打下初步的基礎。,第

3、一課時　　認識物體和圖形(立體圖形的認識),（一）本節(jié)課的知識點：,（1）第一個層次：實物引入 （2）第二個層次：讓學生對四種立體圖形分別進行直觀的辨認、區(qū)別，抽象為一般模型。 （3）第三個層次：給出圖形名稱。,（二）、教學重點：　　　　教學難點：,1、初步認識長方體、正方 體、圓柱、球等物體和圖形。 2、掌握其特征。,（三）教 學 過 程,,,,一）．創(chuàng)設情景：,1、導入：,2、打開桌子上的禮物。,二）、操作

4、感知：,討論要點：,1、第一步分類：,二）、操作感知：,1、第一步分類：,2、小組匯報 ：,討論要點：,二）、操作感知：,1、第一步分類：,2、小組匯報 ：,知識形成：,討論要點：,二）、操作感知：,1、第一步分類：,2、小組匯報 ：,3、4、摸一摸，感知特點及知　　　　識的形成：(課件）,知識形成：,討論要點：,二）、操作感知：,1、第一步分類：,2、小組匯報 ：,3、4、摸一摸，感知特點及知　　　　識的形成：(課件）,5、比較：(課

5、件）,知識形成：,討論要點：,二）、操作感知：,3、4、摸一摸，感知特點及知　　　　識的形成：(課件）,5、比較：(課件）,6、小結：,1、第一步分類：,2、小組匯報 ：,知識形成：,討論要點：,二）、操作感知：,1、第一步分類：,2、小組匯報 ：,3、4、摸一摸，感知特點及知　　　　識的形成：(課件）,5、比較：(課件）,6、小結：,7、舉例：,討論要點：,知識形成：,,,,,你認識這些圖形嗎？,數(shù)圖形，并說出數(shù)量：,,,,,,1,4

6、,4,2,第二課時　　認識物體和圖形(平面圖形的認識),（一）本節(jié)課的知識點：,（1）第一個層次：教材利用立體圖形和平面圖形的關系來引入平面圖形的認識 （2）第二個層次：從眾多的長方形圖形中抽象出長方形的一般圖形。 （3）第三個層次：給出圖形名稱,（二）、教學重點：,初步認識平面圖形和特征。,（三）教 學 過 程,,,,一）．創(chuàng)設情景：,今天，老師給同學們介紹一位新朋友--------小小數(shù)學迷。 ：,二） 、探究新知：,