大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃我們的經(jīng)驗

1、人 事 處二OO九年四月三日,深化改革　銳意創(chuàng)新　大力推進海洋學(xué)科人才隊伍建設(shè),主要內(nèi)容,一、海洋學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)二、海洋學(xué)科人才隊伍建設(shè)三、今后的工作設(shè)想,,學(xué)科建設(shè)關(guān)系到學(xué)校的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，也關(guān)系到高等教育的可持續(xù)發(fā)展。,,通過加強海洋學(xué)科建設(shè)帶動整體學(xué)科專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，是我校主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展、海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級需求的應(yīng)然之舉。,,美國學(xué)者伯頓·克拉克指出：學(xué)科包含兩種涵義:一是作為知

2、識的“學(xué)科”,二是圍繞這些“學(xué)科”而建立起來的組織。因此，學(xué)術(shù)性和組織性是高等學(xué)校學(xué)科的兩個基本內(nèi)涵。,,學(xué)科建設(shè)是按照一定的學(xué)科方向、學(xué)科隊伍和學(xué)科基地，通過硬件的投入和軟件的積累，提升學(xué)科水平，增強人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)綜合實力的一項系統(tǒng)工程建設(shè)的過程。,一、海洋學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),,高等學(xué)校的人才培養(yǎng)是從本?？平逃_始的，研究生教育是在本科教育發(fā)展到一定層次后開展的更高層次的教育。,（一）涉海類本科專業(yè),根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校

3、本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》， 海洋科學(xué)類下設(shè)海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、海洋管理、軍事海洋學(xué)、海洋生物資源與環(huán)境5個本科專業(yè)。其中海洋科學(xué)和海洋技術(shù)專業(yè)是1998年教育部將海洋學(xué)、海洋物理學(xué)、海洋化學(xué)、海洋生物學(xué)等專業(yè)合并形成的。,我校的涉海類本科專業(yè),1、理學(xué)學(xué)科門類 海洋科學(xué)類：海洋科學(xué)、海洋技術(shù)2、工學(xué)學(xué)科門類 海洋工程類：船舶與海洋工程 交通運輸類：交通運輸、航海技術(shù)、輪機工程2、農(nóng)學(xué)學(xué)科門類 水產(chǎn)類：水產(chǎn)養(yǎng)

4、殖學(xué)、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù) 此外，學(xué)校在食品科學(xué)與工程、法學(xué)、社會體育等專業(yè)中設(shè)置了涉海專業(yè)方向。,（二）海洋學(xué)科結(jié)構(gòu),根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會等頒布的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》 ，海洋科學(xué)下設(shè)物理海洋學(xué)、海洋化學(xué)、海洋生物學(xué)、海洋地質(zhì)4個二級學(xué)科、專業(yè)。我?，F(xiàn)有海洋生物學(xué)1個二級學(xué)科碩士點，設(shè)置有海洋經(jīng)濟動物發(fā)育生物學(xué)、海洋環(huán)境與資源保護兩個方向。,二、海洋學(xué)科人才隊伍建設(shè),海洋學(xué)科建設(shè)的根本任務(wù),跟蹤海洋學(xué)科前

5、沿動態(tài)，研究學(xué)科發(fā)展取向；選擇學(xué)科研究領(lǐng)域和方向，打造學(xué)科平臺；凝練學(xué)科方向，培育學(xué)術(shù)梯隊，提高學(xué)科水平。,學(xué)術(shù)梯隊存在的主要問題,海洋學(xué)科約有40 名教學(xué)科研人員,來自不同的教學(xué)科研單位，力量分散。相對而言，在國內(nèi)外有較大影響的學(xué)術(shù)帶頭人偏少。,,通過凝練學(xué)科方向不斷加強海洋學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀學(xué)術(shù)骨干的引進與培養(yǎng)。通過創(chuàng)新平臺和基地建設(shè)匯聚海洋學(xué)科隊伍，組建在國內(nèi)有影響的教學(xué)科研團隊。重點引進和培養(yǎng)海洋化學(xué)等學(xué)術(shù)帶頭人，進一步

6、加強物理海洋學(xué)團隊建設(shè)。,三、今后工作設(shè)想,表1、教師攻讀博士學(xué)位人數(shù)逐年增加,表2、職稱結(jié)構(gòu)更趨合理,表3、學(xué)歷結(jié)構(gòu)逐年優(yōu)化,表4　2008年人員引進、調(diào)出及退休情況,,表5　2008年人才引進計劃完成情況,,根據(jù)《廣東海洋大學(xué)新增博士學(xué)位授予單位建設(shè)規(guī)劃》，到2011年，全校具有研究生學(xué)歷教師占教學(xué)科研人員總數(shù)的70%以上，其中具有博士學(xué)位教師占教學(xué)科研人員總數(shù)的30%左右。,三個轉(zhuǎn)變,從數(shù)量需求向質(zhì)量需求轉(zhuǎn)變；從引進為主向引進和