周光現(xiàn)代教學(xué)理念的教學(xué)實(shí)踐

1、基于現(xiàn)代教育理念的教學(xué)實(shí)踐,周 光 教 授,教學(xué)教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn),,,2,醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證關(guān)注的重點(diǎn),1.重視目標(biāo)：醫(yī)學(xué)教育基本要求和培養(yǎng)目標(biāo)的廣泛認(rèn)同性，以學(xué)生為中心教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革和教學(xué)效果研究評(píng)價(jià)的力度。2.重視結(jié)構(gòu)：關(guān)注實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所依賴的課程體系（結(jié)構(gòu)）和組合模式，實(shí)施方式。3.重視管理：關(guān)注為保證教育目標(biāo)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)所采取的具體做法（機(jī)制、機(jī)構(gòu)、方案）以及這些做法的穩(wěn)定性，可行性；關(guān)注實(shí)際效果和體驗(yàn)，也關(guān)

2、注發(fā)現(xiàn)和解決問題的辦法。,,,3,認(rèn)證的考察重點(diǎn),1.教育理念：以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力2.教學(xué)改革：課程計(jì)劃，教學(xué)過程，教學(xué)方法，考試評(píng)價(jià)方法， 運(yùn)行機(jī)制等3.教學(xué)管理：決策過程，質(zhì)量控制，管理的規(guī)范化和有效性4.教學(xué)質(zhì)量：自主學(xué)習(xí)能力，批判性思維能力，信息處理能力,,,4,1.“以學(xué)生為中心”教育理念,教學(xué)目標(biāo)： 魚--漁 （魚+漁）1教學(xué)環(huán)境：教室--教室，網(wǎng)絡(luò)，圖書館，閱覽室，實(shí)習(xí)場(chǎng)所

3、 社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)場(chǎng)所“教得方便” →“學(xué)得有效”2教學(xué)主題：教師--學(xué)生。從學(xué)習(xí)者的需要，結(jié)果確定教學(xué)結(jié)果， 進(jìn)程與安排3教學(xué)內(nèi)容：教師教什么----學(xué)生學(xué)什么 ，應(yīng)該得到什么 4教學(xué)方法：怎么教----怎么學(xué)5教學(xué)評(píng)價(jià)：教的怎樣----教的怎樣+學(xué)的怎樣6教學(xué)計(jì)劃：教師決定權(quán)----學(xué)生選擇權(quán)，個(gè)性化,六個(gè)轉(zhuǎn)變,,,5,1.“以學(xué)生為中心”教育理念,1批判思維：

4、2問題式教學(xué)：3科研體現(xiàn)在教學(xué)：4中醫(yī)思維：5自主學(xué)習(xí)：6形成性評(píng)價(jià)：,六個(gè)體現(xiàn),,,6,2.培養(yǎng)學(xué)生自主教學(xué)能力的具體方法,1.培養(yǎng)學(xué)生靠自己的學(xué)習(xí)意識(shí)和技巧2.讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有選擇權(quán)，（時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容，方式-- 實(shí)施完全學(xué)分制）3.鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)校提供指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，學(xué) 生在教師指導(dǎo)下形成自己獨(dú)立的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃（把成才的選 擇權(quán)交給學(xué)生）4.教師實(shí)行個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需要給

5、予針對(duì)性指導(dǎo)， 即在完成培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，對(duì)學(xué)有余力，或興趣上有獨(dú)特要 去的學(xué)生給予指導(dǎo)。5.提供學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)指南6.教師要把自己的角色從授課者，信息傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚吆洼o導(dǎo)者,,,7,3.以學(xué)生為中心的教學(xué)三個(gè)條件,學(xué)生責(zé)任：管理好自己的學(xué)習(xí)教師責(zé)任：在傳授知識(shí)的同時(shí)，更多給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式方 法的指導(dǎo)與幫助學(xué)校責(zé)任：提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

6、 提供條件,4. 教學(xué)理念----以學(xué)生為中心,,,中醫(yī)外科學(xué)教研室學(xué)習(xí)體會(huì) 周光 教授,教的內(nèi)涵,,5. 教學(xué)環(huán)節(jié)與要求,,,中醫(yī)外科學(xué)教研室學(xué)習(xí)體會(huì) 周光 教授,,中醫(yī)思維,6 自主學(xué)習(xí) 措施 平臺(tái) 評(píng)價(jià),中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái),,中醫(yī)外科學(xué)教研室學(xué)習(xí)體會(huì) 周光 教授,,培養(yǎng)學(xué)生自我的學(xué)習(xí)意識(shí)與技巧，選擇權(quán)，自主性與自律性,傳授者----管理者和輔導(dǎo)者,提供資源，個(gè)性化指導(dǎo),,1

7、1,6 自主學(xué)習(xí),醫(yī)院圖書館，示教室，實(shí)訓(xùn)室，名醫(yī)工作室向?qū)W生開放相關(guān)臨床科室與功能科室下班后亦向?qū)嵙?xí)生開放,學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)作業(yè),學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)作業(yè),,,建立了網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，自測(cè)練習(xí)，師生互動(dòng)，教學(xué)評(píng)價(jià)反饋,形成性評(píng)價(jià),要求：全程，多站, 針對(duì)性,形式：考試，作業(yè)，提問，調(diào)查等,目的：檢驗(yàn)，問題，改進(jìn),要素：分析，反饋，措施,2014-2015（1)中醫(yī)外科學(xué)見習(xí)示教與中醫(yī)思維培養(yǎng)效果評(píng)價(jià),,中醫(yī)外

8、科學(xué)教研室學(xué)習(xí)體會(huì) 周光 教授,2014-2015（1)中醫(yī)外科學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查與評(píng)價(jià),7 質(zhì)量控制,開展多種形式，各教學(xué)環(huán)節(jié)的形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋與改進(jìn),,13,7 質(zhì)量控制,實(shí)施大學(xué)“五三五二”教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)控體系，開展多種形式，各教學(xué)環(huán)節(jié)的形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋與改進(jìn),見習(xí)示教課 形成性評(píng)價(jià),臨床示教課教學(xué)效果調(diào)查表,教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查,學(xué)習(xí)效果調(diào)查,,,雙向評(píng)價(jià),結(jié)果評(píng)價(jià),,說中醫(yī)話—凝練中醫(yī)經(jīng)典名 句，讀

9、經(jīng)典，背經(jīng)典 寫中醫(yī)病案--臨床示教課寫 中醫(yī)見習(xí)病案，跟師寫門診病案，實(shí)習(xí)寫住院病歷 用中醫(yī)方法--中醫(yī)辨證施治，特 色治療方法,14,四診訓(xùn)練,口袋書,新疆中醫(yī)名家常見地方特色病證辨證論治經(jīng)驗(yàn),名家醫(yī)案,8 中醫(yī)思維培養(yǎng),?？平?jīng)典論句，語(yǔ)景術(shù)語(yǔ),8. 中醫(yī)思維培養(yǎng),,說中醫(yī)話寫中醫(yī)病案用中醫(yī)方法,2014-2015（1)1.記中醫(yī)外科學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)2.背中醫(yī)外科學(xué)經(jīng)典名句3.寫中醫(yī)外科學(xué)臨床病案4.設(shè)計(jì)中醫(yī)外