上海地方工科院校產學合作教育研究.pdf

1、在高等教育實現(xiàn)普及化的上海，人才培養(yǎng)的多樣化為上海地方高等院校的發(fā)展提供了機遇。產學合作教育作為培養(yǎng)應用型人才的有效途徑受到這些學校的關注。改革開放以來，上海的經濟飛速發(fā)展，孕育了數以萬計的企業(yè)。這些企業(yè)的存在為上海地方工科高等學校開展產學合作教育提供了有利的客觀環(huán)境。然而，合作教育的法律、法規(guī)和相關扶持政策的缺失，企業(yè)缺乏對人才培養(yǎng)的責任感，某些高校辦學目標的偏差，學生對合作教育的不理解，一系列的問題使我們深思。如何能使合作教育受到社

2、會的認可，如何理順合作教育各方的關系，如何更好地創(chuàng)建符合上海地方高等學校實際情況的合作教育模式，都成為擺在我們面前的問題。于是就有了本文的這一選題，旨在對這些問題做出一點思考。 本文首先介紹了合作教育的起源和發(fā)展，并對世界各國合作教育模式進行了對比。從哲學、教育學、組織學和心理學的角度來解析合作教育的理論基礎。然后筆者針對上述問題，進一步調查了以上海工程技術大學為代表的上海地方工科院校開展合作教育的實際情況，利用訪談、問卷等形式

3、，從合作教育價值鏈上的各利益相關人、課程建設、考核指標體系等方面進行了調查分析和研究，揭示了上海地方工科院校在合作教育中普遍存在的問題，以及這些問題產生的深層次原因。 在此基礎上，筆者從充分發(fā)揮合作教育價值鏈中各單元的作用著手，闡述了合作教育存在問題的對策和解決方案。從法律和政策兩個角度，提出了政府對合作教育相關機制的建設方案。而后，在學校層面，從師資建設、制度保障、課程建設和考核指標體系等方面，較系統(tǒng)地提出了開展合作教育的措施