護士規(guī)范化培訓方案解讀及效果評價

1、護士規(guī)范化培訓方案解讀及效果評價,首都醫(yī)科大學附屬北京友誼醫(yī)院 駱金鎧,,Part01,Part02,Part03,Contents,匯報內(nèi)容,,背景及目的,,方案與實施,評價及建議,,,,,,,研究背景,政策依據(jù),研究目的,,,,1. 多層次學歷，基礎(chǔ)學校教育水平不一 2. 培訓與使用不接軌，臨床崗位管理問題突出 3. 護士培訓制度尚未建立，缺乏激勵和保障措施,崗位需求、崗位勝任、專業(yè)發(fā)展,研究背景,政策依

2、據(jù),研究目的,,,,,《衛(wèi)生部關(guān)于實施醫(yī)院護士崗位管理的指導意見》 科學設(shè)置護理崗位，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理 加強護士崗位培訓，建立并完善護士培訓制度《衛(wèi)生部中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）》 實施崗位管理，穩(wěn)定和發(fā)展臨床護士隊伍 加快護理教育改革與發(fā)展《北京市護理事業(yè)發(fā)展實施方案（2012-2015年）》 深化公立醫(yī)院護理管理改革 以崗位需求為基礎(chǔ)，建立和完善護士畢業(yè)后的規(guī)范化培訓制度《關(guān)于進一步

3、深化優(yōu)質(zhì)護理、改善護理服務的通知》 加強護士規(guī)范培訓，提升護理服務能力,研究背景,政策依據(jù),研究目的,,,文獻研究法 了解國內(nèi)外最新研究進展 調(diào)查法 完成基線、培訓效果、教學質(zhì)量調(diào)查等，通過分析事實情況，得出相關(guān)結(jié)論，證實假設(shè)問題 行動研究法 結(jié)合護士畢業(yè)后規(guī)范化培訓與管理工作開展課題研究，在實踐中積累經(jīng)驗，通過研究提高認識，以研究指導實踐，以實踐促進研究,,,,方案與實施,02,研究內(nèi)容與方案

4、構(gòu)建,國外護士培訓現(xiàn)狀調(diào)研,國內(nèi)護士培訓現(xiàn)狀調(diào)研追蹤,護士培訓相關(guān)政策回顧,護士培訓相關(guān)文獻研究,護士培訓基本方案設(shè)定,試點、非試點醫(yī)院對比追蹤,政策與文獻研究——我國護理教育體系,政策與文獻研究——國外護士培訓體系,政策與文獻研究——國外護士培訓體系,方案構(gòu)建——護士在職培訓體系,Prof.Patricia Benner護士職業(yè)生涯設(shè)計初學者- 新人- 勝任者- 精通者- 專家護士職業(yè)教育發(fā)展思路規(guī)范化培訓第一階段：

5、基礎(chǔ)性通科培訓 初級通科護士（新人）第二階段：選定?？坪笊罨嘤?崗位勝任者持續(xù)繼續(xù)教育專業(yè)化培訓?？婆嘤枌ｉL于某一?？祁I(lǐng)域 ?？谱o士選擇性醫(yī)教研專業(yè)化培訓 護理專家,,,,,方案構(gòu)建——護士規(guī)范化培訓體系,培訓時間中專、大專學歷：2年輪轉(zhuǎn)+1年定科本科及以上學歷：1年輪轉(zhuǎn)+1年定科后輪轉(zhuǎn)因特殊原因未能按時完成培訓的：申請延期培訓方式理論培訓公

6、共課：按培訓大綱醫(yī)院自主授課專業(yè)課：醫(yī)管局統(tǒng)一授課（20個癥狀）臨床實踐科室輪轉(zhuǎn)：內(nèi)、外、婦、兒、急診、ICU技能操作(38項)：臨床常用護理操作技術(shù),方案構(gòu)建——護士規(guī)范化培訓體系,護士規(guī)范化培訓的主干課程以癥狀為切入點的臨床思維訓練課程內(nèi)容與臨床實踐緊密結(jié)合,方案構(gòu)建——護士規(guī)范化培訓體系,階段考核 理論考試 綜合技能考試（客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試OSCE） 第一站：癥狀評估+病歷書寫（培訓標準化病人，引導強化臨床思

7、維） 第二站：臨床技能（融入臨床常見場景，重點考核應急能力）,方案構(gòu)建——護士規(guī)范化培訓體系,過程實施及督導,,,,評價及建議,03,C1-C9 評判性思維C10-C18 臨床護理C19-C22 溝通與人際關(guān)系能力C23-C28 法律、倫理實踐C19-C32 專業(yè)發(fā)展C33-C53 教育教育與咨詢能力,實驗組：試點醫(yī)院新護士對照組：非試點醫(yī)院新護士,基線調(diào)研——護士核心能力,培訓效果追蹤——護士核心能力,培

8、訓效果追蹤——護士核心能力,培訓效果追蹤——護士核心能力,,編寫并出版《護士規(guī)范化培訓》教材,A,B,C,D,《中國護理管理》特別策劃，發(fā)表文章8篇,試點先行，得到同行認可及上級部門支持,,籌建并推行護士培訓網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),研究階段成果,24,…,…,試點成效追蹤：試點工作運行中的階段評價及研究體系建設(shè)：完善培訓考核基地、師資資質(zhì)認證體系建立長效機制：與繼教銜接，與在職學歷教育、延續(xù)注冊掛鉤信息化建設(shè)：創(chuàng)辦護士規(guī)培網(wǎng)站，在線學習及考試