我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易開(kāi)放研究.pdf

1、《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》(GATS，TheGeneralAgreementonTradeinServices)中包含的服務(wù)貿(mào)易共有12大類(lèi)，教育服務(wù)是其中的一個(gè)重要領(lǐng)域。除了由各國(guó)政府全部資助的教育教學(xué)活動(dòng)(如軍事、警察教育等)以外，凡收取學(xué)費(fèi)，帶有商業(yè)性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)均屬教育服務(wù)貿(mào)易范疇。就目前國(guó)際研究趨勢(shì)而言，各國(guó)政府和經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)界主要關(guān)注點(diǎn)是以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高等教育服務(wù)的貿(mào)易與投資。 高等教育服務(wù)貿(mào)易指國(guó)與國(guó)之間主要出于經(jīng)濟(jì)目的而進(jìn)

2、行的關(guān)于高等教育的輸出與輸入，以境外消費(fèi)、商業(yè)存在、跨境交付、自然人流動(dòng)四種貿(mào)易方式在國(guó)際間開(kāi)展。WTO把中國(guó)教育推向了全球競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的軌道。我國(guó)自加入世貿(mào)組織以來(lái)，按照WTO相關(guān)概念及國(guó)際上教育貿(mào)易的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，承諾我國(guó)教育服務(wù)市場(chǎng)的開(kāi)放。文章的寫(xiě)作借鑒舀內(nèi)外學(xué)者的研究成果，以全新的視角。結(jié)合貿(mào)易理論和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)，將我國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易作為研究對(duì)象，用系統(tǒng)化的方式分析市場(chǎng)開(kāi)放的成因和影響，探索未來(lái)中國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展思路。

3、 研究表明：高等教育貿(mào)易的形成既有歷史上的哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)淵源，也必然地受約于其產(chǎn)生時(shí)的社會(huì)發(fā)展需要，其開(kāi)放程度將緊密關(guān)聯(lián)并相互作用于國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展。就目前教育服務(wù)領(lǐng)域的開(kāi)放度來(lái)說(shuō)，機(jī)遇和競(jìng)爭(zhēng)并存。而相比發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的教育服務(wù)還處于市場(chǎng)的轉(zhuǎn)型階段。當(dāng)前有必要增強(qiáng)我國(guó)教育在國(guó)際教育市場(chǎng)上的核心競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)國(guó)際教育貿(mào)易的四種方式，采取切實(shí)有力的措施，建造現(xiàn)代開(kāi)放的教育市場(chǎng)體系。從維護(hù)國(guó)家主權(quán)和促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化教育可持續(xù)發(fā)展的