創(chuàng)作天分必須具備的判斷力和思考匯總

1、,,,,前言,前言,如何能成為一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者？ 特質(zhì)理論→行為理論→情境理論 →情緒與共鳴情緒與共鳴：仰賴領(lǐng)導(dǎo)者的EQ,綱要：,情緒與共鳴EQ─領(lǐng)導(dǎo)的首要工具 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格要如何成為引發(fā)共鳴的領(lǐng)導(dǎo)人建立高EQ的組織結(jié)論,,情緒與共鳴,情緒與共鳴,為什麼將情緒與領(lǐng)導(dǎo)連結(jié)在一起？ 人類大腦邊緣葉系統(tǒng)(開放的環(huán)節(jié))，使團(tuán)體 裡的成員情緒會相互影響。情緒在團(tuán)體中散

2、 佈，每個人都會受到彼此情緒的感染。進(jìn)而 影響組織的表現(xiàn)。 領(lǐng)導(dǎo)人的情緒往往對團(tuán)體的影響最大，因為 人人都會以領(lǐng)導(dǎo)者馬首是瞻，這是企業(yè)內(nèi)永 恆不變的真理。,情緒與共鳴,為什麼情緒是重要的？ 策略、願景與理念等力量的根本來源其 實是透過情緒來運作的。 正面的情緒與

3、氣氛能提高人員的績效並 促進(jìn)組織的和諧。根據(jù)Lyle Spencer的 研究資料顯示，服務(wù)氣氛每改善1%，營 收就增加2%。 這種負(fù)面的壓力不僅削弱人的心智，更傷害組 織成員間的互動與和諧。,情緒與共鳴,EXAMPLE BBC的新聞部門面臨關(guān)閉的危機(jī)，而該部門的 兩百名左右的記者和編輯覺得自已已經(jīng)貢獻(xiàn)了

4、全力。 A主管去宣布關(guān)閉的消息： 事不關(guān)己的態(tài)度、沒有同理心 →憤怒、不滿與怨恨的情緒使氣氛劍拔弩張。 B主管去宣布關(guān)閉的消息： 訴諸情感、樂觀、啟發(fā) →引發(fā)員工的奉獻(xiàn)之心與熱情，聽眾歡呼叫好。,情緒與共鳴,如何能產(chǎn)生正面的情緒與共鳴？ 幽默感 EXAMPLE

5、： 在高階管理會議中，行銷副總做出了糟糕的決定，而 動用了大筆廣告支出，大家詳細(xì)觀看資料後，在沉默 的的氣氛中形成了明顯的共識：行銷副總犯了大錯。 經(jīng)歷一段頗長的緊張時刻後，另一名主管終於以幽默 的口吻打破沉默，他開玩笑地說：也許你當(dāng)時忘了戴 眼鏡了?！晒︻I(lǐng)導(dǎo)人運用幽默與他們的EQ之間有非常強(qiáng)烈的正相關(guān)。,,,EQ

6、─領(lǐng)導(dǎo)的 首要工具,EQ─領(lǐng)導(dǎo)的首要工具,EQ四大領(lǐng)域及相關(guān)能力,EQ─領(lǐng)導(dǎo)的首要工具,自我察覺： 自我察覺就是深度了解我們的情緒，以及優(yōu)點、限制、價值與動機(jī)。自我管理： 從自我察覺會衍生出自我管理，當(dāng)我們對自己有越清楚的了解，就越能管理我們的情緒，使我們的心智清明、注意力集中，防止我們因情緒混亂而脫序。,EQ─領(lǐng)導(dǎo)的首要工具,社交察覺： 社交察覺換句話說就是同理心，它是高領(lǐng)導(dǎo)的必要成分。 人際關(guān)係管理：

7、 自我察覺、自我管理、社交察覺的相加，最後就導(dǎo)致EQ的最終階段─人際關(guān)係管理，它必須以真誠做出發(fā)點。,EQ─領(lǐng)導(dǎo)的首要工具,EQ四領(lǐng)域的重要觀念： 四領(lǐng)域?qū)与A層關(guān)係，自我察覺是最基 礎(chǔ)，而人際關(guān)係管理為最上層。 四領(lǐng)域的能力是可以學(xué)習(xí)的，並非與 生 具來。,,,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,願景型教練型人際型民主型前導(dǎo)型指揮型,願景型

8、,如何建立共鳴:以共同的夢想推動人們對氣氛的影響:最強(qiáng)烈而正面何時最恰當(dāng):　　1.變化時需要新的願景， 2.需要清楚的方向,教練型,如何建立共鳴:結(jié)合員工需求與組織的目標(biāo)對氣氛的影響:非常正面何時最恰當(dāng):　　1.協(xié)助員工建立長期能力 2.藉以改善員工績效,人際型,如何建立共鳴:強(qiáng)調(diào)團(tuán)員彼此的關(guān)係，創(chuàng)造和諧對氣氛的影響:正面何時最恰當(dāng):　　1.修補團(tuán)隊的裂痕 2.在壓力時刻激勵員

9、工，強(qiáng)化聯(lián)絡(luò),民主型,如何建立共鳴:重視員工的意見，透過參與提高責(zé)任感對氣氛的影響:正面何時最恰當(dāng):　　1.建立信任或同意 2.從員工處獲得珍貴的意見,前導(dǎo)型,如何建立共鳴:達(dá)成挑戰(zhàn)及刺激的目標(biāo)對氣氛的影響:由於太常被錯誤運用,因此經(jīng)常很負(fù)面何時最恰當(dāng):從責(zé)任心強(qiáng)又能幹的團(tuán)隊獲得高品質(zhì)的成果,指揮型,如何建立共鳴:在緊急時刻指引清楚的方向，減輕恐懼 對氣氛的影響:由於常被誤用,因此經(jīng)常很負(fù)面 何時

10、最恰當(dāng):發(fā)生危機(jī)時，開漿徹底的改變或處理有問題的員工,執(zhí)行長癥狀,領(lǐng)導(dǎo)人的職務(wù)越高，自我評估就越不精確雖然大多數(shù)人或多或少高估自己的能力， 但能力最差的人最會誇張自己的能力,尤其是指揮型或前導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)人,後天勝過先天,EQ不僅可以學(xué)習(xí)，而且可以長期保留 蜜月效應(yīng) 透過動機(jī)、持續(xù)的練習(xí)及回饋， 最能延續(xù)邊緣葉的學(xué)習(xí)活動自發(fā)學(xué)習(xí)最能產(chǎn)生持續(xù)的效力,掌管感情、衝動及動機(jī),3到6個月後，立即的改進(jìn)幾乎完全消失,1.我

11、的理想自我：我想成為怎樣的人？,2.我的真實自我： 我是誰？,我的優(yōu)點：理想自我與現(xiàn)實自我的重疊處,我的落差：理想自我與現(xiàn)實自我的差異處,５.發(fā)展令人信任的人際關(guān)係，以協(xié)助、支持及鼓勵過程中的每一步驟,3.我的學(xué)習(xí)計畫：培養(yǎng)優(yōu)勢減少落差,4.嘗試新行為、想法與感覺,練習(xí)新行為，透過熟練建立新 的神經(jīng)通路,,,,,,,,,,,,,,,,,波雅齊思的自發(fā)學(xué)習(xí)理論,,建立高EQ的組織,建立高EQ的組織,在任何有共鳴的

12、團(tuán)隊中，人們會覺得彼此 的關(guān)係與互動很有意義 研究與經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，有一些基本原則有助於 建立共鳴、高EQ及有效能的文化 一、發(fā)掘情緒真相 二、描繪出理想 三、維繫EQ,建立高EQ的組織,一、發(fā)掘團(tuán)隊的情緒真相 發(fā)掘情情緒真相的策略: (1)從成員的立場看事情 (2)觀察某些重要的指標(biāo)

13、 (3)透過「動態(tài)詢問」的過程 專心一致的對談與開放問題的討論,建立高EQ的組織,一、發(fā)掘情緒真相 應(yīng)注意下列事項 (1)尊重團(tuán)隊的價值與組織的完整 (2)欲速則不達(dá) (3)從上層採取由下而上的策略,建立高EQ的組織,二、描繪出理想 (1)向內(nèi)檢視 (2)

14、不要調(diào)整，要調(diào)適 (3)人優(yōu)先於策略,建立高EQ的組織,三、維繫EQ (1)將願景轉(zhuǎn)為行為 (2)創(chuàng)造維繫EQ的體系,總結(jié),本書總結(jié)可分為三部分 說明EQ的力量 情緒對領(lǐng)導(dǎo)能力十分重要 打造新領(lǐng)導(dǎo)人 創(chuàng)造組織共鳴是領(lǐng)導(dǎo)人的首要任務(wù) 建立高EQ的組織

15、 EQ則是能引發(fā)共鳴領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)能力,尋找心和腦之間的歷程,前言,科麗娜的腦 整個她‥‥都在這裡,大腦左額葉:對口語的產(chǎn)生至關(guān)重要 布羅卡區(qū) :思想雖然沒有單一的存在處所，但特定的認(rèn)知與其功能的確是由人腦的特定區(qū)域所掌管的 第二個語言中心 :後方的左顳葉 ，該區(qū)域如果受損則仍可以張嘴說話，但由於他們不能理解語言，所以他們說的話也就毫無意義 神經(jīng)達(dá)爾文主義 :神經(jīng)元群體間開始互相競爭，招募其他神經(jīng)元加入自已的群體，構(gòu)成具有特殊功能

16、的神經(jīng)迴路，未能連成群體的神經(jīng)元就會死亡,全在你臉上,不反應(yīng)期 : 情緒發(fā)作到我們意 識到自已有此情緒 之間的這段時間 縮短的方法 :了解被什麼所引發(fā),你在害怕什麼,先天vs.後天 杏仁核:接收到物體的粗略印象， 該知覺會誘發(fā)初步的反應(yīng) 1.皮質(zhì)區(qū)將大量詳細(xì)而精密的訊息傳到杏 仁核，杏

17、仁核優(yōu)先處理引發(fā)恐懼等情緒 的刺激，而忽略較不緊急的訊息 2.完全繞開皮質(zhì)，把自感官傳來的未加工 資訊透過皮質(zhì)下的區(qū)域直接送到杏仁核,自閉的天才,自閉癥與大腦的關(guān)聯(lián)區(qū)域一在眼睛上方， 二在耳朵附近， 第三則位於大腦兩側(cè)的上部,完美音感,是否與母語有關(guān)?,嬰兒在想什麼,傳統(tǒng)行為研究 : 嬰兒缺乏「物體恆 存」的觀念 兒童情感實驗室研究 :

18、 右顳葉的電流活動出現(xiàn)高峰;這說明了 儘管視覺上火車已不見，嬰兒仍試圖 在心裡保留火車的模樣,感官大挪移,大腦具有可塑性和適應(yīng)性， 它會隨著每一次感覺和行動 的變化而有所改變,書寫成狂,過度書寫通常與大腦顳葉癲癇有關(guān)， 顳葉癲癇可能會導(dǎo)致宗教狂熱，並讓 人感覺到最平淡無奇的事件裡也充滿 了深刻的意義和宇宙人生的大道理， 顳葉在過度書寫現(xiàn)象中所扮演的角色 或許讓我們得以探究文學(xué)創(chuàng)作及一般