職業(yè)高中美術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

1、<p>　　職業(yè)高中美術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究</p><p>　　內(nèi)容摘要：本文論述了的職業(yè)高中學(xué)校美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，并進(jìn)行對(duì)比、分析研究。通過舉實(shí)例來論證職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)需要走可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐思路。根據(jù)就業(yè)需求、學(xué)生發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的目標(biāo)要求，在職高美術(shù)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；建立科學(xué)的教育體系，走多元化培養(yǎng)之路。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：美術(shù)專業(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)、綜合素質(zhì) &l

2、t;/p><p>　　中圖分類號(hào)：G613.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： </p><p>　　近年來我國職業(yè)教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，國家大力扶持職業(yè)教育，國內(nèi)對(duì)技工的需求也在不斷增加。與普通高中比起來，職業(yè)教育具有注重實(shí)用技術(shù)、畢業(yè)可拿“雙證”、畢業(yè)即可高考等優(yōu)勢。在職業(yè)教育發(fā)展過程中，許多職業(yè)高中積極根據(jù)市場需求、區(qū)域特色和就業(yè)途徑，相繼開辦了美術(shù)專業(yè)，并且為社會(huì)培養(yǎng)了大量的具有一定應(yīng)用

3、與操作能力的美術(shù)職業(yè)人才，為社會(huì)需求提供了保障，但是當(dāng)前不容樂觀的是，許多職業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)和就業(yè)的關(guān)系上出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)。許多經(jīng)過培養(yǎng)的專業(yè)人才沒有找到合適的就業(yè)單位，逐漸背離了職業(yè)教育所倡導(dǎo)的“以市場為需求，以就業(yè)為向?qū)А钡霓k學(xué)宗旨。許多職校在美術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)與就業(yè)方面存在著許多不和諧的問題。有的學(xué)校不能安置學(xué)生對(duì)口就業(yè)，有的學(xué)校在課程設(shè)置上不注重技能的培養(yǎng)，學(xué)生所學(xué)知識(shí)不適宜就業(yè)崗位的需求，有的學(xué)校學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位滿意率較

4、低，這些問題都不同程度地制約了中等職業(yè)教育美術(shù)專業(yè)的發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前的現(xiàn)狀，美術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)與就業(yè)問題上需要轉(zhuǎn)變思想觀念，重新進(jìn)行教育目標(biāo)的定位，積極改革教學(xué)內(nèi)容，拓寬就業(yè)渠道，使美術(shù)專業(yè)在職業(yè)教育發(fā)展過程中持續(xù)健康的發(fā)展。 </p><p>　　我所執(zhí)教的學(xué)校自1992年開辦美術(shù)專業(yè)以來，由每三年招生一屆一個(gè)班級(jí)（40人左右）到1998年始每年一個(gè)班級(jí)（40人左右），2004年發(fā)展到每一年兩個(gè)班級(jí)（每個(gè)班級(jí)50

5、人左右），從2010年開始滑坡，秋季美術(shù)專業(yè)招生只有45人。我校美術(shù)專業(yè)由開始的就業(yè)與升學(xué)“兩條腿”走路的職高辦學(xué)模式，逐步走上了就業(yè)的“獨(dú)木橋”的辦學(xué)之路。同時(shí)由于職高美術(shù)教學(xué)中存在技能技巧訓(xùn)練代替教育教學(xué)，使得美術(shù)教學(xué)中缺乏統(tǒng)一的規(guī)范要求和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)呈現(xiàn)自由化狀態(tài)嚴(yán)重，教學(xué)方法單一化，教學(xué)內(nèi)容片面化，現(xiàn)代教學(xué)理念的滯后等問題。 </p><p>　　目睹了歷屆學(xué)生由衰及勝再衰落的過程，在我國職業(yè)教育大發(fā)

6、展的今天，我認(rèn)為中職美術(shù)專業(yè)教學(xué)的方向與教學(xué)模式值得思考。改變美術(shù)教育原有的教育觀念、教育目標(biāo)、辦學(xué)模式、管理體制以及教育的發(fā)展策略，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)職業(yè)教育向現(xiàn)代職業(yè)教育的轉(zhuǎn)變，使職業(yè)教育現(xiàn)代化，是提高勞動(dòng)者素質(zhì)，加速現(xiàn)代化進(jìn)程的必然趨勢。 </p><p>　　世界各國的職業(yè)教育都在不斷進(jìn)行著改革與創(chuàng)新，也涌現(xiàn)出了許多特色鮮明的教育模式。在職業(yè)教育的培養(yǎng)模式、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、校企合作等方面，有許多國家的經(jīng)驗(yàn)都值

7、得我們借鑒。 </p><p>　　美國職業(yè)教育開設(shè)了美術(shù)培訓(xùn)教育，宗旨是提高國民素質(zhì)和審美能力，使更多沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入專業(yè)院校的青年人，能夠接受不同程度、不同技法的美術(shù)培訓(xùn)。在課程設(shè)置上，文化課與職業(yè)課的比例，理論課與實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課的比例，視職業(yè)要求和學(xué)校類型而定。普遍重視實(shí)際訓(xùn)練，把培養(yǎng)實(shí)踐技能放在首位。 </p><p>　　英國政府倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)的職業(yè)教育目標(biāo)，通過在校授課和到企業(yè)實(shí)習(xí)相互

8、輪替的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)，綜合應(yīng)用能力為主的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在政府的支持下，英國職業(yè)教育培養(yǎng)了大批社會(huì)需要的實(shí)用型人才，并形成完善的國家職業(yè)資格認(rèn)證制度。 </p><p>　　韓國高等?？茖W(xué)校開設(shè)的藝術(shù)文化學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)技術(shù)環(huán)境變化的專業(yè)技術(shù)人才。通過多元化的產(chǎn)學(xué)合作模式提高就業(yè)率，安排以現(xiàn)場實(shí)習(xí)為中心的教育課程。實(shí)行以企業(yè)訂單培養(yǎng)為中心的委托培養(yǎng)式教育，成為再就業(yè)教育和終身教育的機(jī)構(gòu)。 </

9、p><p>　　中職工藝美術(shù)專業(yè)的發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行“兩條腿走路”的方針，發(fā)展中等職業(yè)教育，一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力，把“培養(yǎng)初中級(jí)美術(shù)專業(yè)人才”作為基礎(chǔ)；保證我們的學(xué)生能夠?qū)W到一技之長，成為社會(huì)認(rèn)可的初中級(jí)美術(shù)專業(yè)人才；一方面還要把握高考的脈搏，向高校輸送合格人才作為本。推行職高美術(shù)教育的“人文化、素質(zhì)化、技能化、科技化”。 </p><p>　　中職工藝美術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是服務(wù)于

10、社會(huì)所用的美術(shù)人才，職業(yè)美術(shù)教育與專業(yè)美術(shù)教育以及普通高中的美術(shù)教育在培養(yǎng)目標(biāo)是不同的，職業(yè)美術(shù)教育更加注重技能與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在教育目的設(shè)定上職業(yè)教育應(yīng)緊緊鎖定在專業(yè)技能以及技能的社會(huì)運(yùn)用上。職業(yè)美術(shù)教育培養(yǎng)的人才既然服務(wù)于當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)文明程度的提高，社會(huì)文化品位也在不斷提升，為此我們?cè)谀繕?biāo)的選擇上，在側(cè)重于技能與應(yīng)用能力培養(yǎng)的同時(shí)也應(yīng)該考慮到人才全面素養(yǎng)的提高，它包括專業(yè)理論修養(yǎng)與文化修養(yǎng)兩個(gè)方面。我們培養(yǎng)的人才，不能僅僅是

11、操作工與匠人，通過修養(yǎng)的提升，讓他們?cè)诼殬I(yè)生涯中既更好的服務(wù)于中社會(huì)，同時(shí)也提高自己的生活品味，真正讓他們成為社會(huì)需要的人才。中職美術(shù)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生掌握工藝美術(shù)的專業(yè)理論知識(shí)，具有一定的美術(shù)設(shè)計(jì)及美術(shù)工藝的基本技能，熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件。一部分學(xué)生還要加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練為高考做好充分的準(zhǔn)備。我們要把應(yīng)用性專業(yè)教育作為職業(yè)教育的基本特性，把技術(shù)－業(yè)務(wù)型崗位作為職業(yè)教育的基本定向，把職業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為職業(yè)教育的實(shí)施重點(diǎn)。為學(xué)生未來的發(fā)