信陽(yáng)市職業(yè)高中隱性輟學(xué)的成因及對(duì)策研究.pdf

1、職業(yè)高中隸屬中等職業(yè)教育范疇,它擔(dān)負(fù)著為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有創(chuàng)新精神、專業(yè)技術(shù)扎實(shí)的人才的歷史重任,是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在目前我國(guó)大力發(fā)展中等職業(yè)教育的大好形勢(shì)下,職業(yè)高中教育迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇,但同時(shí)也遭遇到新的發(fā)展隱患,存在著諸多問(wèn)題:部分地區(qū)職業(yè)高中學(xué)生逃課、上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、看小說(shuō)隱性輟學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重,若置之不理任其發(fā)展,則隱性輟學(xué)會(huì)發(fā)展為顯性輟學(xué),成為真正的流失生。從教育學(xué)一線教師視角上,如何針對(duì)本地實(shí)際

2、情況,合理實(shí)施教學(xué),增強(qiáng)職業(yè)教育課堂吸引力,不但能圓滿完成教學(xué)任務(wù)還能有效減小隱性輟學(xué)率,防止學(xué)生流失?這也是筆者近年來(lái)一直苦苦探索的問(wèn)題。
　　 本研究?jī)?nèi)容共六部分,具體如下:
　　 第一部分:緒論。
　　 主要通過(guò)闡述選題的背景,從而提出問(wèn)題并對(duì)相關(guān)概念做了界定,繼而分析了國(guó)內(nèi)外有關(guān)隱性輟學(xué)的研究現(xiàn)狀,提出了研究目的、研究的對(duì)象及研究?jī)?nèi)容和方法,最后指出本研究的理論依據(jù)。通過(guò)尋覓該理論作支撐,保證了研究方法的

3、科學(xué)性,研究方向的明晰性,以免在研究中走彎路。
　　 第二部分:隱性輟學(xué)成因的調(diào)查及分析
　　 以信陽(yáng)市某職業(yè)高中在校師生為研究對(duì)象,詳細(xì)描述了利用觀察法、問(wèn)卷法、訪談法實(shí)施調(diào)查的過(guò)程,以及對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行的分析過(guò)程。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,筆者進(jìn)一步提煉出隱性輟學(xué)的現(xiàn)狀,并從教育學(xué)一線教師的視角,調(diào)查分析出影響隱性輟學(xué)主要的原因及造成影響。
　　 第三部分:隱性輟學(xué)的對(duì)策
　　 以教師自身作對(duì)策源泉,以“雙

4、主體”教學(xué)模式為核心,注重精講多練、因材施教,以分層法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、虛擬法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段增強(qiáng)課堂吸引力,并注重學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生“愛(ài)學(xué)”且學(xué)有所成。
　　 第四部分:隱性輟學(xué)對(duì)策的案例及效果
　　 以信陽(yáng)市某職業(yè)高中計(jì)算機(jī)專業(yè)中《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的教學(xué)為案例,通過(guò)其中某兩節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,詳細(xì)說(shuō)明筆者是如何增強(qiáng)課堂吸引力、減少隱性輟學(xué)發(fā)生的。最后筆者從三方面展開(kāi)調(diào)查,分析了該門(mén)課教學(xué)改革實(shí)施以后,實(shí)際產(chǎn)生的效果。