關(guān)于校外實(shí)訓(xùn)管理指導(dǎo)平臺(tái)的構(gòu)建與運(yùn)作

1、<p>　　關(guān)于校外實(shí)訓(xùn)管理指導(dǎo)平臺(tái)的構(gòu)建與運(yùn)作</p><p>　　論文摘要：校外實(shí)訓(xùn)是職業(yè)教育提高學(xué)生技能的重要途徑，是完成教學(xué)目標(biāo)不可或缺的主要環(huán)節(jié)。校外實(shí)訓(xùn)的分散性給實(shí)訓(xùn)管理帶來(lái)諸多不便。建立校外實(shí)訓(xùn)管理指導(dǎo)平臺(tái)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理的軟硬件建設(shè)，將有效提高校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和管理水平。 </p><p>　　論文關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)管理；管理指導(dǎo)平臺(tái)；技術(shù)支持；構(gòu)建；運(yùn)作 </

2、p><p>　　校外實(shí)訓(xùn)是職業(yè)技術(shù)教育提高學(xué)生技能的重要途徑。隨著校企合作的日益深入，各校不斷加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以確保每一位實(shí)訓(xùn)學(xué)生都有相應(yīng)的職業(yè)崗位，在支持企業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)，使學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的深度融合。在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，由于學(xué)生首次面對(duì)陌生且相對(duì)艱苦的工作環(huán)境，不可避免地要遇到各種技術(shù)、生活和思想上的問(wèn)題，這就需要及時(shí)得到學(xué)校和企業(yè)的幫助。另外，頂崗實(shí)習(xí)的分散性，給校外實(shí)訓(xùn)管理和指導(dǎo)帶來(lái)

3、諸多不便。 </p><p>　　因此，建立“校外實(shí)訓(xùn)管理指導(dǎo)平臺(tái)”，使學(xué)校與實(shí)訓(xùn)學(xué)生和企業(yè)之間具有良好的信息溝通，為實(shí)訓(xùn)學(xué)生提供有效的技術(shù)支持和輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)監(jiān)督和管理，就會(huì)為有效提高學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 </p><p>　　一、校外實(shí)訓(xùn)管理與技術(shù)支持平臺(tái)的工作模式設(shè)計(jì) </p><p>　　建立校外實(shí)訓(xùn)管理指導(dǎo)平臺(tái)，其核心任

4、務(wù)是通過(guò)與企業(yè)建立廣泛聯(lián)系，掌握企業(yè)的崗位需求，拓展頂崗實(shí)習(xí)崗位，共同建立頂崗實(shí)習(xí)的校企聯(lián)合指導(dǎo)、監(jiān)督和管理新模式。 </p><p>　　1．工作模式的確定 </p><p>　　目前，現(xiàn)代通訊和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，但在校外實(shí)訓(xùn)管理中尚未得到有效的利用，學(xué)校與企業(yè)間、指導(dǎo)教師與實(shí)訓(xùn)學(xué)生間并沒(méi)有形成面對(duì)面的溝通。 </p><p>　　例如：一個(gè)

5、學(xué)生在被安排至某一企業(yè)實(shí)訓(xùn)前通常對(duì)該企業(yè)一無(wú)所知；當(dāng)遇到某一問(wèn)題時(shí)，他只能與指導(dǎo)教師逐個(gè)進(jìn)行溝通；而其他學(xué)生遇到同樣的問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)教師仍然要做出同樣的回答。這不僅造成時(shí)間上的延誤，而且也增加了實(shí)訓(xùn)學(xué)生和指導(dǎo)教師間的通訊費(fèi)用。因此，如何增進(jìn)學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)間的了解，使學(xué)生能同時(shí)得到多個(gè)指導(dǎo)教師甚至是同學(xué)的幫助，實(shí)現(xiàn)資源共享，就成為本平臺(tái)要解決的主要問(wèn)題。為此，應(yīng)通過(guò)將現(xiàn)代通訊和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合應(yīng)用，建立校外實(shí)訓(xùn)管理指導(dǎo)平臺(tái)的工作模式。

6、 </p><p>　　2．建立基于實(shí)訓(xùn)崗位的校企聯(lián)合指導(dǎo)模式 </p><p>　　通過(guò)與企業(yè)間廣泛的聯(lián)系，及時(shí)了解企業(yè)的崗位需求，結(jié)合校外實(shí)訓(xùn)的要求，與企業(yè)共同制訂模塊化技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)單元．并進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)，形成訂單式的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃，建立基于實(shí)訓(xùn)崗位的校企聯(lián)合指導(dǎo)模式。 </p><p>　　3．建立專兼結(jié)合的指導(dǎo)教師隊(duì)伍 </p>&l

7、t;p>　　結(jié)合實(shí)訓(xùn)企業(yè)的具體情況，學(xué)校在企業(yè)的技術(shù)和管理人員中聘請(qǐng)一定數(shù)量的兼職指導(dǎo)教師，由他們負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。同時(shí)，校內(nèi)指導(dǎo)教師通過(guò)“校外實(shí)訓(xùn)管理指導(dǎo)平臺(tái)”與校外兼職指導(dǎo)教師及時(shí)進(jìn)行溝通，聯(lián)合對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而組建校企結(jié)合的、穩(wěn)定的、專兼結(jié)合的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。 </p><p>　　4，建立校企聯(lián)合監(jiān)管的實(shí)訓(xùn)管理模式 </p><p>　　由于學(xué)生直接參與企業(yè)生

8、產(chǎn)，有了具體的工作崗位，這樣企業(yè)就直接將實(shí)訓(xùn)管理納入生產(chǎn)管理過(guò)程中，校內(nèi)外指導(dǎo)教師通過(guò)“校外實(shí)訓(xùn)管理指導(dǎo)平臺(tái)”及時(shí)進(jìn)行溝通，為每個(gè)學(xué)生建立校外實(shí)訓(xùn)管理檔案，形成校企聯(lián)合指導(dǎo)和監(jiān)管的實(shí)訓(xùn)管理模式。圖1以工程施工類專業(yè)為例，給出了校外實(shí)訓(xùn)管理指導(dǎo)平臺(tái)工作模式示意圖。 </p><p>　　二、平臺(tái)的核心功能設(shè)計(jì) </p><p>　　平臺(tái)的核心功能包括：技術(shù)支持、實(shí)訓(xùn)監(jiān)控、企業(yè)信息采集、學(xué)

9、生信息采集、指導(dǎo)教師信息采集、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃信息采集和發(fā)布等。 </p><p>　　1．技術(shù)支持及信息處理 </p><p>　　本平臺(tái)主要為實(shí)訓(xùn)學(xué)生、企業(yè)技術(shù)人員和校內(nèi)外指導(dǎo)教師提供服務(wù)。其中，實(shí)訓(xùn)學(xué)生與兼職指導(dǎo)教師屬于直通模式，面對(duì)面進(jìn)行交流；而校內(nèi)指導(dǎo)教師與實(shí)訓(xùn)學(xué)生、兼職指導(dǎo)教師間則通過(guò)平臺(tái)模式(短信平臺(tái)、電話平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái))進(jìn)行溝通。工作流程如圖2所示。 </p>

10、<p>　　2、實(shí)訓(xùn)監(jiān)控信息的采集 </p><p>　　實(shí)訓(xùn)監(jiān)控平臺(tái)主要采集以下信息：學(xué)生在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的出勤、紀(jì)律等方面的信息統(tǒng)計(jì)，相當(dāng)于考勤系統(tǒng)。 </p><p>　　3．企業(yè)信息采集 </p><p>　　通過(guò)免費(fèi)為企業(yè)提供展示平臺(tái)的方式，吸引企業(yè)提供企業(yè)信息和工程項(xiàng)目信息、崗位需求信息、人才需求信息等，讓學(xué)生了解企業(yè)、企業(yè)人才需求、崗位及

11、技能需求，從而更好地開(kāi)展實(shí)訓(xùn)和促進(jìn)就業(yè)。 </p><p>　　4學(xué)生信息的采集 </p><p>　　通過(guò)免費(fèi)為即將畢業(yè)的實(shí)訓(xùn)學(xué)生提供展示平臺(tái)的方式，使學(xué)生提供自身的信息、崗位意向。學(xué)生信息主要包括個(gè)人信息和總體信息兩個(gè)方面。其中：個(gè)人信息包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等信息，使企業(yè)通過(guò)該網(wǎng)站了解學(xué)生，為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)?？傮w信息包括：各專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)人數(shù)、畢業(yè)人數(shù)、簽約情況等統(tǒng)計(jì)信

12、息的展示。 </p><p>　　5．校內(nèi)外指導(dǎo)教師信息的采集 </p><p>　　主要為教師工作業(yè)績(jī)提供展示平臺(tái)，包括個(gè)人信息和總體信息兩部分。其中：個(gè)人信息包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、主講課程(或負(fù)責(zé)技術(shù)工作)、專業(yè)特長(zhǎng)、研究方向，指導(dǎo)學(xué)生情況(包括專業(yè)、學(xué)生數(shù)量、技術(shù)支持、疑難解答等情況)；總體信息包括校內(nèi)外指導(dǎo)教師數(shù)量、專業(yè)分布、企業(yè)分布、指導(dǎo)及技術(shù)支持工作等統(tǒng)計(jì)信息。 </p&g

13、t;<p>　　6．實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃信息的采集與發(fā)布 </p><p>　　主要是發(fā)布實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，使學(xué)生和企業(yè)了解學(xué)校的實(shí)訓(xùn)安排情況，以便為實(shí)訓(xùn)學(xué)生和企業(yè)提供雙向選擇服務(wù)。 </p><p>　　三、校外實(shí)訓(xùn)管理指導(dǎo)平臺(tái)的作用 </p><p>　　1．能確保頂崗實(shí)習(xí)的有效實(shí)施 </p><p>　　基于本平臺(tái)，學(xué)

14、?？梢耘c企業(yè)間建立廣泛的聯(lián)系，并在了解企業(yè)承擔(dān)的具體工程項(xiàng)目和各工地的崗位需求情況下安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)，確保每個(gè)實(shí)訓(xùn)學(xué)生都有具體的工作崗位．徹底改變以往學(xué)校在實(shí)訓(xùn)前四處尋找實(shí)訓(xùn)單位的被動(dòng)局面。同時(shí)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的具體要求，對(duì)不同實(shí)訓(xùn)崗位的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的崗前培訓(xùn)，使實(shí)訓(xùn)學(xué)生能夠直接上崗．這樣既解決了頂崗實(shí)習(xí)工作安排難的問(wèn)題，也解決了企業(yè)人員短缺的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。 </p><p>　　2．能實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合的

15、校外實(shí)訓(xùn)管理 </p><p>　　由于實(shí)訓(xùn)學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中都擔(dān)任了具體的工作．這樣企業(yè)就將學(xué)生的實(shí)訓(xùn)管理直接納入企業(yè)的管理之中。同時(shí)，校外兼職指導(dǎo)教師的聘任，使學(xué)校與企業(yè)間的聯(lián)系渠道得以拓寬。通過(guò)本平臺(tái)，校內(nèi)指導(dǎo)教師可以與校外兼職指導(dǎo)教師、實(shí)訓(xùn)學(xué)生及時(shí)溝通，掌握實(shí)訓(xùn)學(xué)生的具體情況。實(shí)訓(xùn)成績(jī)由校內(nèi)外指導(dǎo)教師共同確定，從而實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合的校外實(shí)訓(xùn)管理，從而避免以往僅依據(jù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告和實(shí)訓(xùn)鑒定給出實(shí)訓(xùn)成績(jī)的不合理的評(píng)

16、定結(jié)果。 </p><p>　　3．能提高校外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的工作效率 </p><p>　　本平臺(tái)通過(guò)現(xiàn)代通訊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)．不僅可以使實(shí)訓(xùn)學(xué)生遇到的技術(shù)、生活和思想問(wèn)題在短時(shí)間內(nèi)及時(shí)得到更多校內(nèi)指導(dǎo)教師的解答和幫助，而且可以得到眾多企業(yè)技術(shù)人員和同學(xué)的支持和幫助。在工地具備上網(wǎng)條件時(shí)，實(shí)訓(xùn)學(xué)生可以上網(wǎng)提出技術(shù)問(wèn)題，可以在技術(shù)論壇中通過(guò)搜索很快得到答案，從而有效提高校外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作的效率．提高

17、實(shí)訓(xùn)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 </p><p>　　4、能降低校外實(shí)訓(xùn)安排與指導(dǎo)的成本 </p><p>　　目前，在校外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中的通訊費(fèi)用都是由指導(dǎo)教師和實(shí)訓(xùn)學(xué)生個(gè)人承擔(dān)的，在一定程度上也影響了實(shí)訓(xùn)學(xué)生向校內(nèi)指導(dǎo)教師尋求技術(shù)支持以及校內(nèi)指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生指導(dǎo)的積極性。而本平臺(tái)可通過(guò)短信、傳真、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)通信等方式實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外指導(dǎo)教師、實(shí)訓(xùn)學(xué)生之間的有效溝通，從而有

18、效地降低指導(dǎo)教師和實(shí)訓(xùn)學(xué)生之間的通訊費(fèi)用，這樣不僅可以有效提高教師指導(dǎo)學(xué)生的積極性，而且通過(guò)與企業(yè)間的廣泛聯(lián)系，使學(xué)校減少外出聯(lián)系實(shí)訓(xùn)單位的次數(shù)，也將有效降低實(shí)訓(xùn)安排工作的成本。 </p><p>　　5．能有效考核指導(dǎo)教師的工作業(yè)績(jī) </p><p>　　在以往校外實(shí)訓(xùn)管理過(guò)程中，每個(gè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師是否對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生給予了指導(dǎo)、或指導(dǎo)工作量的多少都無(wú)法知道，更無(wú)據(jù)可查，缺乏量化考核，缺乏有

19、效的監(jiān)督。本平臺(tái)的應(yīng)用，使每個(gè)指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的指導(dǎo)過(guò)程都有了信息記錄，并可以根據(jù)這些記錄統(tǒng)計(jì)每位教師在校外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)方面的工作量，使實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作得到有效監(jiān)督。 </p><p>　　6．能為教學(xué)改革提供一個(gè)巨大的資料庫(kù) </p><p>　　在校外實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)學(xué)生提出的技術(shù)、生活和思想問(wèn)題在本平臺(tái)中都有詳細(xì)的記錄．而這些問(wèn)題正是我們?nèi)粘＝虒W(xué)和人才培養(yǎng)過(guò)程中所忽視的問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題

20、的整理，將有效地推動(dòng)今后的教學(xué)改革和人才培養(yǎng)工作，并且平臺(tái)中的技術(shù)論壇也將成為學(xué)校教師、企業(yè)技術(shù)人員、在校學(xué)生和畢業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)園地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。 </p><p>　　7．能有效宣傳校外實(shí)訓(xùn)工作 </p><p>　　良好的實(shí)訓(xùn)宣傳．是提高全校乃至全社會(huì)對(duì)實(shí)訓(xùn)的認(rèn)識(shí)、提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量和效益的良好途徑．是實(shí)訓(xùn)管理的重要組成部分。通過(guò)本平臺(tái)，可以不定期發(fā)布實(shí)訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，使企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生之