管理學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

1、《管理學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書目錄第一部分實(shí)訓(xùn)目的與方式一、實(shí)訓(xùn)的目的與任務(wù)二、實(shí)訓(xùn)的主要方式與方法第二部分實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求第一章管理系統(tǒng)第二章管理思想第三章計(jì)劃第四章組織第五章領(lǐng)導(dǎo)第六章控制第七章企業(yè)管理與改革實(shí)踐教學(xué)，特別是實(shí)訓(xùn)，是高職課程教學(xué)方式的生命線，而以應(yīng)用性、權(quán)變性為特征的管理課程教學(xué)，重視實(shí)踐教學(xué)更是具有突出的意義。第一部分第一部分實(shí)訓(xùn)目的與方式實(shí)訓(xùn)目的與方式一、實(shí)訓(xùn)的目的與任務(wù)㈠課程定位?管理學(xué)基礎(chǔ)服務(wù)于高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，

2、堅(jiān)持理論與實(shí)務(wù)結(jié)合，以管理技能培養(yǎng)為主線。具體教學(xué)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)基層管理崗位的綜合管理技能。?管理學(xué)基礎(chǔ)以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為核心，構(gòu)建體驗(yàn)式、仿二、實(shí)訓(xùn)方式與方法㈠實(shí)踐與訓(xùn)練的基本方式管理學(xué)基礎(chǔ)課程實(shí)踐與訓(xùn)練的基本方式主要有：●課堂上學(xué)生參與，師生互動(dòng)?！窠虒W(xué)計(jì)劃安排的實(shí)踐與訓(xùn)練課?！裥?nèi)課外模擬實(shí)踐活動(dòng)。●深入企業(yè)的管理調(diào)研與崗位見習(xí)。㈡實(shí)訓(xùn)的主要方法?案例分析。案例分析。案例分析是管理學(xué)教學(xué)聯(lián)系實(shí)際的特色形式，應(yīng)引起教師高度重視。本

3、課程所選案例，均是較為典型的、具有學(xué)生討論與研究余地的案例。進(jìn)行案例分析時(shí)，既可以采用由學(xué)生獨(dú)立分析，再以書面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。其中，后一種方式主要用于對(duì)重點(diǎn)案例進(jìn)行分析。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)要放在引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的分析思路和對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的多視角觀察上，而不是用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。教師對(duì)案例分析的總結(jié)，不要對(duì)結(jié)果或爭(zhēng)論下結(jié)論，而是對(duì)學(xué)生們的分析進(jìn)行歸納、拓展和升華。?與企業(yè)家對(duì)話。與企業(yè)家

4、對(duì)話。本課程由于實(shí)行與企業(yè)共建的方式，在課程上專門安排了學(xué)生與企業(yè)家直接對(duì)話的形式，使學(xué)生與企業(yè)家直接溝通。當(dāng)然，由于企業(yè)家工作繁忙，也可以采取課外座談或播放錄像的方式。?管理沙龍。管理沙龍。這是針對(duì)管理課程的特點(diǎn)而嘗試的一種特殊的教學(xué)方式。一般是針對(duì)一個(gè)特定的管理問題，事先進(jìn)行較為充分的準(zhǔn)備；然后，由學(xué)生們集聚在一起，在輕松的氛圍中進(jìn)行暢談，相互啟發(fā)，也可以爭(zhēng)論，形成相同或不同的思路；并于事后形成文字材料。?角色扮演。角色扮演。給出一