論大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育與思想政治教育的融合

1、<p>　　論大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育與思想政治教育的融合</p><p>　　【摘要】職業(yè)規(guī)劃教育是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是思想政治教育的重要渠道。文章結(jié)合了當(dāng)前的就業(yè)形勢和大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展現(xiàn)狀，在把握大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育與思想政治教育相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育與思想政治教育融合的實現(xiàn)途徑提出了對策與建議。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 職業(yè)規(guī)劃教育

2、思想政治教育 融合 </p><p>　　近年來隨著高校升學(xué)率的提高和普及，就業(yè)市場呈現(xiàn)大幅度飽和狀態(tài)，大學(xué)生就業(yè)及職業(yè)規(guī)劃教育問題逐漸成為高校人才培養(yǎng)中的難題。當(dāng)前我國高校在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育問題上存在巨大不足，尤其缺乏對思想政治教育功能的發(fā)揮，影響了職業(yè)規(guī)劃教育的實際效果。因此，如何實現(xiàn)思想政治教育與大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育有效融合，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的實效性和有效性已經(jīng)成為當(dāng)前一項重要課題。 </p>&

3、lt;p>　　一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育缺失現(xiàn)狀 </p><p>　　（1）缺乏對職業(yè)規(guī)劃教育重要性的認(rèn)識。在高校人才培養(yǎng)中，文化知識和實踐能力是檢驗大學(xué)生優(yōu)秀程度的重要指標(biāo)，但是如何規(guī)劃和管理自己未來的職業(yè)方向關(guān)系到大學(xué)生就業(yè)的實際效率，也是我國高校人才培養(yǎng)的重要目的。很多高校迫于近幾年“就業(yè)難”問題的出現(xiàn)，只在教學(xué)質(zhì)量上引進(jìn)人才，提高學(xué)校知名度，追求就業(yè)率和簽約率的提升，在職業(yè)規(guī)劃教育上并沒有組織系統(tǒng)的課

4、程和師資力量，導(dǎo)致高校職業(yè)規(guī)劃教育流于形式，直接影響了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)問題。 </p><p>　?。?）缺乏科學(xué)有效的職業(yè)規(guī)劃教育體系。我國高校職業(yè)規(guī)劃教育起步較晚，因此很多教育方法都是沿用西方國家的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，針對性不強(qiáng)，還未形成有效的規(guī)模和課程體系。主要表現(xiàn)在：其一，相關(guān)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃理論研究相對滯后和薄弱，多引進(jìn)西方理論但缺乏深入系統(tǒng)地消化吸收，且缺少針對實際專業(yè)的理論創(chuàng)新；其二，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育機(jī)構(gòu)

5、建設(shè)不完善。目前很多高校中缺乏職業(yè)規(guī)劃教育的專員、疏于完整的學(xué)科建設(shè)，單純地把其安排為一門公共課，教育者更是疲于追求就業(yè)率而無法顧及職業(yè)規(guī)劃教育；其三，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性較差，各個學(xué)科之間的交叉借鑒不到位，不善于取長補短，各位所用。 </p><p>　　（3）缺乏對職業(yè)規(guī)劃教育的長期指導(dǎo)。我國全方位實施大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的氛圍不濃厚，而且在職業(yè)規(guī)劃教育上有階段性缺失，沒有系統(tǒng)性的教育。大學(xué)生的職業(yè)

6、規(guī)劃教育不是一個短期行為，需要幫助大學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺提高職業(yè)競爭意識和職業(yè)就業(yè)素質(zhì)，形成各自的競爭優(yōu)勢。因此在實施大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的同時，要充分發(fā)揮教育者與被教育者之間的互動作用，使得教育融會貫通于大學(xué)生職業(yè)走向的全程，發(fā)揮教育的時效性，指導(dǎo)大學(xué)生順利走上各個就業(yè)崗位。 </p><p>　　二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育與思想政治教育相融合的必要性 </p><p>　

7、?。?）適應(yīng)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。思想政治教育可以在職業(yè)規(guī)劃教育中發(fā)揮獨特的引導(dǎo)功能，根據(jù)學(xué)生的各自特長，按照企事業(yè)單位的人才需要制定計劃，分層次、分階段制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助大學(xué)生更快更好的就業(yè)。在這個過程中，學(xué)生能夠?qū)W會客觀地認(rèn)識自我、分析環(huán)境，有針對性地制訂專業(yè)學(xué)習(xí)和能力素質(zhì)提升計劃，并積極參加各種相關(guān)的社會實踐和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從而科學(xué)規(guī)劃自己的大學(xué)生活和人生道路，為將來順利就業(yè)做必要的準(zhǔn)備。 </p><p>

8、　?。?）適應(yīng)新時期思想政治工作的要求。當(dāng)代中國不同思想文化的融合使得大學(xué)生的價值觀呈多元化趨勢，為滿足新時期對人才的需求，思想政治工作必須與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教育理念和方法，實現(xiàn)思想政治教育向現(xiàn)實的回歸。把大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃規(guī)劃教育與思想政治教育結(jié)合起來，重視學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以人為本的思想，符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，使教育工作能夠更好地貼近學(xué)生、立足實際、適應(yīng)形勢。 </p><p>　　（3）適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需

9、求。人生的發(fā)展主要是通過職業(yè)發(fā)展來實現(xiàn)的，職業(yè)規(guī)劃規(guī)劃教育是長期的、動態(tài)的、多層面的。目前大學(xué)生中普遍缺乏職業(yè)目標(biāo)，導(dǎo)致大學(xué)生活缺乏方向和動力，形成很多思想問題。這就需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、深入了解學(xué)生的需求，在尊重學(xué)生個性特點的同時，做好思想引導(dǎo)，有針對性地做好教育引導(dǎo)，如職業(yè)素養(yǎng)、法律道德、心理素質(zhì)等。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的過程也是思想政治教育向縱深化發(fā)展的過程，二者有效結(jié)合，使得教育目標(biāo)更加明晰、具體。 </p><p

10、>　　三、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育與思想政治教育相融合的途徑 </p><p>　?。?）加強(qiáng)思想政治教育對大學(xué)生主動性的激發(fā)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃歸根到底取決于其自身的主觀能動性，所以，在高校開展職業(yè)規(guī)劃教育過程中，激發(fā)大學(xué)生對于自身職業(yè)規(guī)劃的主動性、調(diào)動其在這方面的積極性尤為重要。當(dāng)前大學(xué)生以“90”后為主體，在就業(yè)選擇上往往對于工資水平和工作環(huán)境要求較高，而沒有依據(jù)自身專業(yè)特色去合理規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，導(dǎo)致頻頻“

11、落馬”，因而喪失了對于正確擇業(yè)的方向感與積極性。此時思想政治教育應(yīng)該發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用，通過思想灌輸?shù)确绞蕉苏髮W(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀，激發(fā)其主動學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃教育，提高教育的效率。 </p><p>　?。?）加強(qiáng)高校職業(yè)規(guī)劃教育中的思想政治工作。首先，學(xué)校應(yīng)該建立專門的職業(yè)規(guī)劃機(jī)構(gòu)，配備專門負(fù)責(zé)此模塊的職業(yè)人員開展和統(tǒng)籌日常工作。根據(jù)不同年級段及不同學(xué)生的身心特點安排和開展職業(yè)規(guī)劃教育，時常記錄學(xué)生的思想動態(tài)及職業(yè)測評

12、報告，幫助學(xué)生明確發(fā)展方向，及時調(diào)整自身的職業(yè)規(guī)劃。其次，在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃授課上，應(yīng)該融入思想政治教育，充分掌握好課堂教育這個陣地。在課程安排上，應(yīng)該注重系統(tǒng)完整的理論教育，結(jié)合思想政治教育的手段和方法，建立一支職業(yè)規(guī)劃與思想政治教育為一體的教育隊伍，更好地實現(xiàn)兩者的充分融合，發(fā)揮各自優(yōu)勢。此外，各高校應(yīng)該針對本校專業(yè)特色和區(qū)域特點，開發(fā)有針對性和實效性的課程教材，豐富課堂趣味性，增加應(yīng)用模塊開發(fā)，幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中參悟自身職業(yè)規(guī)劃理

13、念?？傊?，高校職業(yè)規(guī)劃教育的實施應(yīng)致力于建立完整且針對性較強(qiáng)的高校職業(yè)規(guī)劃教育體系，更加靈活實效地開展課程教學(xué)。 </p><p>　?。?）加強(qiáng)實踐活動中大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育與思想政治教育的融合。人類的一切精神活動都離不開實踐的檢驗，因此，實踐也是檢驗和鍛煉大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育與思想政治教育融合實效性的立足點，同時也是提高思想政治教育有效性的重要途徑。高校可以通過舉辦職業(yè)實習(xí)與訓(xùn)練、社會實踐活動以及就業(yè)形勢調(diào)研等活

14、動，增強(qiáng)學(xué)生對社會就業(yè)現(xiàn)狀及職業(yè)規(guī)劃必要性的認(rèn)同感，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和熱情，進(jìn)一步引導(dǎo)其做好更完善的職業(yè)規(guī)劃。一方面，這些職業(yè)規(guī)劃相關(guān)性社會實踐活動可以增加校園活動的豐富性，提高大學(xué)生職業(yè)能力及素質(zhì)；另一方面，這些活動可以為大學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)和優(yōu)化的平臺，加強(qiáng)學(xué)生與社會之間的交流與聯(lián)系，潛移默化地幫助在校學(xué)生適應(yīng)社會工作大環(huán)境，為將來就業(yè)打下一個良好的社會思想及實踐基礎(chǔ)。 </p><p><b

15、>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]石建勛.職業(yè)規(guī)劃規(guī)劃與管理[M].北京： 清華大學(xué)出版社，2012. </p><p>　　[2]任鳳彩.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃規(guī)劃教育同高校思想政治教育相結(jié)合的價值與實現(xiàn)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009，（12）. </p><p>　　[3]趙敏.論大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃規(guī)劃中的思想政治教育[D].北京