奉化市普通高中體育弱勢群體的成因與對策

1、<p>　　奉化市普通高中體育弱勢群體的成因與對策</p><p>　　摘 要：采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等方法，從教學(xué)內(nèi)容、教師、學(xué)生及家庭影響等方面入手，針對奉化市高中體育弱勢群體的現(xiàn)狀和其他學(xué)生進(jìn)行比較，分析這一特殊群體產(chǎn)生的條件和原因，探討解決的方法與對策。意在為深入中學(xué)體育課程改革、培養(yǎng)學(xué)生自覺的鍛煉意識和終身體育思想以及深入推進(jìn)素質(zhì)教育提供依據(jù)。 </p><p>　

2、　關(guān)鍵詞：體育弱勢群體；成因；對策 </p><p>　　體育弱勢群體是學(xué)生中的一個特殊群體，他們的身體素質(zhì)低于一般水平，而且基本無體育特長，體育活動顯得單調(diào)和乏味。并且近些年來隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展、人們生活條件的改善、獨生子女的增多，呈現(xiàn)逐漸上升的趨勢，引起了社會和學(xué)校的高度重視。 </p><p>　　一、研究對象與方法 </p><p><b>　

3、　1．研究對象 </b></p><p>　　以奉化市高中在校生為研究對象。 </p><p><b>　　2．研究方法 </b></p><p><b>　?。?）文獻(xiàn)資料法 </b></p><p>　　通過圖書館和中國期刊網(wǎng)，收集和整理國內(nèi)外有關(guān)體育差生的文獻(xiàn)資料。 </p&

4、gt;<p><b>　?。?）問卷調(diào)查法 </b></p><p>　　對奉化市高中生發(fā)放問卷350份，收回326份，其中有效問卷300份。 </p><p><b>　?。?）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法 </b></p><p>　　對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理，并分析研究。 </p><p>&l

5、t;b>　　二、結(jié)果與分析 </b></p><p>　　1．體育弱勢群體的種類以及人數(shù)所占比例 </p><p>　　表1 奉化市高中體育弱勢群體的種類及人數(shù)所占比例調(diào)查表 </p><p><b>　　■ </b></p><p>　　由表1可見，所調(diào)查的學(xué)生總數(shù)是300人，其中體育弱勢群體的人數(shù)是

6、35人，占總?cè)藬?shù)的11.7%。在這部分學(xué)生中，男生11人，女生24人，可見體育弱勢群體中女生的比例遠(yuǎn)大于男生。肢體殘疾和特殊疾病的學(xué)生占體育弱勢群體的11.4%，由于教師、家庭等因素影響而導(dǎo)致的體育弱勢群體占88.6%，肢體殘疾和特殊疾病所造成的體育弱勢群體人數(shù)遠(yuǎn)小于由于后天原因造成的體育弱勢群體人數(shù)。雖然肢體殘疾和特殊疾病患者所占的比例很小，但他們是一個不容忽視的群體，學(xué)校和教師應(yīng)該多加關(guān)注。 </p><p>

7、;　　2．體育弱勢群體的體育興趣與參與體育活動的動機 </p><p>　　表2 奉化市高中體育弱勢群體的體育興趣與參與活動動機的調(diào)查表 </p><p><b>　　■ </b></p><p>　　由表2可見，體育弱勢學(xué)生對體育活動喜愛的僅占11.4%，88.6%的體育弱勢學(xué)生不喜歡體育活動。由表2還可看出，只有5.7%的體育弱勢學(xué)生把鍛煉

8、身體作為參與體育活動的動機，而94.3%的體育弱勢學(xué)生則把應(yīng)付考試和迫于學(xué)校規(guī)定作為參與活動的動機。這說明體育弱勢學(xué)生對參與體育活動的目的和意義缺乏正確認(rèn)識，從而影響了他們參與體育活動的積極性。 </p><p>　　3．自身健康因素的影響 </p><p>　　表3 奉化高級中學(xué)學(xué)生自身健康因素的影響調(diào)查表 </p><p><b>　　■ </b

9、></p><p>　　由表3可見，影響體育弱勢學(xué)生的主要健康因素是身體肥胖，占體育弱勢學(xué)生的62.9%。身體瘦小、體質(zhì)差所占比例相對不大，但是其中的怕苦、怕累、怕譏笑居然分別高達(dá)57.1%、77.7%，自信心不強所占比例也相當(dāng)高。這表明在體育教學(xué)過程中，他們出現(xiàn)的心理問題沒有得到有效的解決。由此可見，我們應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生心理素質(zhì)的教育。 </p><p>　　4．教師、教學(xué)環(huán)境的影響

10、 </p><p>　　表4 影響奉化市高中體育弱勢群體的教學(xué)因素和環(huán)境因素調(diào)查分析表 </p><p><b>　　■ </b></p><p>　　由表4可見，65.7%的體育弱勢學(xué)生認(rèn)為場地、器材的限制是影響他們體育發(fā)展的主要原因，同時其他學(xué)生也認(rèn)為學(xué)校的體育場地、器材不足。由此可見，學(xué)校對體育場館的建設(shè)及開放度不夠，并且沒有為體育弱勢學(xué)

11、生專門設(shè)置的活動場地和器材。80%的體育弱勢學(xué)生認(rèn)為考試方法不盡合理，65.7%的體育弱勢學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，42.9%和37.1%的體育弱勢學(xué)生認(rèn)為體育教師組織方法呆板、不能因材施教。 </p><p>　　5．家庭、習(xí)慣的影響及自身參加活動的情況 </p><p>　　表5 奉化市高中學(xué)生家庭、習(xí)慣的影響及自身參加活動的情況與對比表 </p><p>

12、<b>　　■ </b></p><p>　　由表5可看出，多數(shù)體育弱勢學(xué)生認(rèn)為，中小學(xué)的習(xí)慣與家庭的限制是影響其體育發(fā)展的重要原因。同時，多數(shù)體育較好的學(xué)生也認(rèn)為這是影響體育弱勢群體的重要原因。由于我國目前家庭和學(xué)校對體育的認(rèn)識偏差及多年“應(yīng)試教育”的影響，中小學(xué)體育課、課外活動經(jīng)常被擠占，未能接受正常和必要的體育教育是形成學(xué)生體育弱勢群體的一個重要原因。家庭方面的影響也是一個非常重要的因

13、素，現(xiàn)在許多家長希望孩子把時間都用在學(xué)習(xí)上，不愿孩子出去參與體育活動，從而造成學(xué)生體質(zhì)普遍下降。 </p><p>　　由表5可見，體育弱勢學(xué)生每周進(jìn)行三次以上身體鍛煉的人數(shù)僅占5.7%，91.4%的體育弱勢學(xué)生每次體育活動的時間少于30分鐘。以上充分說明大部分體育弱勢學(xué)生進(jìn)行體育活動缺乏充分的思想準(zhǔn)備和安排，這種情況令人擔(dān)憂。 </p><p><b>　　三、對策研究 <

14、;/b></p><p>　　1．各級升學(xué)考試體檢應(yīng)備案，開設(shè)相應(yīng)體育課程，修訂教學(xué)內(nèi)容 </p><p>　　近些年來隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展、人們生活條件日益改善、獨生子女的增多，加上放寬了學(xué)生入學(xué)的體檢要求以及高校擴招，使體育弱勢學(xué)生逐年增多，這種現(xiàn)狀應(yīng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的高度重視。對高考的體檢也要嚴(yán)格把關(guān)，把學(xué)生健康狀況進(jìn)行病歷存檔。對體育弱勢學(xué)生做到充分認(rèn)識，選擇適當(dāng)?shù)捏w

15、育教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)相應(yīng)課程。對病、殘學(xué)生實施健康體育教學(xué)內(nèi)容，加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督，及時調(diào)整運動處分、控制運動量，逐漸增強其體質(zhì)。 </p><p>　　2．培養(yǎng)體育弱勢學(xué)生的體育興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機 </p><p>　　學(xué)習(xí)興趣是決定學(xué)習(xí)效率高低的重要因素，是學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生高層次需要的根本動力。因此，我們應(yīng)重視學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，注意教學(xué)方法和練習(xí)形式的多樣化，讓他們以深厚的學(xué)習(xí)興趣、飽滿的熱情投

16、入體育活動之中，盡情地品嘗體育活動中合作、競爭、挑戰(zhàn)等帶來的樂趣。 </p><p>　　3．因材施教，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng) </p><p>　　體育教師要針對體育弱勢學(xué)生的自身素質(zhì)，因材施教、區(qū)別對待?？紤]到他們的身體狀況，以正面鼓勵為主，教學(xué)中不能譏笑、諷刺他們的外在表現(xiàn)。對身體肥胖的學(xué)生開設(shè)一些慢跑、太極拳之類的體育活動；對身體瘦小的學(xué)生開設(shè)健美操、乒乓球、跳繩等輕靈的體育活動。其實

17、大多數(shù)的體育弱勢學(xué)生希望自己參與體育活動，但由于參加體育活動受到限制而感到自卑、憂慮。而且，目前學(xué)校又沒有對體育弱勢學(xué)生組織專門的活動，從而使他們遠(yuǎn)離體育。因此，體育教師應(yīng)針對體育弱勢學(xué)生的身心特點，把握他們的心理承受能力，多從發(fā)展的眼光去鼓勵、激發(fā)他們的運動潛能，樹立其自信心。 </p><p>　　4．加強師資隊伍建設(shè) </p><p>　　實施高水平的體育教育，必須有高素質(zhì)的體育師資

18、隊伍做保障?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想和體育弱勢學(xué)生的存在，對體育教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)生人文健康觀的形成和“終身體育”思想的形成，體育教師的言傳身教具有舉足輕重的作用。因此，體育教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，通過在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等多種形式，完善知識結(jié)構(gòu)，提高自身綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。 </p><p>　　5．創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容 </p><p>　　科學(xué)

19、地選擇和運用教學(xué)方法，對順利完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量有重要意義。中學(xué)體育教學(xué)首先要豐富教學(xué)內(nèi)容，開展多種體育項目及技能性教學(xué)，注重體育項目在今后社會生活中的使用價值。例如，開設(shè)一些散打、健美操、花樣跳繩等課程。而且要創(chuàng)新教學(xué)方法，充分利用多媒體，傳授體育文化、體育保健知識。只有這樣，才能吸引體育弱勢學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其主觀能動性。 </p><p>　　6．開放體育場館，建設(shè)相應(yīng)的場地 </p>

20、;<p>　　目前奉化市的很多體育場館和設(shè)施不對外使用，尤其是在周末和課外活動的時間。例如：籃球館、塑膠操場等。因此，學(xué)校的場館和設(shè)施要適當(dāng)開放，它們是用來健身而不是用來觀賞的，并且學(xué)校也沒有為體育弱勢學(xué)生專門設(shè)置相應(yīng)的活動場地和器材。建議學(xué)校應(yīng)加大體育投資，改善相應(yīng)的體育場地和器材，使體育弱勢學(xué)生能和其他學(xué)生一樣有一個安全、合適的運動場所。 </p><p>　　7．改革考核評價模式，創(chuàng)設(shè)成績評定

21、新標(biāo)準(zhǔn) </p><p>　　學(xué)校對體育弱勢學(xué)生還沒有制定相應(yīng)的規(guī)章制度，對體育測試和最后的結(jié)業(yè)考試，成績評定單一。有些體育弱勢學(xué)生雖然最后沒有達(dá)到評價標(biāo)準(zhǔn)，但是經(jīng)過自己的努力，成績有了大幅度的提高，這是很不容易的。建議體育考核評價應(yīng)當(dāng)過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，以過程評價為主。 </p><p>　　8．改革應(yīng)試教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育 </p><p>　　目前我國

22、仍然實行統(tǒng)一命題高考制，這種方法弊端很多，沒有充分考慮到學(xué)生的綜合素質(zhì)。建議盡快改革目前的應(yīng)試考試，增加體育項目的測試，使學(xué)生樹立終身體育的思想。只有這樣，體育弱勢學(xué)生才能產(chǎn)生積極參與體育活動的需要和動機，從“要我參與體育活動”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c體育活動”。另一方面，改革了目前的應(yīng)試考試，能夠增加體育人口，培養(yǎng)了體育人才，從本質(zhì)上消除來自社會、學(xué)校、家庭“重文輕武”的思想，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深化。 </p><p&

23、gt;<b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　?。?］汪海燕.對普通高校弱勢群體（學(xué)生）實施體育保健課程教學(xué)的研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2004（05）：25－28. </p><p>　?。?］姚宏茂.高校弱勢群體學(xué)生體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報，2003（04）：31－33. </p><p>　?。?］徐