從兒童心理看兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)

1、<p>　　從兒童心理看兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)</p><p>　　摘要：隨著兒童教育進(jìn)一步受到重視，兒童書籍市場(chǎng)也迎來(lái)了較好的發(fā)展，設(shè)計(jì)者們推出的兒童書籍品種豐富，設(shè)計(jì)漂亮，而且內(nèi)容多元化，從而普遍忽視了書籍在裝幀設(shè)計(jì)上的兒童趣味性。闡述了兒童書籍的發(fā)展現(xiàn)狀，然后根據(jù)兒童的心理特質(zhì)，分析了兒童審美心理在兒童書籍中的表現(xiàn)形式，最后提出從兒童的心理出發(fā)進(jìn)行兒童書籍的裝幀設(shè)計(jì)，以順應(yīng)孩子們的心理發(fā)展。 </

2、p><p>　　關(guān)鍵詞：兒童心理；書籍裝幀 </p><p><b>　　中圖分類號(hào)： </b></p><p><b>　　F27 </b></p><p><b>　　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A </b></p><p>　　文章編號(hào)：1672.3198（2013）

3、03.0095.01 </p><p>　　1兒童書籍的發(fā)展現(xiàn)狀 </p><p>　　隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)也得到不斷地提高，他們開始接受一些現(xiàn)代化的教育觀念，加強(qiáng)對(duì)孩子的早期教育。有數(shù)據(jù)顯示：一個(gè)普通家庭的教育費(fèi)用占整個(gè)家庭消費(fèi)的60%，其中有一大半的家長(zhǎng)會(huì)選擇把孩子的教育投資列為首位。那么書籍作為一種傳遞文化知識(shí)的載體，是諸多家長(zhǎng)的首選。面對(duì)如此龐大的市場(chǎng)，出版商們紛

4、紛加入這一行業(yè)，使得兒童圖書市場(chǎng)異常的火爆，各類兒童書籍日新月異，市場(chǎng)上的兒童書籍已經(jīng)是泛濫成災(zāi)，加上設(shè)計(jì)師們的水平參差不齊，這必然影響兒童書籍的設(shè)計(jì)質(zhì)量。 </p><p>　　近年來(lái)，兒童書籍在整個(gè)市場(chǎng)上有了很大的發(fā)展，品種越來(lái)越豐富，材料趨于多元化，設(shè)計(jì)也是更加漂亮，但同時(shí)也存在著很多問(wèn)題。在書籍設(shè)計(jì)方面主要的問(wèn)題如：圖書設(shè)計(jì)的安全問(wèn)題、設(shè)計(jì)成人化模式嚴(yán)重、封面插圖內(nèi)容東拼西湊、設(shè)計(jì)風(fēng)格照搬國(guó)外等等。導(dǎo)致這

5、些問(wèn)題出現(xiàn)的原因總結(jié)起來(lái)有以下三點(diǎn)：第一，由于許多兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)人員并沒(méi)有針對(duì)兒童的心理、生理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行深入地研究，沒(méi)有從真正意義上把握兒童成長(zhǎng)的需求。從而設(shè)計(jì)出的兒童書籍趨于成人化和模式化，失去了童趣，顯得枯燥乏味。第二，由于兒童書籍的讀者對(duì)象是兒童，他們?nèi)狈σ欢ǖ呐袛嗪头治瞿芰?，因此在書籍的選擇上帶有明顯的盲目性，孩子們喜歡家長(zhǎng)就買，這樣就使得出版商和裝幀設(shè)計(jì)人員一味地順應(yīng)兒童的喜好，從而忽視了兒童書籍的教育作用。比如現(xiàn)在市面上

6、很泛濫的喜羊羊之類的書籍，他的知識(shí)含量和設(shè)計(jì)含量又有多少呢？這個(gè)現(xiàn)狀也說(shuō)明了家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子選擇圖書、設(shè)計(jì)者在對(duì)兒童書籍進(jìn)行裝幀設(shè)計(jì)時(shí)，要在尊重孩子喜好的基礎(chǔ)之上，給予孩子正確的指導(dǎo)方向和正能量的選擇。第三是兒童書籍設(shè)計(jì)雷同情況嚴(yán)重。市場(chǎng)上的圖書大多給讀者都會(huì)有眼熟的感覺(jué)，這是由于設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)兒童書籍裝幀時(shí)，借鑒太多，從而導(dǎo)</p><p>　　2兒童審美心理在書籍裝幀設(shè)計(jì)中的表現(xiàn) </p><

7、p>　　人類從很小的時(shí)候就開始了審美活動(dòng)，每一次經(jīng)歷藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)都是對(duì)審美能力的發(fā)展。兒童教育要求從孩子的審美心理結(jié)構(gòu)出發(fā)，增強(qiáng)孩子的審美興趣和審美觀念，兒童在翻閱圖書過(guò)程中就能不自覺(jué)地提高審美能力，培養(yǎng)審美情操。 </p><p>　　所謂兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)，它始終是圍繞著兒童審美心理的研究去設(shè)計(jì)的。每個(gè)設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)的時(shí)候都應(yīng)充分地考慮兒童的心理和行為，但由于每個(gè)人的理解方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，對(duì)把握兒童

8、的審美心理上面可能會(huì)出現(xiàn)一些偏差，從而導(dǎo)致市面上兒童書籍裝幀對(duì)兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生了直接的影響。 </p><p><b>　　2.1字體與字號(hào) </b></p><p>　　兒童是一部分特殊的讀者對(duì)象，他們正處于成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期?，F(xiàn)代的教育對(duì)孩子也提倡讓孩子多多讀書，擴(kuò)大孩子的閱讀量。例如現(xiàn)在新課標(biāo)改革中所強(qiáng)調(diào)的小學(xué)生課外閱讀達(dá)到145萬(wàn)字。于是書店里常常有大批量的“小學(xué)

9、生新課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)典名著必讀”，有些圖文結(jié)合得很好，有些則字體太小。一套經(jīng)典名著少則10來(lái)本，多則20來(lái)本，一本少則10萬(wàn)字，多則更多。孩子在閱讀的時(shí)候，需要花費(fèi)大量的注意力在文字上，時(shí)間一長(zhǎng)，不僅會(huì)影響孩子的視力，還有可能影響孩子閱讀的興趣。 </p><p>　　對(duì)于大量的文字閱讀書，設(shè)計(jì)者應(yīng)充分考慮到兒童的生理特征，使用合適的字號(hào)和文字間距。讓孩子在閱讀時(shí)輕松自在。對(duì)于低幼兒類的圖書，可使用可愛(ài)的字體，如：方正

10、娃娃體、方正喵嗚體、華康娃娃體等來(lái)增加圖書的趣味性。 </p><p><b>　　2.2內(nèi)容與色彩 </b></p><p>　　兒童較成人而言，更加地視覺(jué)化一些。因?yàn)閮和亲顔渭兊?，所以他們所接觸的就是他們看到的。鮮艷的色彩比較容易讓孩子接受，但顏色不能太搶眼。例如大量的紅綠相配，會(huì)給孩子的視覺(jué)造成很大的刺激，孩子會(huì)覺(jué)得不舒服。 </p><p

11、>　　從兒童的年齡特征和心理特征來(lái)看，兒童天真活潑，自然喜歡鮮明的色彩。紅色、黃色、橙色、綠色、藍(lán)色和紫色這些純度高的顏色讓人聯(lián)想到色彩斑斕花朵、生機(jī)勃勃的大自然、歡樂(lè)的游樂(lè)園。這類色彩的性格趨向與兒童充滿活力、喜歡大自然、單純熱情的心理特征也是相吻合。所以，在兒童書籍的裝幀上，設(shè)計(jì)者可以大膽地采用豐富的顏色，來(lái)吸引兒童的注意力。 </p><p>　　當(dāng)我們問(wèn)到孩子是否喜歡某張畫時(shí)，孩子會(huì)完全地按照他自己

12、的個(gè)人愛(ài)好來(lái)回答你的問(wèn)題。如果畫中所繪制的是一個(gè)他熟悉的事物或者是帶有美好意義的主題，孩子就會(huì)喜歡。例如，湖北美術(shù)出版社出版的《游戲BOOK?游戲活動(dòng)》的第一課中，選用淡黃色的背景配上一顆粉粉的愛(ài)心，就已經(jīng)能夠俘獲孩子的內(nèi)心了。再加上這課的主題是讓孩子和家長(zhǎng)各自寫上相互稱贊和鼓勵(lì)的語(yǔ)句，貼在開心罐里，孩子寫給爸爸媽媽、爸爸媽媽寫給孩子。這課的內(nèi)容設(shè)定讓孩子體會(huì)到親人之間的愛(ài)并學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)，讓孩子養(yǎng)成了關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)他人的好習(xí)慣。同時(shí)讓孩子自己

13、動(dòng)手完成，也培養(yǎng)了孩子一定的書寫能力。有心的家長(zhǎng)在孩子完成后，會(huì)將書完整保留下來(lái)，成為孩子成長(zhǎng)的記錄。 </p><p>　　一般來(lái)說(shuō)，由于缺乏心理上的衡量標(biāo)準(zhǔn)，兒童并不能分辨事物的美與丑，他們會(huì)普遍的認(rèn)為有花草、有小動(dòng)物、有玩具、有食物的畫面是美的，而那些有怪物、有詼諧色彩的畫面是丑的。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，他們更喜歡他們所熟知的和色彩明快的畫面。 </p><p>　　2.3審美對(duì)象的偏愛(ài) &

14、lt;/p><p>　　每一個(gè)孩子都有自己喜歡的對(duì)象，對(duì)審美對(duì)象的偏愛(ài)孩子的天性。兒童喜歡的對(duì)象，我們可以從兒童的生活中 </p><p>　　和兒童的畫中尋找答案。他們接觸最多的一般來(lái)說(shuō)也就是他們心中的美好形象。了解這些才能在審美趣味上盡可能地接近兒童。 　　有些書籍就靠一個(gè)形象俘獲孩子的心。如市面上出現(xiàn)的大量的芭比娃娃、hello kitty、奧特曼、喜羊羊等等。上海人民美術(shù)出版社出版的

15、《芭比巧手女孩手工書?粉紅小屋》，此書廣受家長(zhǎng)和兒童的喜愛(ài)。它有國(guó)際知名的卡通人物形象，俏皮可愛(ài)，有較強(qiáng)的品牌號(hào)召力。卡通明星和手工制作相結(jié)合，讓孩子能跟自己喜歡的芭比一起做游戲。書中的場(chǎng)景逼真，每一個(gè)粉紅小屋都如夢(mèng)境般的一一呈現(xiàn)，讓孩子倍感親切。再加上書中形式多樣，不僅可以集中孩子的注意力，還可以提高孩子的記憶力。 </p><p>　　2.4兒童的感性認(rèn)識(shí) </p><p>　　兒童的

16、情緒全都展現(xiàn)在臉上，喜歡就笑，討厭就哭，較成人而言，兒童顯得更加的單純和感性，他們會(huì)用直覺(jué)來(lái)選擇感情?！稅?ài)心樹》之所以是世界繪本的經(jīng)典作品之一，出版30年來(lái)，一直是繪本世界的著名典范，歷久不衰，魅力驚人，銷量超過(guò)600萬(wàn)冊(cè)，就是因?yàn)樗銐蛞郧閯?dòng)人的裝幀特點(diǎn)。從形象、字體、材質(zhì)和包裝的精心設(shè)計(jì)上可以看出，作者把書籍的感情基調(diào)定為溫情細(xì)膩、耐人回味，這樣的感情同樣可以傳遞到兒童那里，引起兒童的共鳴。如今的兒童書籍都能注意色彩的對(duì)比，但是書籍

17、封面中紅色的運(yùn)用恰到好處。如何使這些對(duì)比色彩不起沖突，形成彼此映襯的和諧美，也正是裝幀設(shè)計(jì)者們需要考慮的問(wèn)題。 </p><p>　　書籍的外觀是裝幀設(shè)計(jì)者所精心營(yíng)造的一片花園。小小的書籍設(shè)計(jì)包括了封面、插圖、插圖中的人物動(dòng)物形象、書籍的版式、材料等，這些的出彩都會(huì)給書籍的裝幀設(shè)計(jì)添磚加瓦。兒童不是單純接受知識(shí)的機(jī)器，他們天真活潑、感情豐富，不僅懂得選擇美麗的形象，更能體會(huì)到真摯的情感。只有裝幀設(shè)計(jì)者自己在設(shè)計(jì)書

18、籍時(shí)用情用心，兒童在閱讀時(shí)才能有所觸動(dòng)。 </p><p>　　在書籍裝幀設(shè)計(jì)中，每個(gè)設(shè)計(jì)者都應(yīng)該首先對(duì)圖書的內(nèi)容有一個(gè)全面的理解，然后根據(jù)書籍的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，將書中內(nèi)容的精髓體現(xiàn)在封面、目錄、板式等等細(xì)節(jié)中，讓書籍設(shè)計(jì)更能打動(dòng)人心；其次設(shè)計(jì)者可以在設(shè)計(jì)過(guò)程中不斷地與小讀者和家長(zhǎng)交流，走進(jìn)消費(fèi)群體的內(nèi)心，從中了解消費(fèi)者的心理感受。 </p><p><b>　　3結(jié)語(yǔ) <

19、;/b></p><p>　　隨著兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)多樣化的發(fā)展，我們要認(rèn)真地研究?jī)和男睦恚鹬貎和南埠?，我們要用兒童的眼睛看兒童的世界。只有這樣，才能贏得孩子和家長(zhǎng)的喜歡，才能贏得市場(chǎng)的認(rèn)可。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1]袁奕.游戲BOOK[M].武漢：湖北美術(shù)出版社，2012. <