淺析《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)方法

1、<p>　　淺析《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)方法</p><p>　　【論文關(guān)鍵詞】 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)方法；內(nèi)容 </p><p>　　【論文摘要】《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程是一門(mén)實(shí)用性和綜合性都很強(qiáng)的課程。本課程教學(xué)的最大特點(diǎn)是易學(xué)易忘。為了提高《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)效果，必須不斷改革與充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，注重突出人才培養(yǎng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性。改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和計(jì)算機(jī)的操作能力，使學(xué)

2、生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。 </p><p>　　《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》是近年來(lái)計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展最快和應(yīng)用最廣泛的課程之一，當(dāng)今社會(huì)急需培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、面向不同應(yīng)用層次的專業(yè)人才。因此，本課程自開(kāi)設(shè)以來(lái)，受到學(xué)生的普遍歡迎，學(xué)生對(duì)這門(mén)課程教學(xué)的要求也越來(lái)越高。 </p><p>　　《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程以Dreamweaver MX軟件為主干，專門(mén)介紹網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和制作的基本技巧。通過(guò)

3、這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，并能熟練地制作出動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。但是網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)也在不斷地發(fā)展變化，新的技術(shù)、新的方法也在不斷涌現(xiàn)，所以我們也需要將網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的最新、最實(shí)用的技術(shù)引用到課堂上去。 </p><p>　　為了提高《網(wǎng)頁(yè)制作》課程的教學(xué)質(zhì)量，筆者不斷地從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等多方面對(duì)本課程進(jìn)行了積極的創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出一些實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，與大家一起探討。 </p&g

4、t;<p>　　一、《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的特點(diǎn) </p><p>　　高等學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的主要目的，是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和計(jì)算機(jī)的操作能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。 </p><p>　　《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》不是作為一門(mén)課程孤立存在的，它要靠多門(mén)學(xué)科的知識(shí)給予支撐。它們相互滲透和依賴，構(gòu)成一個(gè)科學(xué)的、完整的課程體系。 <

5、/p><p>　　《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性較強(qiáng)，能極大的激發(fā)學(xué)生的參與性，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。學(xué)習(xí)中一定要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，其中實(shí)踐內(nèi)容是教學(xué)的主線。學(xué)生應(yīng)該有較充足的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，較熟練地創(chuàng)作出實(shí)用的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)來(lái)。理論教學(xué)服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)反過(guò)來(lái)又作用于理論教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中常有學(xué)生反映，上課能看懂、理解，但課后就忘了，更不要說(shuō)以后的實(shí)驗(yàn)了。這是本課程教學(xué)的最大特點(diǎn)：易學(xué)易忘。下

6、面將探討若干提高《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)效果的方法。 </p><p>　　二、《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)方法 </p><p>　　1、教學(xué)內(nèi)容的改革 </p><p>　　為了讓學(xué)生能夠適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，筆者在教授這門(mén)課程的過(guò)程中，對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容不斷地進(jìn)行著調(diào)整。教學(xué)調(diào)整的目的就是讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。所以在課堂上，主要以學(xué)生掌握知識(shí)為根本、以

7、“能懂、夠用、實(shí)用”為教學(xué)原則、以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)整個(gè)教改思路。 </p><p>　　《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程以前主要是應(yīng)用FrontPage軟件，再結(jié)合圖像處理軟件來(lái)處理一些網(wǎng)頁(yè)圖片。而現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)制作主要講授的內(nèi)容是由Dreamweaver軟件、Fireworks軟件和Flash軟件組成。講授時(shí)是按這三個(gè)軟件的先后順序?qū)Ω鞑糠诌M(jìn)行講解，這三個(gè)軟件的功能更新也非?？欤v授內(nèi)容不能一成不變，如果這樣，容易出現(xiàn)

8、學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)陳舊。通過(guò)調(diào)研并根據(jù)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，在每學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，筆者都會(huì)對(duì)本課程的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，刪除以前教學(xué)中過(guò)時(shí)的、理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，增加目前實(shí)用的、流行的新技術(shù)。 </p><p>　　2、分階段模塊化教學(xué) </p><p>　　在教學(xué)中應(yīng)注重突出人才培養(yǎng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性。將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)階段，每一階段設(shè)計(jì)了若干教學(xué)模塊。第一階段使學(xué)生能熟練使用網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的超文本

9、標(biāo)記語(yǔ)言HTML；第二階段能熟悉并熟練使用網(wǎng)頁(yè)制作工具Dreamweaver MX；第三階段能進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的圖像和簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的制作；第四階段掌握在網(wǎng)頁(yè)中嵌入Javascript腳本語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)效果。每一階段的教學(xué)內(nèi)容完成后，在專業(yè)機(jī)房組織單元考核，以實(shí)現(xiàn)分階段達(dá)標(biāo)，最終使學(xué)生能獨(dú)立設(shè)計(jì)小型WEB站點(diǎn)。 </p><p><b>　　3、案例教學(xué)法 </b></p>&

10、lt;p>　　案例教學(xué)是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識(shí)和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行案例分析，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考或集體協(xié)作，進(jìn)一步提高其識(shí)別、分析和解決某一具體問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)溝通能力和協(xié)作精神的教學(xué)方式。 </p><p>　　案例教學(xué)使得學(xué)生成為了教學(xué)活動(dòng)的主體，形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的

11、開(kāi)放型的學(xué)習(xí)氛圍。與傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)法相比，案例教學(xué)法有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：①傳統(tǒng)教學(xué)方式是以教師和教材為中心，以灌輸?shù)姆绞綇臅?shū)本到書(shū)本，從概念到概念，關(guān)注的是向?qū)W生灌輸了哪些知識(shí)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生理論與實(shí)踐的脫節(jié)。而案例教學(xué)十分注重學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、自主性的發(fā)揮，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例的分析推導(dǎo)、運(yùn)用概念較好地解決實(shí)際問(wèn)題，促使學(xué)生的思維不斷深化，并在力圖對(duì)一個(gè)問(wèn)題尋找多種解答的過(guò)程中培養(yǎng)和形成創(chuàng)造性思維

12、。②案例教學(xué)有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。區(qū)別于傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方式，案例教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的教學(xué)方式，在案例教學(xué)中，學(xué)生被設(shè)計(jì)成自身處在特定的情境中，在信息不充分的條件下對(duì)復(fù)雜多變的形勢(shì)獨(dú)立做出判斷和決策，在這過(guò)程中鍛煉了自我綜合運(yùn)用各種理論知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)分析和解決問(wèn)題的能力。③案例教學(xué)有利于促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)人們能力的基本要求。傳統(tǒng)教學(xué)方式教給學(xué)生的是運(yùn)用概念解決問(wèn)題的現(xiàn)成答案，學(xué)生獲得的是背誦、

13、機(jī)械記憶、按標(biāo)準(zhǔn)答案答題的知</p><p>　　在教學(xué)中，教師通過(guò)精心挑選案例，明確提出需要掌握的知識(shí)點(diǎn)及操作技能，以案例帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。具體做法是通過(guò)具體案例提出任務(wù)，將任務(wù)分解到每次的課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，教學(xué)過(guò)程中為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)過(guò)程中常常采用互動(dòng)方式，即老師提出一種解決問(wèn)題的思路，然后讓學(xué)生采用其它方式來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題，課堂上每介紹一個(gè)任務(wù)后，都要首先讓學(xué)生上機(jī)去模仿著實(shí)現(xiàn)，然后再

14、要求他們采用自己的解決方案來(lái)完成任務(wù)。實(shí)踐證明，采用這種方式進(jìn)行實(shí)踐性強(qiáng)的課程教學(xué)收效非常明顯。 </p><p>　　4、注重實(shí)踐環(huán)節(jié) </p><p>　　當(dāng)學(xué)生已基本掌握了本課程的大部分內(nèi)容時(shí)，就可以布置一份綜合作業(yè)，要求每位學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人網(wǎng)站并添加一個(gè)動(dòng)態(tài)效果。要求每位學(xué)生對(duì)自己的網(wǎng)站要做到既有鮮明、統(tǒng)一的風(fēng)格又有完善的內(nèi)容，將頁(yè)面的結(jié)構(gòu)、圖片的位置、鏈接的方式設(shè)置合理，做到

15、網(wǎng)頁(yè)布局的和諧統(tǒng)一，并且還要做到容易更新等。要做到這些，就必須在制作網(wǎng)站之前，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行一個(gè)總體規(guī)劃，然后再逐步進(jìn)行設(shè)計(jì)。 </p><p>　　為了讓學(xué)生有良好的創(chuàng)作技巧和獨(dú)特的風(fēng)格，把綜合作業(yè)布置之后，先讓學(xué)生進(jìn)行選題，構(gòu)建出自己的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，再上網(wǎng)查詢相關(guān)的資料，然后對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行規(guī)劃，寫(xiě)出書(shū)面的網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的方案進(jìn)行審查和評(píng)閱，及時(shí)指出應(yīng)改進(jìn)的地方和存在的問(wèn)題，滿足要求了，學(xué)生方可開(kāi)始制作。通

16、過(guò)這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了創(chuàng)建、查找、閱讀專業(yè)文獻(xiàn)資料的方法，培養(yǎng)了學(xué)生撰寫(xiě)方案的能力。 </p><p>　　總之，教師應(yīng)以培養(yǎng)能力為主線，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)。 </p><p>　　教學(xué)工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，教學(xué)方法的革新是一個(gè)永久的話題，在教學(xué)過(guò)程中必須不斷探索、不斷創(chuàng)新，只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展，培養(yǎng)出素質(zhì)高能力強(qiáng)的人才。 </p><p><b&

17、gt;　　【參考文獻(xiàn)】 </b></p><p>　　[1]呂慧娟. 《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2007.13. </p><p>　　[2]余平. 高職高專網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革實(shí)踐與探索. 文教資料. 2007.06. </p><p>　　[3]馬強(qiáng). Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法探討. 福建電腦. 200