制冷裝置設(shè)計(jì)》課程實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng)新

1、《制冷裝置設(shè)計(jì)》課程實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng)新探索,寧?kù)o紅 申江 臧潤(rùn)請(qǐng) 彭苗 劉斌 楊永安天津商業(yè)大學(xué),課程教學(xué)的意義,社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，高等學(xué)校應(yīng)著眼于國(guó)家和人才全面發(fā)展的需求，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展.樹立全面的、多元化的實(shí)踐教學(xué)觀念，為更多學(xué)生提供一個(gè)更具綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)造性的實(shí)踐環(huán)境.使每個(gè)大學(xué)生在四年學(xué)習(xí)中都能接受多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，掌握扎實(shí)的基本知識(shí)與技能，培養(yǎng)社會(huì)需要的人.,課程

2、內(nèi)容,是熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的一門主要專業(yè)必修課.介紹制冷系統(tǒng)、冷負(fù)荷計(jì)算、制冷裝置主要設(shè)備的選型、制冷劑的選擇、制冷裝置管路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、冷庫(kù)設(shè)計(jì).介紹商業(yè)制冷櫥柜、制冰與貯冰裝置、商業(yè)專用制冷裝置.講述各種制冷裝置的理論基礎(chǔ)，國(guó)內(nèi)、外先進(jìn)技術(shù)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及本學(xué)科的最新成就。,課程目標(biāo),較全面地了解制冷裝置設(shè)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能;掌握各種制冷裝置的基本原理，能進(jìn)行一般制冷裝置的設(shè)計(jì)計(jì)算;準(zhǔn)確提出所需的設(shè)備、管道和各

3、種閥件;繪制制冷裝置的整套施工圖紙;編制設(shè)計(jì)計(jì)算書、說(shuō)明書等技術(shù)文件;具有對(duì)制冷裝置進(jìn)行測(cè)試運(yùn)轉(zhuǎn)的技能 .,課程特點(diǎn),內(nèi)容繁雜知識(shí)點(diǎn)多知識(shí)更新快對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求高,實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng)新探索 1.改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境,在“千百人才”工程資助下,以“熱能與動(dòng)力工程國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心”、“熱能與動(dòng)力工程國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”、“冷凍冷藏技術(shù)教育部工程研究中心”等為依托,不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，改善實(shí)驗(yàn)條件 .課程組針對(duì)《

4、制冷裝置設(shè)計(jì)》課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的軟、硬件進(jìn)行更新，主編了熱能與動(dòng)力工程專業(yè)新實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，對(duì)《制冷裝置設(shè)計(jì)》課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行必要的篩選、補(bǔ)充、重整和開發(fā) .,,將實(shí)驗(yàn)分為“基本內(nèi)容實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性型實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)”.,圖1 一機(jī)二庫(kù)制冷裝置性能實(shí)驗(yàn),圖2 小型制冷裝置性能實(shí)驗(yàn),圖3 典型專用制冷裝置結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn),,本課程現(xiàn)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,2.加強(qiáng)校外基地建設(shè),課程組在教學(xué)過(guò)程中十分重視校外實(shí)踐環(huán)節(jié)，積極尋求企業(yè)和生產(chǎn)科研單位的支持，拓

5、展校外實(shí)踐基地，與多家制冷企業(yè)建立密切的聯(lián)系，長(zhǎng)期校外實(shí)踐基地。改變過(guò)去僅將企業(yè)作為實(shí)習(xí)場(chǎng)所的傳統(tǒng)觀念，雙方充分利用教學(xué)資源，在更寬、更廣的區(qū)域里尋求合作，通過(guò)一定的項(xiàng)目或技術(shù)服務(wù)建立深層次的合作關(guān)系，聯(lián)合教改立項(xiàng)、科研立項(xiàng)等，很好地促進(jìn)校企間的互動(dòng)。,本課程現(xiàn)有的實(shí)踐基地,,,圖4 參觀生產(chǎn)線,圖5 觀看裝配過(guò)程,圖6 實(shí)際動(dòng)手操作,3.提高教師實(shí)踐能力,任課教師雙肩挑，利用自身的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)，設(shè)備改造、設(shè)備購(gòu)置、安裝、

6、調(diào)試的全過(guò)程.教師在完成學(xué)校規(guī)定的課堂理論教學(xué)工作量的同時(shí)，還必須與實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)教師一起，同時(shí)完成每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的指導(dǎo)工作，并將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量計(jì)入年終考核的總工作量.教師充分利用全方位開放的實(shí)驗(yàn)室已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)手段，開展各項(xiàng)科學(xué)研究、工程實(shí)踐服務(wù)，承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、天津市自然科學(xué)基金、天津商業(yè)大學(xué)的研究項(xiàng)目以及企事業(yè)的橫向合作課題.教師積極承擔(dān)天津商業(yè)大學(xué)設(shè)立的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)科研活動(dòng)、各層次大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽、學(xué)生感興趣的自

7、擬項(xiàng)目研究的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目、教研項(xiàng)目，組成導(dǎo)師—碩士—本科生組成的科研創(chuàng)新小組，形成研究梯隊(duì). 教師親自指導(dǎo)校外實(shí)踐基地的活動(dòng)，將知識(shí)資源貫穿于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的始終，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，及時(shí)指導(dǎo)和解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題.,結(jié)語(yǔ),當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化、信息化、知識(shí)化、全球化的趨勢(shì)不可阻擋。教育應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才和國(guó)民素質(zhì)提高的需要，不斷進(jìn)行創(chuàng)新探索，積極采取措施，努力培養(yǎng)一支適應(yīng)當(dāng)前工程教育改革和發(fā)展需要的高素