技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部差異性對跨組織學習績效的影響研究.pdf

1、在經(jīng)濟全球化日益深入和信息技術(shù)革命的推動下，全球競爭提高了創(chuàng)新的重要性，技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)作為合作創(chuàng)新的一種重要組織形式越來越受到企業(yè)的青睞和研究學者們的關(guān)注?？缃M織學習成為獲取競爭優(yōu)勢的源泉，企業(yè)只有不斷學習，不斷創(chuàng)新，才能在快速變化的環(huán)境中生存和發(fā)展。在技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部差異性為企業(yè)跨組織學習提供了根本的動力。雖然，以前的研究已經(jīng)驗證了跨組織學習績效，并且指出了網(wǎng)絡(luò)差異性對技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)管理的重要性。但是很少人對他們之間的

2、相關(guān)關(guān)系做出實證研究。
　　本論文的研究，以技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)為背景，以合作技術(shù)創(chuàng)新企業(yè)為主體，以網(wǎng)絡(luò)差異性為切入點，通過對相關(guān)理論和文獻綜述的分析，提出資源差異性、能力差異性和行業(yè)差異性三個維度作為本研究的自變量，以技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中的企業(yè)跨組織學習績效為因變量，討論了各變量間的關(guān)系，構(gòu)建了本研究的概念模型并提出相關(guān)假設(shè)，采用理論分析和實證分析相結(jié)合，定性分析與定量分析相結(jié)合的方法，設(shè)計了研究所涉及的各個因素的度量指標和調(diào)查問卷，最后，對