句型(單復(fù)句)辨析與講解

1、單復(fù)句講義第1頁共7頁與大家談?wù)剢螐?fù)句與大家談?wù)剢螐?fù)句一、一、復(fù)句與單句的概念復(fù)句與單句的概念一、復(fù)句的概念：兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相關(guān)的單句合起來組成的比較復(fù)雜的句子。二、單句的概念：?jiǎn)尉?，是由短語或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子，不可再分析出分句的句子?？煞譃橹髦^句非主謂句兩類。例子：?jiǎn)尉洌海?）師傅是上海人。（2）徒弟是上海人。復(fù)句：師傅是上海人，徒弟也是上海人。說明：組成復(fù)句的單句，不能再稱“單句”，要稱“分句”。復(fù)句主要有四個(gè)特點(diǎn)：其一，在結(jié)

2、構(gòu)上，復(fù)句至少有兩個(gè)分句。其一，在結(jié)構(gòu)上，復(fù)句至少有兩個(gè)分句。每個(gè)分句都相對(duì)獨(dú)立，即一個(gè)分句不作另一個(gè)分句的任何成分。舉例說明：何老師希望全31班同學(xué)都能在明年的三校生高考中語數(shù)外三門學(xué)科能考出200分以上的好成績(jī)。我們先來看第二套主謂結(jié)構(gòu)：全5班同學(xué)‖〔都〕能〔在明年的三校生高考中〕〔語數(shù)外三門學(xué)科〕考出（總分200分以上）的（好）成績(jī)。整個(gè)第二套主謂隸屬于第一套主謂（“何老師希望”），屬于謂語“希望”的賓語。所以是單句。其二，語音上

3、，整個(gè)復(fù)句有統(tǒng)一全句的語調(diào)其二，語音上，整個(gè)復(fù)句有統(tǒng)一全句的語調(diào)。各分句之間有小的停頓，書面上用逗號(hào)或分號(hào)表示。其三，語法手段上，復(fù)句常常使用關(guān)聯(lián)詞語，表示分句與分句之間的關(guān)系其三，語法手段上，復(fù)句常常使用關(guān)聯(lián)詞語，表示分句與分句之間的關(guān)系。如使用“因?yàn)椤浴北硎疽蚬P(guān)系。其四，意義上，各分句之間要有緊密聯(lián)系，共同表達(dá)一個(gè)復(fù)雜而有關(guān)聯(lián)的意思。其四，意義上，各分句之間要有緊密聯(lián)系，共同表達(dá)一個(gè)復(fù)雜而有關(guān)聯(lián)的意思。比較：（1）我喜歡

4、音樂，他喜歡體育。（可以組成復(fù)句）（2）我朝東走，他朝南走。（可以組成復(fù)句）（3）我喜歡音樂，他朝南走。（無法組成復(fù)句）小結(jié)：復(fù)句最主要的特點(diǎn)是至少有兩個(gè)分句（兩套主謂結(jié)構(gòu)）小結(jié)：復(fù)句最主要的特點(diǎn)是至少有兩個(gè)分句（兩套主謂結(jié)構(gòu)）。二、單句與復(fù)句簡(jiǎn)析二、單句與復(fù)句簡(jiǎn)析單句和復(fù)句是語法中“句子”的兩個(gè)分支，它們是根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)不同而分出來的句型。單句是由一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)或非主謂結(jié)構(gòu)的短語構(gòu)成，復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句

5、構(gòu)成。對(duì)于“三校生”而言，語法是比較陌生的。因此，在高復(fù)班里學(xué)習(xí)分析句型時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生一些疑惑：?jiǎn)尉浜蛷?fù)句都屬于句子，都有一個(gè)句調(diào)，而且復(fù)句中的分句就像一個(gè)個(gè)單句，那么它們之間到底有沒有關(guān)系呢？有些句子看似單句，它卻是復(fù)句；有些結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜的句子，看似是復(fù)句，但它卻又是一個(gè)單句；對(duì)這個(gè)問題怎樣解決呢？單句和復(fù)句怎么區(qū)分，有怎樣的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)呢？下面就這些問題做幾點(diǎn)闡釋——一、單句與復(fù)句的關(guān)系單句和復(fù)句有什么關(guān)系呢？打個(gè)比方，它們就如幾何學(xué)里

6、的兩條平行線，沒有大小之分，永遠(yuǎn)不會(huì)相交。例如：①我們?nèi)サ乩锇尾荨＃▎尉洌﹩螐?fù)句講義第3頁共7頁例如：④他搜集著一片片的干蘚苔燒水喝。⑤他搜集著一片片的干蘚苔，燒水喝。例④和例⑤由于語音停頓上的差異，例④是連動(dòng)短語作謂語，中間沒有語音停頓，是單句；例⑤在“搜集著一片片的干蘚苔”與“燒水喝”之間有較大的語音停頓，所以是復(fù)句。沒有停頓可以將“搜集著一片片的干蘚苔”看作“燒”的狀語，即表明“用什么來”燒；而有較大停頓則表明是不相干的先后兩個(gè)行

7、為，先收集干鮮苔，后去燒水。四看有無關(guān)聯(lián)詞語復(fù)句的分句之間的關(guān)系有用關(guān)聯(lián)詞語來表達(dá)的，叫關(guān)聯(lián)法，如“自然是偉大的，然而人類更偉大?！辈挥藐P(guān)聯(lián)詞語表達(dá)分句間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的，叫意合法，如“他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房?！蹦敲矗从袩o關(guān)聯(lián)詞語，也可以作為單、復(fù)句區(qū)別的標(biāo)準(zhǔn)。但是，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)常用來區(qū)別連動(dòng)句和緊縮復(fù)句。如果各謂語動(dòng)詞短語之間有關(guān)聯(lián)詞語的，是復(fù)句；沒有關(guān)聯(lián)詞語的，是單句。例如：⑥他坐下來看書。⑦他一坐下來就看書。例⑥和

8、例⑦的區(qū)別在于關(guān)聯(lián)詞語的問題。例⑥沒有關(guān)聯(lián)詞語，表示相連的兩個(gè)動(dòng)詞是連動(dòng)短語，是一個(gè)連動(dòng)單句。⑦有“一……就……”這樣的關(guān)聯(lián)詞，是復(fù)句，屬于復(fù)句中的緊縮復(fù)句?？傊?，在判斷一個(gè)句子是單句還是復(fù)句時(shí)，應(yīng)該綜合使用以上四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。小結(jié)：“四看”要注意順序——謂語謂語個(gè)數(shù)首先看，成分是否有包含？個(gè)數(shù)首先看，成分是否有包含？語音停音停頓為頓為復(fù)句，復(fù)句復(fù)句，復(fù)句詞語詞語相關(guān)相關(guān)聯(lián)。希望大家記住這個(gè)順口溜。三、幾種與復(fù)句類似的單句結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句看起來

9、類似復(fù)句，這是學(xué)生難以辨別重點(diǎn)所在，因此，要讓學(xué)生明確這幾種單句。（一）主謂謂語句主謂謂語句就是主謂短語充當(dāng)謂語的句子。這種句子存在著兩個(gè)主語，即一個(gè)句子的主語（大主語），一個(gè)主謂短語的主語（小主語），學(xué)習(xí)時(shí)要加以關(guān)注。例如：①這件事大家都贊成。②這件事中國(guó)人的經(jīng)驗(yàn)太多了。（二）連動(dòng)句③他拿起斧頭跑到樹林狠命地砍著那棵樹。（三）句中有停頓的兼語句句中有停頓的兼語句，學(xué)生往往錯(cuò)認(rèn)為是復(fù)句。如：④敦煌藝術(shù)寶庫的保存，使我們有可能來理解一千五