論文：自動評分系統(tǒng)的設計和應用

1、<p>　　啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

2、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊淺談電子表格在《學生體質(zhì)健康測試》自動評分系統(tǒng)的設計和應用前言:隨著辦公現(xiàn)代化進程的不斷推進,我們體育教師自身的電腦知識的提高,利用電腦幫助我們提高工作效率是...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊</p><p>　　編碼 研究類型b.應用研究學科分類l.計算機應用的研究 </p><p><b>　　所屬省份s.廣東省</b></p><p>　　淺談電子表格在《學

4、生體質(zhì)健康標準》自動評分系統(tǒng)的設計和應用</p><p><b>　　陳月英</b></p><p>　　單位: 佛山市第一中學；地址：廣東省佛山市；郵編：528000</p><p>　　摘要:《學生體質(zhì)健康標準》是一個試行方案，從2002年9月開始，我校在高一級開始進行試驗，我們高一備課小組承擔了該項任務。由于《學生體質(zhì)健康標準》無論在內(nèi)容

5、或評價標準上都與以往的“達標”有較大的不同，我利用電子表格對數(shù)字的強大處理功能，設計出自動評分系統(tǒng)，并在實踐中驗證，在備課小組中應用。實踐證明，這個評分系統(tǒng)的設計很好地解決了《學生體質(zhì)健康標準》中通過身高、體重查分這個難點，使繁瑣的查分、評定等級、成績統(tǒng)計等工作變得輕松、準確。</p><p>　　關(guān)鍵詞: 學生體質(zhì)健康標準、自動評分系統(tǒng)、電子表格、函數(shù)選擇。</p><p>　　淺談電子

6、表格在《學生體質(zhì)健康測試》自動評分系統(tǒng)的設計和應用</p><p>　　前 言：隨著辦公現(xiàn)代化進程的不斷推進，我們體育教師自身的電腦知識的提高，利用電腦幫助我們提高工作效率是許多體育老師已經(jīng)在做的工作。對于體育教師來說，由于體育教學工作的特點，利用電腦對數(shù)字的強大處理功能進行成績的統(tǒng)計是我們最需要的。每到期未結(jié)束時，體育成績測試、登記，查分、計算，統(tǒng)計是學校體育教師必須做的工作，特別是成績的統(tǒng)計工作，復雜而繁瑣，

7、工作效率低，而且容易出錯 。我通過幾年對Excel在體育成績中的應用的探索，發(fā)現(xiàn)Excel簡單易學，很適合于電腦專業(yè)知識不大好的人運用，而其在用于計算體育成績方面的功能是相當強大的。如能自動評分，只需預先在電腦上設計好評分表、輸入學生名單、所測項目的評分表，學期末輸入學生所測項目的成績，電腦就能自動評分，算出各項總分、平均分、判斷等級，統(tǒng)計出及格率、良好率、優(yōu)秀率并打印出所需表格，表格清晰美觀，便于保存檔案。還能把設計好的表格復制，留到

8、下學期應用，減少無謂的重復性工作，大大提高了工作效率，減輕工作壓力，比人工進行的錄入、查分、統(tǒng)計等工作大大減少出錯幾率。2002年9月，我校根據(jù)文件要求，試行《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》（以下簡稱《標準》），《標</p><p>　　1.2在制定評分表時，50米和長跑項目在每個成績段后面加1，成績提高一個分數(shù)段，100分段成績輸入1，如《標準》中：高一年級女生50M跑中8秒2為滿分30分，應在26分段輸入8.

9、21；另外：其他的項目只要輸入一般的數(shù)據(jù)即可，最低分段成績輸入1；如高一年級女生立定跳遠中1.45M以下為15分這個最低分段，那么就在這一分段成績輸入1。</p><p>　　1.3身高標準體重表要按照文件所附的列表輸入電腦，在輸入時，身高段以厘米為單位，輸入低數(shù)值的數(shù)字；其他體重評價分數(shù)段輸入較高的數(shù)值。（如圖表一）</p><p>　　1.4制定表格：按需要設計好表格，輸入、學號、姓名

10、、性別、各個項目成績、得分，等級等內(nèi)容，并各占一列，可以幾個班在一個工作簿中不同的工作表上制作，便于觀看。（ 如圖表二）</p><p>　　1.5表頭設計成認數(shù)、優(yōu)秀、良好、及格等內(nèi)容的統(tǒng)計形式，方便查閱。（如圖表二）</p><p><b>　?。?圖表一 ）</b></p><p><b>　?。▓D表二）</b>&l

11、t;/p><p>　　2.在電子表格中，《標準》自動評分系統(tǒng)的函數(shù)選擇和應用：</p><p>　　2.1自動查找各項目得分【LOOKUP】</p><p>　　以肺活量/體重指數(shù)為例，選擇要查的單元格【 I11】 。單擊【粘貼函數(shù) 】 、【fx】工具按鈕 ，在彈出的【粘貼函數(shù)】對話框的【函數(shù)分類】中選【常用函數(shù)】, 或【查找與引用】中 ，在【函數(shù)名】中選【LOOKUP

12、】 ，按【確定】 返回。在緊接著彈出的【選定參數(shù)】對話框中 ，在【lookup，value ，array】與【lookup，value ，lookup，vector ，result ，vector】對話框中，選【 lookup，value ，lookup，vector ，result ，vector】 對話框，按【確定】返回。出現(xiàn)【LOOKUP】 函數(shù)對話框（ 如圖表三）。</p><p><b>　　

13、（ 圖表三 ）</b></p><p>　　【LOOKUP】函數(shù)對話框有3個【折疊對話框】，將光標定在第一個框中【lookup--value】，單擊單元格"H11" ，光標定在第二個框中【lookup--vector】，打開評分標準工作表，選定肺活量列中S4:S10【評分標準表中肺活量/體重指數(shù)女生成績】數(shù)據(jù)源。光標定在第三個框中【result --vector】，打開評分工作表，

14、選定分值列中R4:R10【評分標準表中肺活量/體重指數(shù)女生的所有成績的分值】數(shù)據(jù)源，在公式欄中即出現(xiàn)了【 = LOOKUP( D3,評分標準！$S$4:$S$10, 評準!$R$4:$R$10) 】。（ 如圖表四）</p><p><b>　　(圖表四)</b></p><p>　　在公式【 = LOOKUP( H11,評分標準！$ S$ 10: $ S $ 10,評

15、分評表! $ R $ 4: $ R $ 10) 】中一定要加絕對引用符號“$”，因為每個成績必須是對照同一評分表的數(shù)據(jù)，按【確定】返回，即得到該學生的肺活量/體重指數(shù)的分值 （ 如圖表五）。</p><p><b>　　(圖表五)</b></p><p>　　表中，I11、K11、M11、O11、Q11、S11、U11、X11的操作方式基本一樣，只跟隨項目的改變而選擇

16、評分標準中相應的成績與分值 所在的位置。</p><p>　　2.2以直接輸入公式的方法進行計算：</p><p>　　2.2.1計算總分【 SUM 】</p><p>　　在“得分”欄（Y）中，文件要求部分項目可以擇項考核，由于我們分上下兩學期對所有的項目都進行了考核，于是我們選擇了學生項目三、四、五中各最好的一項成績進行計算。運用函數(shù)（MAX）有選擇最大的條件進

17、行運算的功能滿足我們的計算需要。輸入方法是在編輯欄直接輸入：“=SUM(F11,I11,MAX(K11,M11),MAX(O11,Q11),MAX(S11,U11,X11))”即可。</p><p>　　2.2.2等級的自動評定：</p><p>　　運用條件函數(shù)(IF),在編輯欄上輸入如圖表六所示的公式即可。</p><p><b>　?。▓D表六）<

18、;/b></p><p>　　2.2.3由于握力分左右手測，要選其中力量較大的進行計算；而脈搏必須測三次次數(shù)，再根據(jù)公式計算指數(shù)，所以在此表的旁邊制作了一個副表幫助記錄原始數(shù)據(jù)。（如圖表七）</p><p>　　2.2.4在制作《學生體質(zhì)健康標準》統(tǒng)計表時，學生性別在開始時已經(jīng)過編輯，把男女生分開上、下兩部分，便于進行統(tǒng)計和復制公式的操作。復制公式時，利用Excel提供的公式復制功能

19、進行：如復制女生肺活量體重指數(shù)，先點擊I11，將鼠標移到單元格I11右下角，待出現(xiàn)黑體小十字時，按住鼠標左鍵并拖動至I34單元格，此時，I11至I34單元格中分別顯示出該匯編公式，用同樣方法做其他的公式復制即可。 2.2.5計算優(yōu)秀率、優(yōu)秀人數(shù)、良好人數(shù)、及格人數(shù)運用公式【 COUNTIF 】。如女生優(yōu)秀人數(shù)J4的公式是：=COUNTIF(Z11:Z34,“優(yōu)秀”)。</p><p>　　2.2.6計

20、算優(yōu)秀率時,只需將優(yōu)秀人數(shù)除以總?cè)藬?shù)并用百分數(shù)表示即可，如女生優(yōu)秀率F4公式：=J4/C4。</p><p><b>　　（圖表七）</b></p><p>　　2.2.7《學生體質(zhì)健康標準》中最難解決的是通過身高、體重查分，難在函數(shù)的選擇，應選擇函數(shù)（IF）、(INDEX)組合的公式，直接在編輯欄上輸入公式即可。如下圖表八所示。</p><p&g

21、t;<b>　　（圖表八）</b></p><p>　　2.2.8在表中，項目二、項目五中的“指數(shù)”列里都包含了計算公式，該公式是根據(jù)文件里的要求和相關(guān)資料寫出來，再直接輸入編輯欄即可。如：“肺活量指數(shù)”=肺活量÷體重（公斤），1號學生的肺活量指數(shù)公式是：G11/E11。</p><p>　　本自動評分系統(tǒng)的設計是根據(jù)我個人的需要和習慣所設計，不一定就是完美

22、，只要掌握了電子表格的函數(shù)應用，再加上自己的需要，設計出適合自己的最重要。</p><p><b>　　參考文獻：</b></p><p>　　[1]《學生體質(zhì)健康標準》（試行方案）、實施辦法、評分標準[S].</p><p>　　[2] (美)Perspection公司著,雷勇剛、嚴鏘譯《EXCEL97即學即會》[M].北京：北京大學出版社,

23、1998.</p><p>　　啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

24、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊自動評分系統(tǒng)的設計和應用啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊