大學(xué)物理演示的開放模式

1、<p>　　大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)的開放模式</p><p><b>　　艾爾肯· 扎克爾</b></p><p>　　新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院</p><p>　　[摘 要]從我校大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，介紹了物理演示實(shí)驗(yàn)的開放模式。</p><p>　　[關(guān)鍵詞]演示實(shí)驗(yàn)；大學(xué)物理教學(xué)；開

2、放模式</p><p>　　The Open Mode of the College Physics Demo Experiments</p><p>　　Arken Zaker </p><p>　　Scholl of Physics, Xinjiang University, Urumqi 830046,China</p><p>　　A

3、bstract: Introduce the open mode of the physics demo experiments, in the teaching college physics, according to the reality of the teaching demo experiments in our university. </p><p>　　Keywords: demo experi

4、ments; college physics teaching; open mode</p><p><b>　　1.引言</b></p><p>　　大學(xué)物理學(xué)應(yīng)著重于按實(shí)驗(yàn)物理的方法來建立自己的體系,即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,以建立正確的物理圖像和物理模型,總結(jié)物理規(guī)律,為了這個(gè)目的,演示實(shí)驗(yàn)就成為大學(xué)物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)不可缺少的手段[1].物理演示實(shí)驗(yàn)在我

5、校大學(xué)物理教學(xué)過程中起著重要作用,并且已成為大學(xué)物理教學(xué)中最重要的手段之一。大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)不僅可以幫助學(xué)生建立物理概念、理解物理規(guī)律和掌握理論知識(shí),而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的積極作用。在國內(nèi)各高校重視實(shí)踐教學(xué)的大氛圍下，我校也高度重視大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，到目前為止，實(shí)驗(yàn)室的面積達(dá)到了120 平方米。演示實(shí)驗(yàn)室面向全校理、工、文科等各專業(yè)學(xué)生，兩種方式開放，開設(shè)50 多項(xiàng)演示項(xiàng)目，采用以演示實(shí)驗(yàn)為主，現(xiàn)代化教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)

6、資源為輔助的教學(xué)模式。演示內(nèi)容涉及到力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)和近代物理等各個(gè)學(xué)科。教學(xué)實(shí)踐表明，自從2010年擴(kuò)展演示實(shí)驗(yàn)室面積、新開設(shè)大部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以來，不到兩年時(shí)間內(nèi)，到演示實(shí)驗(yàn)室參觀的學(xué)生達(dá)到了2373 多人次，由此可以看出，演示實(shí)驗(yàn)有效地激發(fā)了大學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。</p><p>　　2. 開設(shè)大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)有重要意義</p><p>　　物理學(xué)是一門集思想、方法、實(shí)驗(yàn)探索于一

7、體的先導(dǎo)學(xué)科,在演示實(shí)驗(yàn)中適當(dāng)?shù)靥峁┮恍┫嚓P(guān)科技領(lǐng)域的新信息、新發(fā)展作為“思考點(diǎn)”,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力尤為重要.演示實(shí)驗(yàn)是建立物理概念、理解物理規(guī)律、掌握物理理論知識(shí)不能缺少的環(huán)節(jié)之一[2]。演示實(shí)驗(yàn)將抽象的物理概念顯示得更具體、更形象，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解比較復(fù)雜的物理概念。在演示過程中，光纖通信演示、光通信和互感現(xiàn)象演示、速率分布</p><p>　　演示儀等，使學(xué)生輕松理解和驗(yàn)證了物理

8、規(guī)律。</p><p>　　___________________</p><p>　　作者簡介:艾爾肯·扎克爾,男,1973-,講師,碩士,研究方向:大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革, E-mail：erkinzakir@xju.edu.cn</p><p>　　我校的演示實(shí)驗(yàn)室每年承擔(dān)了1180多名學(xué)生的演示教學(xué)任務(wù), 就如小型科技展覽館似地創(chuàng)造了學(xué)習(xí)物理的環(huán)

9、境, 把生動(dòng)的物理現(xiàn)象、變化過程展示在學(xué)生面前，學(xué)生通過親自動(dòng)手操作, 對(duì)新技術(shù)、新工藝、儀器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有更深刻的認(rèn)識(shí)和印象。除此之外，授課過程中，教師們也充分發(fā)揮著現(xiàn)有儀器設(shè)備的作用。</p><p>　　由我校的物理教學(xué)實(shí)踐可知，開設(shè)大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)課程具有重要的意義。豐富多彩的知識(shí)表現(xiàn)形式，不僅有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)也提供了多種感官的綜合刺激，增加了獲取信息的數(shù)量，

10、延長了知識(shí)的保持時(shí)間，有助于學(xué)生掌握更多的知識(shí)。豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不僅加深了學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的探索興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐精神，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作交流、自行交流、自主探索、研究科學(xué)的原動(dòng)力，讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功后的快樂，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的無窮性。例如：光通信與互感現(xiàn)象演示。光通信、互感現(xiàn)象是大學(xué)物理中的重要物理概念，這些概念廣泛的應(yīng)用與無線電技術(shù)、通訊等領(lǐng)域。本實(shí)驗(yàn)一展示在學(xué)生面前，得到了學(xué)生們的好評(píng)價(jià)，有些學(xué)生激動(dòng)的鼓掌起來了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在

11、課堂中能使學(xué)生獲得了感性知識(shí)，從而加深了理解重要的物理概念。還有輝光放電、輝光盤、變聲中、西漠透光鏡等實(shí)驗(yàn)給學(xué)生帶來了無限的快樂，觀完這些實(shí)驗(yàn)后學(xué)生們相信科學(xué)，從而刺激了學(xué)生的求知意識(shí)。</p><p>　　演示實(shí)驗(yàn)對(duì)大部分學(xué)生在實(shí)際生活中難于見到的、頭腦中沒有影響的物理現(xiàn)象，只憑老師的課堂講述學(xué)生難以理解物理概念等突出地演示出來,從而使得課堂講授的理論分析具有較為生動(dòng)而牢靠的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)[3]，例如：錐體上滾。學(xué)生

12、一開始這個(gè)實(shí)驗(yàn)感到奇怪，后來聽指導(dǎo)老師的說明后，學(xué)生們說“哦原來這樣”。通過本實(shí)驗(yàn)學(xué)生們深刻的了解物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運(yùn)動(dòng)的趨勢，同時(shí)知道了物體勢能和動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)換的物理概念。</p><p>　　3.演示實(shí)驗(yàn)的開放模式</p><p>　　加強(qiáng)和重視物理演示實(shí)驗(yàn)的建設(shè)與教學(xué), 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 培養(yǎng)學(xué)生的能力, 提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量, 為學(xué)校的教學(xué)改革與科研

13、開辟陣地, 也為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)[4]。鑒于以上原因，我校采取了以下措施：1、大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)室安排了專門負(fù)責(zé)老師。2、采用了兩種靈活的開放方式：一、星期一至星期五，每天下午對(duì)全校學(xué)生開放，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間自由參觀實(shí)驗(yàn)室，把實(shí)驗(yàn)室教師介紹、講解、指導(dǎo)和學(xué)生根據(jù)自己的興趣親自動(dòng)手操作相結(jié)合；二、任課教師可提前預(yù)約時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生集體參觀，選擇其中與理論課內(nèi)容有關(guān)的實(shí)驗(yàn)作演示，由任課教師和實(shí)驗(yàn)室教師共同介紹、講解、指導(dǎo)，

14、學(xué)生根據(jù)自己的興趣親自動(dòng)手操作。3、制定了演示實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)，準(zhǔn)備了與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的參考資料，以便學(xué)生實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備。4、給每套儀器都配備了包括原理和操作過程的說明牌，學(xué)生可根據(jù)說明牌以及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書進(jìn)行操作，鼓勵(lì)同學(xué)親己動(dòng)手操作。5、演示實(shí)驗(yàn)室還充分利用了多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。在演示實(shí)驗(yàn)室里，通過計(jì)算機(jī)和投影屏幕，學(xué)生可以觀看課堂實(shí)驗(yàn)無法演示的宏觀的、微觀的、極快的、極慢的物理過程，從而突破時(shí)間以及空間的束縛，進(jìn)</p&

15、gt;<p>　　總之，我校通過開放性物理演示實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置，多角度、全方位地讓大學(xué)物理教學(xué)提高到了一個(gè)新的水平、新的臺(tái)階。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn):</b></p><p>　　[1] 蘭明乾,大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J],陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2007 年11 月,第35卷專輯,190-191?！?lt;/p>&l

16、t;p>　　[2]代偉,陳太紅,如何做好大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J],物理與工程,Vol 18No. 4 2008, 29-32</p><p>　　[3]孫錫良,大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的幾個(gè)突出問題[J],物理與工程,Vol. 17No. 3 2007,32-34。</p><p>　　[4]唐麗華,演示實(shí)驗(yàn)在大學(xué)物理教學(xué)中的地位[J],集美大學(xué)學(xué)報(bào),2007年12月,第8卷第4