從鎖國走向開國的日本 高中歷史參賽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、<p>　　從鎖國走向開國的日本</p><p><b>　　【教學(xué)目標(biāo)】</b></p><p>　　【教材結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)】</p><p><b>　　一、德川幕府的統(tǒng)治</b></p><p><b>　　1.封建等級(jí)制度</b></p><

2、p><b>　　2閉關(guān)鎖國政策</b></p><p><b>　　二、黑船事件</b></p><p>　　三、日本社會(huì)危機(jī)的加劇</p><p>　　1.西方列強(qiáng)的殖民侵入</p><p>　　2.資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展</p><p>　　重點(diǎn)：19世紀(jì)中期日本

3、面臨的主要問題</p><p>　　難點(diǎn)：西方列強(qiáng)入侵對日本產(chǎn)生的影響</p><p><b>　　【教學(xué)方法】</b></p><p>　　本節(jié)課主要通過設(shè)問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與、積極學(xué)習(xí)的情景。注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比

4、較、概括和闡釋的能力；在教學(xué)中努力教會(huì)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，使學(xué)生能基本做到論從史出、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法。</p><p><b>　　【導(dǎo)入新課】</b></p><p>　　日本和我國是一衣帶水的鄰邦。日本歷史上曾經(jīng)有大化改新，通過學(xué)習(xí)中國唐朝的先進(jìn)制度實(shí)現(xiàn)了歷史上第一次飛躍。從1192年，日本進(jìn)入長達(dá)6

5、00多年幕府統(tǒng)治時(shí)期；這一封建統(tǒng)治，終于在1868年被推翻。這一歷史事件發(fā)生在日本天皇睦仁改年號(hào)為明治的這一年，所以叫“明治維新”。明治維新是日本由封建社會(huì)過渡到資本主義社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在明治維新之前，日本社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)狀況是怎樣的呢？由此導(dǎo)入新課。</p><p><b>　　【講述內(nèi)容】</b></p><p><b>　　一、德川幕府的統(tǒng)治</b&

6、gt;</p><p><b>　　1.封建等級(jí)制度</b></p><p>　　提問：19世紀(jì)中期，日本的社會(huì)性質(zhì)是什么？統(tǒng)治階級(jí)中包括哪些人？學(xué)生思考并回答：</p><p>　　日本處于封建社會(huì)的德川幕府時(shí)代，為鞏固幕府統(tǒng)治秩序，德川幕府實(shí)行嚴(yán)格的封建等級(jí)制度，不同等級(jí)在社會(huì)中的地位不同。在統(tǒng)治階級(jí)中，有天皇、將軍、大名、中下級(jí)武士，而掌

7、握實(shí)權(quán)的是將軍，被統(tǒng)治階級(jí)包括農(nóng)、工、商、賤民。</p><p>　　1603年初，德川家康打敗競爭對手，取得“征夷大將軍”的稱號(hào)，在江戶設(shè)立幕府，建立起統(tǒng)一中央集權(quán)的幕府統(tǒng)治，從此二百六十多年的德川幕府或江戶幕府的統(tǒng)治開始。當(dāng)時(shí)，天皇名義上是國家的最高統(tǒng)治者，雖然享有崇高威望，但并沒有實(shí)權(quán)，實(shí)權(quán)掌握在幕府將軍手中。將軍是幕府的最高首領(lǐng)，也是最大的封建主，直接管理著全國四分之一的土地和許多重要城市，全國其他地區(qū)分

8、成大大小小兩百多個(gè)“藩”。藩的首領(lǐng)大名享有藩的世襲統(tǒng)治權(quán)，但必須聽命于將軍。將軍與大名都養(yǎng)著自己的家臣即武士，武士從將軍或大名那里得到封地和祿米，但必須效忠將軍或大名，這些武士一般是職業(yè)軍人，擁有佩刀的特權(quán)，他們構(gòu)成了幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ)，從而形成了由幕府和藩構(gòu)成的封建統(tǒng)治制度，即幕藩體制。</p><p>　　為鞏固幕府統(tǒng)治秩序，德川幕府實(shí)行嚴(yán)格的封建等級(jí)制度。結(jié)合教材中封建等級(jí)圖示，對此進(jìn)行講解。士是統(tǒng)治階級(jí)，包括

9、將軍、大名、武士。約占日本全國人口的10%。農(nóng)”、“工”、“商”及“賤民”為被統(tǒng)治階層；“農(nóng)”約占全國人口的百分之八十，是受壓迫受剝削的主要群體，他們不僅交租還要負(fù)擔(dān)各種雜役和勞役；工商業(yè)者占人口的百分之十，經(jīng)營工商業(yè)，受到統(tǒng)治階級(jí)的歧視。處在社會(huì)最底層的是“賤民”。各等級(jí)界限森嚴(yán)，世襲不變，互不通婚，衣食居住都有區(qū)別。</p><p>　　隨著社會(huì)生產(chǎn)的不斷發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來，封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)開始瓦解，資本主義

10、生產(chǎn)關(guān)系逐漸形成并得到發(fā)展，改變?nèi)毡驹械碾A級(jí)結(jié)構(gòu)。</p><p><b>　　2閉關(guān)鎖國政策</b></p><p>　　提問：德川幕府建立后，開始實(shí)行閉關(guān)鎖國政策的目的是什么？（鞏固統(tǒng)治，防止外部勢力對日本的侵入）</p><p>　　從1633年起曾多次發(fā)布“鎖國令”，嚴(yán)禁日本人與外國貿(mào)易，禁止日本與海外交往，把外國商人和傳教士驅(qū)逐出境

11、，只許同中國、朝鮮、荷蘭等國通商，而且只準(zhǔn)在長崎一地進(jìn)行，對外商業(yè)活動(dòng)受到嚴(yán)格控制，同時(shí)幕府還規(guī)定日本人不得出國，也不許在國外的日本人回國，甚至禁止制造適于遠(yuǎn)洋的船只。</p><p>　　提問：長期的閉關(guān)鎖國政策給日本帶來了什么影響？（造成了近代日本的落后）</p><p>　　長期的閉關(guān)鎖國由于對商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格限制，實(shí)行商品專賣，設(shè)立關(guān)卡、對工商業(yè)者財(cái)產(chǎn)恣意沒收，從而嚴(yán)重阻礙了工商業(yè)

12、的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)方式的出現(xiàn)。閉關(guān)鎖國時(shí)期日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緩慢，但到19世紀(jì)初，日本的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等都有了一定的發(fā)展，引起了農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)的日益解體。19世紀(jì)上半期，資本主義的萌芽產(chǎn)生，新的生產(chǎn)方式的出現(xiàn)，從根本上動(dòng)搖了幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)。</p><p>　　19世紀(jì)中葉，日本社會(huì)矛盾日益尖銳。農(nóng)民無法承受沉重的剝削和壓迫，起義不斷；工商業(yè)者也不滿嚴(yán)格的限制和掠奪；中下級(jí)武士階層地位惡化，迫于生計(jì)，不得不沖破封建

13、等級(jí)觀念和法規(guī)的束縛，去做教師、醫(yī)生或從事商業(yè)和手工業(yè)，有的甚至投身為商人家中的養(yǎng)子，武士的特權(quán)和利益受到挑戰(zhàn)，逐漸產(chǎn)生了反抗幕府統(tǒng)治的思想。1837年大鹽平八郎起義表明日本封建社會(huì)統(tǒng)治基礎(chǔ)已開始動(dòng)搖。</p><p>　　讓學(xué)生閱讀思考【學(xué)思之窗】，引導(dǎo)學(xué)生分析武士地位的變化對日本帶來的影響：中下級(jí)武士的窮困潦倒，使他們從幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變成反幕府統(tǒng)治的力量，讓學(xué)生思考這說明了什么問題？（說明日本封建社會(huì)統(tǒng)治基

14、礎(chǔ)已開始動(dòng)搖）</p><p>　　德川幕府統(tǒng)治下的日本是一個(gè)閉關(guān)鎖國、封建落后的國家，落后挨打，遭受侵略也是歷史的必然，</p><p><b>　　二、黑船事件</b></p><p>　　19世紀(jì)中期，隨著工業(yè)革的完成，資本主義國家急需擴(kuò)大海外市場和掠奪原料，亞洲許多國家已相繼淪為西方列強(qiáng)的殖民地或半殖民地，日本也成為列強(qiáng)侵略的目標(biāo)。其實(shí)

15、從18世紀(jì)中葉起，歐美資本主義國家就開始窺視日本，首先是沙俄。1711年和1804年俄國兩次要求通商，遭到拒絕。列強(qiáng)的多次叩關(guān)，均未能打破其鎖國政策，19世紀(jì)中期，西方列強(qiáng)在打開亞洲許多國家的大門后，又把侵略的矛頭指向日本。</p><p>　　1853年，美國海軍將軍佩里率領(lǐng)一支由4艘軍艦組成的艦隊(duì)來到日本，強(qiáng)行闖入日本港口。代表美國政府要求同日本建立外交關(guān)系和進(jìn)行貿(mào)易，并約定將在第二年再來日本，聽取答復(fù)。因?yàn)?/p>

16、佩里艦隊(duì)的軍艦是黑色的，船上的蒸汽機(jī)又冒著黑煙，所以日本歷史上把這一事件稱之為“黑船事件”。</p><p>　　1854年日美簽訂《日美親善條約》這是日本同西方國家簽訂的第一個(gè)條約；隨后，英、俄、法等國也效仿美國，同日本簽訂了所謂的“親善條約”。</p><p>　　提問：這給日本帶來了怎樣的影響？日本被迫開埠通商，列強(qiáng)同時(shí)取得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇、協(xié)定關(guān)稅、設(shè)立租界等各種特權(quán)，

17、日本緊鎖兩百多年的國門終于被資本主義國家的堅(jiān)船利炮打開，不得不面向世界，走向開國。但日本的民族危機(jī)進(jìn)一步加深，從而引起整個(gè)日本社會(huì)危機(jī)的進(jìn)一步加劇。</p><p>　　三、日本社會(huì)危機(jī)的加劇</p><p>　　1.西方列強(qiáng)的殖民侵入</p><p>　　開國后，西殖民勢力不斷向日本滲透，日本成為西方資本主義國家的商品市場和原料產(chǎn)地。歐美國家和廉價(jià)工業(yè)品大量涌進(jìn)日

18、本，日本的原料如生絲、棉花等又源源不斷運(yùn)往歐美資本主義國家，日本的黃金大量外流，錢價(jià)下跌，物價(jià)暴漲，洋貨大量輸入傳統(tǒng)的紡織業(yè)等民族經(jīng)濟(jì)遭到打擊，人民生活更加困苦，階級(jí)矛盾進(jìn)一步激化，紛紛進(jìn)行各種形式的反抗斗爭，農(nóng)民起義次數(shù)劇增， 1865～1867年平均每年發(fā)生55.3起；城市貧民起義次數(shù)也顯著增加，1865年～1867年平均每年發(fā)16.6起。西方資本主義國家的殖民侵略給日本人民帶來了無盡災(zāi)難的同時(shí)，客觀上也刺激了日本資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

19、。</p><p>　　2.資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展</p><p>　　資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸形成及發(fā)展，新興地主和高利貨商人的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，他們對自己政治上無權(quán)的處境越來越不滿；長期受幕府排擠長州、薩摩等西南諸藩，大名也不滿現(xiàn)狀；作為幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)的中下級(jí)下士，因經(jīng)濟(jì)狀況的日趨惡化，對現(xiàn)實(shí)更加不滿，這一切反映了幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)的進(jìn)一步動(dòng)搖。在長期與外國人打交道中，一些有識(shí)之士，目睹了工業(yè)文

20、明的優(yōu)勢，開始從國外購進(jìn)機(jī)器，建立工廠，所有這些，在一定程度上刺激了日本資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。另一方面，受幕府排擠的西南諸藩，大名們看到了幕府的軟弱無能，采取自強(qiáng)的改革措施，促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而成為后來倒幕運(yùn)動(dòng)的重要基地和主要力量，這就為日本社會(huì)的變革奠定了基礎(chǔ)。</p><p><b>　　【課后研討】</b></p><p>　　“歷史和現(xiàn)實(shí)說明，開放

21、則興，封閉則衰；通則暢，阻則滯。” 試以歷史小論文的形式來論證這一道理。要求史實(shí)明確，論據(jù)充分，所舉例子不少于三個(gè)。</p><p>　　思路：開放則興，封閉則衰，無數(shù)世界歷史的史實(shí)證明了這一通則。歷史成為世界史的趨勢一旦出現(xiàn)，一個(gè)民族或國家不是在投入這股大潮中走向繁榮，便是在隔絕于這個(gè)大潮之外而走向衰落。對外開放是經(jīng)濟(jì)發(fā)展最強(qiáng)勁的發(fā)動(dòng)機(jī),是實(shí)現(xiàn)崛起的最大動(dòng)力。舉的例子可以有新航路開辟后西歐的荷蘭、英國、法國等、

22、中國的明清的閉關(guān)鎖國和今天的改革開放、日本的明治維新等。</p><p><b>　　【本課小結(jié)】</b></p><p>　　十九世紀(jì)中期日本社會(huì)危機(jī)日益加深，幕府統(tǒng)治下的日本閉關(guān)鎖國、封建落后，腐朽黑暗的統(tǒng)治使國內(nèi)農(nóng)民起義暴動(dòng)不斷發(fā)生。50年代，日本因屈服于西方殖民者的武力威脅而被迫開國，更加暴露出其腐朽、虛弱。列強(qiáng)的入侵，不僅使日本的民族危機(jī)加深，而且也使幕府成