課程設(shè)計(jì)報(bào)告--- 校際運(yùn)動(dòng)會(huì)管理系統(tǒng)

1、<p><b>　　信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院</b></p><p>　　程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)報(bào)告</p><p>　　題目名稱: 校際運(yùn)動(dòng)會(huì)管理系統(tǒng) </p><p>　　學(xué)生姓名： 黃康 </p><p>　　學(xué) 號: 201

2、1508004 </p><p>　　專業(yè)班級： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)11級1班 </p><p>　　指導(dǎo)教師： 鄭瑤 </p><p>　　2012年6月28日</p><p><b>　　目 錄</b></p><p

3、>　　1 課程設(shè)計(jì)題目與要求3</p><p><b>　　1.1設(shè)計(jì)題目3</b></p><p><b>　　1.2設(shè)計(jì)要求3</b></p><p><b>　　2 總體設(shè)計(jì)4</b></p><p><b>　　3 詳細(xì)設(shè)計(jì)5</b>

4、;</p><p>　　3.1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)5</p><p>　　3.2主模塊設(shè)計(jì)6</p><p><b>　　4 運(yùn)行結(jié)果7</b></p><p>　　5 課程設(shè)計(jì)總結(jié)10</p><p>　　1 課程設(shè)計(jì)題目與要求</p><p><b>　　1.

5、1設(shè)計(jì)題目</b></p><p><b>　　校際運(yùn)動(dòng)會(huì)管理系統(tǒng)</b></p><p><b>　　1.2設(shè)計(jì)要求</b></p><p>　?。?）初始化輸入：N-參賽學(xué)?？倲?shù)，M-男子競賽項(xiàng)目數(shù)，W-女子競賽項(xiàng)目數(shù)；</p><p>　　（2）各項(xiàng)目名次取法有如下幾種：</

6、p><p>　　取前5名：第1名得分7，第2名得分5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分1；</p><p>　　取前3名：第1名得分5，第2名得分3，第3名得分2；</p><p>　　用戶自定義：各名次權(quán)值由用戶指定。</p><p>　?。?）由程序提醒用戶填寫比賽結(jié)果，輸入各項(xiàng)目獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員的信息。</p><p&g

7、t;　?。?）所有信息記錄完畢后，用戶可以查詢各個(gè)學(xué)校的比賽成績，生成團(tuán)體總分報(bào)表，查看參賽學(xué)校信息和比賽項(xiàng)目信息登。</p><p>　　1.3、問題的解決方案： </p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： </p><p>　?。?）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系及其屬性和行為； </p><p>　?。?）根據(jù)

8、問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； </p><p>　　（3）完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法）； </p><p>　?。?）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； </p><p>　?。?）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； </p><p><b>　　（6）功能調(diào)試； </b></p><p>　?。?）完

9、成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說明書。</p><p><b>　　2 總體設(shè)計(jì)</b></p><p>　　概要設(shè)計(jì)： 分析整個(gè)系統(tǒng)根據(jù)以上的需求分析及設(shè)計(jì)要求可將整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)分為以下五個(gè)模塊信息輸入、錄入比賽結(jié)果、查詢信息、退出. </p><p>　　圖1 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)框架 </p><p><b>

10、　　3 詳細(xì)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　3.1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　校際運(yùn)動(dòng)會(huì)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：</p><p>　　struct athlete //定義運(yùn)動(dòng)員信息 </p><p>　　{ char univ[5]; </p>&l

11、t;p>　　char name[8]; </p><p>　　char prog[15]; </p><p>　　char mingci[5]; </p><p>　　int score; </p><p>　　}at[SIZE]; </p><p>　　struct xuexiao //定義學(xué)校信息 <

12、;/p><p>　　{ char univ[5]; </p><p>　　char prog[15]; </p><p>　　int num_athlete; </p><p><b>　　}xx[N]; </b></p><p>　　struct program //定義項(xiàng)目信息 </p&

13、gt;<p>　　{ char prog[5]; </p><p>　　int quming; </p><p>　　char ath1[5]; </p><p>　　char ath2[5]; </p><p>　　char univ1[5]; </p><p>　　char univ2[5]; <

14、;/p><p>　　}pro[WM]; </p><p>　　struct zongfen //定義學(xué)校得分信息 </p><p><b>　　{ </b></p><p>　　char univ[5]; </p><p>　　char prog1[5]; </p>&

15、lt;p>　　char prog2[5]; </p><p>　　char prog3[5]; </p><p>　　int score1; </p><p>　　int score2; </p><p>　　int score3; </p><p>　　int total_score; </p>

16、<p><b>　　}zf[N]; </b></p><p><b>　　3.2主模塊設(shè)計(jì)</b></p><p>　?。?)信息輸入模塊 </p><p>　　一是參賽學(xué)校信息二是參賽運(yùn)動(dòng)員信息三是比賽項(xiàng)目信息,分別輸入并保存</p><p>　　圖2 信息輸入模塊流程圖</p

17、><p>　　(2)結(jié)果錄入模塊 </p><p>　　圖3 比賽結(jié)果錄入模塊流程圖</p><p>　　(3)查詢信息模塊  </p><p>　　查詢信息模塊提供按不同方式查詢各種信息機(jī)返回功能其中各功能模塊用菜單方</p><p>　　式選擇。菜單部分也可寫成函數(shù)。</p><p>　　圖

18、4 查詢信息模塊流程圖</p><p>　　圖5 查詢學(xué)校名流程圖</p><p><b>　　4 運(yùn)行結(jié)果</b></p><p><b>　　主菜單函數(shù) </b></p><p><b>　　信息錄入模塊 </b></p><p><b&g

19、t;　　查詢子菜單</b></p><p>　　按學(xué)校名字查詢信息 </p><p>　　按項(xiàng)目查詢項(xiàng)目信息 </p><p><b>　　查詢團(tuán)體總分</b></p><p><b>　　5 課程設(shè)計(jì)總結(jié)</b></p><p>　　C++課程設(shè)計(jì)在基本知識

20、上由老師引導(dǎo)。自己很多都靠自學(xué)，不明白的問老師， 但由此自學(xué)能力得到了很大的培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)過程中，我感覺到一點(diǎn)：程序是不能一氣呵</p><p>　　成的至少一氣呵成的程序不會(huì)盡善盡美，程序編寫要一步一步的完成。</p><p>　　首先，對于要編的程序要有一個(gè)總體思路：要明確想要什么，只要把思路理清楚了程序就好了把程序分割成幾個(gè)塊：即多個(gè)函數(shù)，一塊一塊的編寫，然后將分散的函數(shù)用另外的

21、函數(shù)連接起來或者用main函數(shù)連接。到這一步，程序也就初步編成了，之后便是調(diào)試查錯(cuò)誤。最后我覺得還可以對于已經(jīng)編寫好的程序進(jìn)行一些修改添加，使它更加人性化，優(yōu)化程序的階段是很重要的。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 譚浩強(qiáng)著《C++程序設(shè)計(jì)第1版》清華大學(xué)出版社 2004年6月 </p><p&g