兒童繪本畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

1、<p><b>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　標(biāo)題： 兒 童 繪 本 設(shè) 計(jì) </p><p>　　系 別：計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì) </p><p>　　專 業(yè)： 廣告設(shè)計(jì)與制作 </p><p>　　學(xué) 號(hào)：

2、 </p><p>　　姓 名： </p><p>　　指導(dǎo)教師： </p><p>　　2012年 6 月20日</p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　本文主要是對(duì)繪本的創(chuàng)作的

3、操作，進(jìn)行具體講述。繪本閱讀是現(xiàn)代社會(huì)越來越重視的閱讀方式。繪本，用生動(dòng)的畫面來闡述各種各樣的故事。從敘述結(jié)構(gòu)上來說:繪本書兼具文字和圖片兩種敘述形式而帶來對(duì)閱讀的便利性。而且圖畫在繪本里占有很重要的位置，文字在繪本里，起到了輔導(dǎo)的左右。利用圖講故事的方式，把原本屬于高雅層次、僅供少數(shù)人欣賞的繪畫藝術(shù)帶到了大眾面前。這些圖都是選擇插畫家們精心手繪的圖，他們講究繪畫的技法和風(fēng)格，講究圖的精美和細(xì)節(jié)?？梢哉f，好的繪本中每一頁(yè)圖畫都堪稱藝術(shù)精

4、品。</p><p>　　關(guān)鍵詞：繪本；漫畫；藝術(shù)；形式</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　摘要…………………………………………………………………………………………1</p><p>　　目錄…………………………………………………………………………………………2</p>&l

5、t;p>　　引言…………………………………………………………………………………………3</p><p>　　1繪本簡(jiǎn)介 …………………………………………………………………………3</p><p>　　2選題背景 …………………………………………………………………………3</p><p>　　3設(shè)計(jì)思路………………………………………………………………………4&l

6、t;/p><p>　　4設(shè)計(jì)分析 …………………………………………………………………………5</p><p>　　結(jié)束語(yǔ) …………………………………………………………………………………………7</p><p>　　致謝 …………………………………………………………………………………………8</p><p>　　參考文獻(xiàn) …………………………………

7、…………………………………………………9</p><p>　　附錄…………………………………………………………………………………………10</p><p><b>　　兒童繪本設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　引言</b></p><p>　　繪本作為近幾年廣為關(guān)注和倍受好評(píng)的讀物正被社會(huì)慢

8、慢發(fā)現(xiàn)和挖掘，繪本中精美的畫面深深吸引讀者閱讀的興趣，簡(jiǎn)潔的文字讓人讀過之后很容易記住，許多繪本中都具有隱含和滲透情緒情感的功能。</p><p>　　利用圖畫講故事的方式，把原本屬于高雅層次、僅供少數(shù)人欣賞的繪畫藝術(shù)帶到了大眾面前，尤其是孩子們的面前。</p><p><b>　　1 繪本簡(jiǎn)介</b></p><p>　　繪本也叫圖畫書,繪本

9、的叫法來自于日文，英文叫picture book。從一般意義上講，</p><p>　　繪本或圖畫書所指的對(duì)象是相同的，即那些圖文緊密結(jié)合的圖書。</p><p>　　繪本作為一種綜合性藝術(shù)形式，它源于作者的直覺，它憑借作者心靈的力量對(duì)事物</p><p>　　進(jìn)行整體性的把握。繪本本身是一個(gè)不斷發(fā)展變化的過程，它多姿多彩，博大精深。用下定義的方式閘釋不斷發(fā)展變化

10、的繪本創(chuàng)作和發(fā)展過程，是難以把握的。盡管繪本解釋起來是如此困難，而且也許無法給出繪本的最終定義。</p><p><b>　　2 選題背景</b></p><p>　　繪本現(xiàn)在已經(jīng)不單單是兒童讀物，它已經(jīng)有了廣大的閱讀人群，從兒童到成人，繪本已經(jīng)囊括了這些年齡段。繪本總能用幾句簡(jiǎn)單的話，配上圖畫，表現(xiàn)出更為有內(nèi)涵，讓人反復(fù)思考的東西。繪本的故事背景是現(xiàn)代都市里，女孩依

11、依和她的寵物旺旺之間的情感互動(dòng)。</p><p>　　繪本《快樂的周末》主要講述的是女孩依依和她的寵物狗旺旺還有她的朋友丁丁一天周末的生活故事。故事充滿了簡(jiǎn)單、真實(shí)，可以通過女孩一天，感受到圍繞在她們之間的親情。她們一起玩耍，一起吃飯，一起睡覺，他們就算是靜靜的坐在那里，都是溫馨的。這個(gè)繪本主要講的就是主人與寵物之間密不可分的感情。純粹的，細(xì)膩美好的感情是這個(gè)繪本的生命線。在繪本里，圖畫不再是文字的附庸，而是圖書

12、的生命，甚至有很多繪本是一個(gè)字也沒有的無字書?！犊鞓返闹苣纷罱K會(huì)是一本一個(gè)字也沒有的溫情繪本?？上攵?，圖畫在這個(gè)繪本里將是全部。</p><p><b>　　3 設(shè)計(jì)思路 </b></p><p>　　本作品的設(shè)計(jì)思路是繪本的畫面采用唯美浪漫風(fēng)格來完成。設(shè)計(jì)概念是整個(gè)繪本的大體框架，繪本的大概風(fēng)格是富有浪漫，親切，體貼，人情味的。設(shè)計(jì)概念的最初只是打算努力表現(xiàn)女孩

13、和旺旺在一起的畫面就可以了，后來發(fā)現(xiàn)這樣就太限制畫面的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，太拘謹(jǐn)于形式了，繪本的畫面不一定非得兩個(gè)主角在一起，也可以單獨(dú)表現(xiàn)其中的阿喵，它的姿態(tài)可以很可愛又很有想象的空間。通過旺旺的動(dòng)作神態(tài)可以使讀者聯(lián)想到女孩的大概神態(tài)與心情。單獨(dú)的刻畫旺旺的神態(tài)，會(huì)使人具有帶入感。讀者會(huì)覺得自己就是旺旺的主人，旺旺在陪著依依的時(shí)候，會(huì)起到貼近人心的感覺。這樣設(shè)計(jì)出來的繪本就不單單是別人的故事，而是就像發(fā)生在自己身邊的故事。</p>

14、<p>　　繪本的場(chǎng)景，人物和寵物是根據(jù)故事風(fēng)格設(shè)定的。場(chǎng)景是小女孩的家和戶外場(chǎng)合，之所以選擇家，是因?yàn)榧沂亲罹哂袦剀案杏X的場(chǎng)所。人物我選擇了一個(gè)小女孩，因?yàn)榕⒆涌梢越o人很純真很浪漫的感覺。女孩子做主角可以很好的制作出唯美浪漫的畫面。寵物我選擇了一只白色的狗，因?yàn)槲矣X得狗是很靈性的寵物，白色的狗讓人感覺有靈氣而且很可愛。同時(shí)，白色也使人覺得很純潔，很干凈。這樣繪本的感覺會(huì)讓人感覺比較溫馨而有朝氣。同時(shí)更增加了英文卡片，將場(chǎng)

15、景中涉及到的英語(yǔ)單詞用中英文卡片形式表現(xiàn)出來。起到了在看故事的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。</p><p><b>　　4 設(shè)計(jì)分析</b></p><p>　　這個(gè)繪本的主題思想是人與人以及動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，生活中應(yīng)該處處有友情。通過繪本《快樂的周末》可以使讀者們明白：狗不僅僅是我們的寵物，它是我們的伙伴，我們可愛的朋友，不要輕易的拋棄你的伙伴、朋友。在與它們?yōu)榘榈耐瑫r(shí)，你

16、自己也會(huì)得到好多的快樂，好多的感情收獲。所以讓我們一直永遠(yuǎn)的認(rèn)真對(duì)待自己的朋友，自己的伙伴。</p><p>　　在做的過程中我主要以三點(diǎn)來設(shè)計(jì)</p><p>　　第一 注重人物形象的創(chuàng)意</p><p>　　在設(shè)計(jì)這個(gè)卡通的時(shí)候，有兩點(diǎn)是最關(guān)鍵的：第一是樣子可愛！可愛不一定是漂亮，完美無缺的面孔只會(huì)讓人有距離感，所以她的可愛是一種純真和自然。第二是個(gè)性化的設(shè)計(jì)，

17、個(gè)性化不是另類和極端主義，不是奇裝異服和夸張的發(fā)型。因?yàn)橐獫M足大多數(shù)人的審美，就必須尋找典型，而為了區(qū)別于市面上已有的卡通形象，典型中卻要有一個(gè)亮點(diǎn)。這個(gè)亮點(diǎn)就是小卷的頭發(fā)！圓頭彎尾的設(shè)計(jì)，讓人物的眼神傳達(dá)出鮮明個(gè)性：調(diào)皮、聰明、自我和一點(diǎn)點(diǎn)的羞澀！ </p><p>　　圖1 </p><p>　　寵物我選擇了

18、一只白色的狗，因?yàn)槲矣X得狗是很靈性的寵物，白色的狗讓人感覺有靈氣而且很可愛。同時(shí)，白色也使人覺得很純潔，很干凈。這樣繪本的感覺會(huì)讓人感覺比較溫馨而有朝氣</p><p><b>　　圖2</b></p><p>　　第二 注重文字的創(chuàng)意</p><p>　　繪本是以簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品，除了其中的畫面給人眼

19、前一亮，瞬間讓孩子喜歡，連所搭配的文字也要 做到同樣的效果。兒童繪本中文字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和應(yīng)用水平的高下會(huì)直接影響繪本信息的傳達(dá)和設(shè)計(jì)的整體效果。它既有傳達(dá)信息的基本的功能，還有審美的功能。本繪本的文字是用的方正靜蕾字體。秀氣但不失童真，恰好符合了文中主人公女孩依依女孩子的特性。另讀者一眼望去能夠產(chǎn)生清新感。</p><p><b>　　圖3</b></p><p>　　

20、第三 注重色彩的創(chuàng)意</p><p>　　人類主要是通過視覺系統(tǒng)來獲得信息的，我們周圍與色彩相關(guān)的信息量占總信息量的90%，因此色彩是影響視覺最活躍的因素之一。色彩不僅僅在再現(xiàn)形象方面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，而且不同的色彩能夠引起人們不同的心理感受。所以，一本具有視覺沖擊力的繪本在色彩的運(yùn)用上要很得當(dāng)，高純度的暖色調(diào)給人有一種溫暖、熱烈、歡慶的心理感受，而冷色調(diào)則給人有一種沉靜、清涼、素雅的心理感受。在繪本設(shè)計(jì)表現(xiàn)中，

21、合理巧妙地運(yùn)用色彩感情的規(guī)律、色彩的聯(lián)想可充分發(fā)揮色彩暗示力的作用，能強(qiáng)烈地吸引觀者的注意力并引起心理上的共鳴，突出繪本真實(shí)、簡(jiǎn)單、自然的主題。</p><p>　　在繪本中，主題顏色都偏淡。反映出孩童的快樂和童真、純潔。背景顏色為淡粉色，表面帶點(diǎn)粗糙，正好與最上層的材料的平滑做了互補(bǔ)。</p><p><b>　　圖4</b></p><p>

22、;　　結(jié)束語(yǔ)：完成設(shè)計(jì)需要電腦，需要大量的生活積累。設(shè)計(jì)前參閱網(wǎng)上資料，首先收集關(guān)于狗的故事和圖片。做好創(chuàng)作的過程中涉及的角色造型、場(chǎng)景造型的準(zhǔn)備。創(chuàng)作主要參考資料：國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的繪本作品。</p><p>　　在設(shè)計(jì)人物、場(chǎng)景的時(shí)候，人物的姿勢(shì)，場(chǎng)景的大小，東西的擺放，都可以營(yíng)造出不一樣的氣氛。所以畫面的構(gòu)圖是一幅畫的基礎(chǔ)建筑，不可以馬虎，隨意。</p><p>　　色彩運(yùn)用關(guān)系到這幅作品

23、優(yōu)劣。好的作品可以讓人心領(lǐng)神會(huì)，不好的作品讓人覺得很不協(xié)調(diào)。而且色配的搭配要有同樣的感覺，否則，畫與畫見的聯(lián)系會(huì)疏遠(yuǎn)，減淡。</p><p>　　繪本的價(jià)值和魅力在于：它沒有一句教條，卻能滿足讀者的需要；沒有一絲說理，卻能啟發(fā)讀者的深入思考；沒有一點(diǎn)兒喧鬧，卻能激起讀者的會(huì)心一笑。在繪本閱讀中“讓讀者像個(gè)孩子”</p><p><b>　　致 謝</b></p

24、><p>　　本次設(shè)計(jì)能夠順利完成，首先我要感謝我的母?！K財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是她為我們提供了學(xué)習(xí)知識(shí)的土壤，使我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)；其次我要感謝土木與交通學(xué)院的老師們，他們不僅教會(huì)我們專業(yè)方面的知識(shí)，而且教會(huì)我們做人做事的道理；尤其要感謝在本次設(shè)計(jì)中給與我大力支持和幫助的王真真老師，每有問題，老師總是耐心的解答，使我能夠充滿熱情的投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中去；還要感謝我的同學(xué)們，他們熱心的幫助，使我感到了來自兄弟姐妹的情誼

25、；最后還要感謝相關(guān)資料的編著者和給予我們支持的社會(huì)各界人士，感謝您們?yōu)槲覀兲峁┮粋€(gè)良好的環(huán)境，使本次設(shè)計(jì)圓滿完成。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 劉歡.《當(dāng)代繪本書籍的概念界定》[M].杭州：浙江理工大學(xué)出版社，2009</p><p>　　[2] 居直.《我的圖畫書論》[M].長(zhǎng)沙：湖南少年兒童出版

26、社，1997</p><p>　　[3] 若濤.《繪本書的傳播功能研究》[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2006 </p><p>　　[4] 誠(chéng)中.《如何理解繪本的概念及其特性》[M].合肥：家庭與家教出版社，2008</p><p>　　[5] 利·諾德曼.《閱讀兒童文學(xué)的樂趣》[M].臺(tái)北：天衛(wèi)文化圖書公司，2000</p><