畢業(yè)論文---學生就業(yè)情況統(tǒng)計

1、<p>　　xx金融學專業(yè)學生就業(yè)情況統(tǒng)計分析</p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　金融學是從經濟學中分化出來的應用經濟學科，是以融通貨幣和貨幣資金的經濟活動為研究對象，具體研究個人、機構、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產的學科.但是學這個專業(yè)之后的就業(yè)率確實很低,本文針對就業(yè)問題進行調查分析,認為這門學科本身的教育體

2、制還處在一定的問題。應該時刻了解市場，對金融人才提出了新的要求，如何適應金融業(yè)務的發(fā)展，從而滿足要求。</p><p>　　關鍵詞：；金融學課程體系；行業(yè)需求；專業(yè)需求；相應建議</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　摘要2</b></p><p>　　1.研究背景

3、及研究方法3</p><p>　　1.1 研究背景3</p><p><b>　　1.2研究方法4</b></p><p>　　2、xx學院及金融學專業(yè)簡介4</p><p>　　3.xx學院金融學專業(yè)學生就業(yè)情況統(tǒng)計分析5</p><p><b>　　3.1統(tǒng)計結果5<

4、;/b></p><p>　　3.2 總體分析6</p><p>　　3.3行業(yè)專業(yè)需求分析6</p><p>　　3.4知識結構，能力7</p><p>　　4、金融學課程體系設置存在的問題8</p><p>　　4.1：人才培養(yǎng)模式急需完善8</p><p>　　4.2：課程

5、體系的設置9</p><p>　　4.3：教材建設9</p><p>　　4.4：培養(yǎng)形式。10</p><p>　　4.5，改進金融學課程設置的建議10</p><p><b>　　參考文獻12</b></p><p><b>　　致謝13</b></p&

6、gt;<p>　　1.研究背景及研究方法</p><p><b>　　1.1 研究背景</b></p><p>　　隨著社會主義市場經濟體制的逐步確立和中國更加深入地融入國際社會，金融在國民經濟中的地位和作用越來越突出，社會對金融人才的需求量和范圍也迅速擴大，質量要求更高。</p><p>　　金融體制改革和金融業(yè)務的發(fā)展，對金融

7、人才提出了新的要求，如何適應金融業(yè)務的發(fā)展，滿足要求，是金融專業(yè)在校大學生十分關注的問題，為此，金融行業(yè)的畢業(yè)生面對就業(yè)問題有了更多的考慮和新的選擇，通過分析應屆金融專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)導向，我們能更好的分析出目前金融市場對人才的需求，同時了解金融行業(yè)內部機制與管理的優(yōu)劣，除此之外，通過對畢業(yè)生的專訪與問卷調查，能夠更加清晰地了解畢業(yè)生的就業(yè)意愿、工作狀態(tài)以及專業(yè)知識的應用程度等。從而指導金融專業(yè)學生如何明確自身定位和未來的選擇方向，指導金

8、融專業(yè)學生如何在大學階段根據金融業(yè)的新變化和新要求提前做好就業(yè)準備。</p><p><b>　　1.2研究方法</b></p><p>　　本文通過發(fā)放調查問卷、走訪畢業(yè)班同學、采訪老師等方式，取得畢業(yè)生就業(yè)的第一手資料，通過翻閱大量相關書籍，掌握了關于金融業(yè)的前沿信息?？偨Y出了金融業(yè)對人才需求的新形勢和新要求，如何在大學階段就一些變化和要求做好準備，還分析了金融專

9、業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現狀并提出了相關建議，期望研究成果可以指導在校大學生如何在大學期間充實完善自己。</p><p>　　2、xx學院及金融學專業(yè)簡介 </p><p>　　xx學院坐落在人文積淀厚重的古都西安，創(chuàng)建于1994年5月，xx學院是經教育部批準的普通本科高校，同時也是國家批準的西北地區(qū)唯一一個自學考試綜合改革試點單位和主考院校。目前，學院占地1391畝，建筑面積54萬多平方米。學院有

10、綠色校園之稱，三季花香，四季長青。教育教學設施齊全，建有多媒體教室56個、語音室17個、實驗實訓場所180多個，實訓基地9個，其中，“數控工程訓練中心”是“省級實驗教學示范中心”，教學儀器設備價值9652.88多萬元。圖書館藏書149萬冊，擁有中外文期刊2988種，閱覽室23個。現有全日制在校生3萬多人。學校以實施本科教育為主，同時開展高等職業(yè)教育并與西北大學、陜西科技大學合作開辦研究生教育。</p><p>　

11、　學院現有教師1652名，專任教師中具有副教授以上專業(yè)技術職務的教師占專任教師數的30%，“雙師型”教師317名。其中副高以上職稱占65%以上，研究生以上學歷占30.77%。近年來，學院實施教師“251”人才工程，聘請了20名著名專家、教授為學院的特聘教授和學科帶頭人；引進了50名在本學科領域有較高知名度的專家、教授為學院各公共課、基礎課和專業(yè)課的課程帶頭人；培養(yǎng)了100名基礎扎實，教學水平較高、科研能力較強的中青年骨干教師，充實教師隊

12、伍，使整個教學充滿活力。學院現有專職教師558人，其中教授62人，副教授174人，高職比為42.29%；博士11人，碩士125人，研究生以上學歷的教師占教師總數的30.77%，另有在讀研究生33人，充分保證了教育教學質量?！?lt;/p><p>　　校積極構建“緊跟市場的人才培養(yǎng)機制”，針對地區(qū)差異、行業(yè)特色、專業(yè)人才需求層次、職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質與知識點，動態(tài)優(yōu)化專業(yè)教學方案，構建與職業(yè)崗位緊密結合的課程體系，努

13、力提升畢業(yè)生的工作能力。與此同時，構建“全員參與解決就業(yè)、全過程指導就業(yè)、全方位實現就業(yè)”的畢業(yè)生就業(yè)服務體系，努力提高畢業(yè)生就業(yè)質量和就業(yè)服務水平。在西安、上海、廣東、浙江、江蘇等地建有就業(yè)實習基地200多個，積極開展校企聯合，以實習帶動就業(yè)，拓寬就業(yè)渠道。學院每年畢業(yè)生人數一萬多人。近年來，據政府部門統(tǒng)計顯示，xx學院2009屆畢業(yè)生就業(yè)率為91.90%,2008屆畢業(yè)生就業(yè)率為92.02%，2007屆畢業(yè)生就業(yè)率為93.26%。&

14、lt;/p><p>　　金融學是從經濟學中分化出來的應用經濟學科，是以融通貨幣和貨幣資金的經濟活動為研究對象，具體研究個人、機構、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產的學科。 </p><p>　　金融學專業(yè)主要培養(yǎng)具有金融保險理論基礎知識和掌握金融保險業(yè)務技術，能夠運用經濟學一般方法分析金融保險活動，有一定綜合判斷和創(chuàng)新能力，能夠在中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行、證券公司、人壽保險

15、公司、財產保險公司、再保驗公司、信托投資公司、金融租賃公司、金融資產公司、集團財務公司、投資基金公司及金融教育部門工作的高級人才.本專業(yè)學生主要學習貨幣銀行學、國際金融、證券、投資、保險等方面的基本理論和基本知識，受到相關業(yè)務的基本訓練，具有金融領域實際工作的基本能力。金融學專業(yè)主要課程：政治經濟學、西方經濟學、財政學、國際經濟學、貨幣銀行學、國際金融管理、證券投資學、保險學、商業(yè)銀行業(yè)務管理、中央銀行業(yè)務、投資銀行理論與實務等 。&l

16、t;/p><p>　　3.xx學院金融學專業(yè)學生就業(yè)情況統(tǒng)計分析 </p><p><b>　　3.1統(tǒng)計結果</b></p><p>　　本文通過發(fā)放調查問卷、打電話、上網發(fā)郵件、走訪畢業(yè)班同學、訪問老師等方式，取得第一手資料。 </p><p>　　本文共發(fā)放問卷100份,其中有效問卷90份.問卷共設計了24題,其中主

17、觀題8個客觀題16個.問卷調查數據統(tǒng)計情況如下:</p><p>　　在接受本次調查的同學中，42%的就業(yè)方向是銀行，30%為證劵公司，12%為保險公司，16%選擇其他就業(yè)方向。</p><p><b>　　3.2 總體分析</b></p><p>　　由于畢業(yè)后所選擇的行業(yè)及單位有可能給畢業(yè)生帶來豐厚的收入，金融專業(yè)歷來就是高校報名的熱點，相

18、比照金融專業(yè)學生生源數量的增漲而言，近年來國內金融業(yè)對金融專業(yè)畢業(yè)生的需求，是呈下降趨勢的。這一趨勢主要表現在對金融專業(yè)?？粕男枨笊稀Ｓ捎诮鹑谘芯可厴I(yè)數量的增加，以及金融行業(yè)對金融本科生實用性的質疑，對于本科畢業(yè)生的需求有所下降，研究生的需求則有所上升，這就直接導致了金融專業(yè)“考研難”的問題。</p><p>　　其實，這幾年金融學本科生已經很不容易找到工作了，有幸被我國傳統(tǒng)金融機構——銀行錄用后，絕大多數也

19、只是在柜臺前臺做做收銀的工作，月工資并不高，而且也好像看不到什么事業(yè)的前途，可還是有這么多人義無反顧的沖進金融學科。</p><p>　　這個結果，是多種因素促成的：</p><p>　　第一、在所有的文科領域，金融學是當今最有可能取得經濟高收入的專業(yè)。傳統(tǒng)的文科領域，這幾年越來越沒有什么“錢”途，一個學歷史的碩士生還不如一個學工科的?？粕谜夜ぷ?。第二、金融學的財富效應是明顯的。盡管金融

20、本科生的工作俄待遇都一般般，但金融中層、高層的收入確實是令人鼓舞的；第三、中國經濟改革的下一個重要領域是金融改革，今后中國經濟改革的重點可能就是兩個方面了，一個是農村經濟的改革，另一個是就是金融的改革。</p><p>　　3.3行業(yè)專業(yè)需求分析</p><p>　　金融學專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)狀況并不是很理想。事實與理論恰好大相徑庭，在實際生活中我所聽到別人對我的勸告是，考研吧，金融專業(yè)是

21、最適合考研的專業(yè)，而且保研更是一個相當不錯的選擇。還有大部分的人在畢業(yè)之后竟然是做會計，做在超市做銷售……然而這些所謂的會計，銷售還有金融又擁有各自對應的專業(yè)，那么在這樣的本來就狹小的就業(yè)市場中，金融專業(yè)就好像是在夾縫中生存的可憐的小草，被各種專業(yè)無限的擠壓著。這也就是說，對于我們這樣的畢業(yè)生一畢業(yè)，就將有這少一半的學生沒書念，沒班上。</p><p>　　就就業(yè)難易程度而言，有30%的同學認為作為金融專業(yè)的畢業(yè)

22、生找份工作并不難，但是找到理想就難了，有6%的同學認為要因人而異，另10%的同學認為競爭激勵、就業(yè)難。由于近年來,我國高等教育不段進行改革，高等教育加快了從“精英化’’ 向“大眾化’’轉化的步伐，高校大學生數量迅速增加，大學生就業(yè)問題日益凸現。就業(yè)難的真正原因是：在沒有出現經濟危機的生時候大學生的就業(yè)也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況來看，大學生的供給明顯大于實際需求，不僅僅表現在金融專業(yè)，其他專業(yè)也是如此。他們不是總量的供過于求，而是

23、結構性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學生的事項的保守的發(fā)展方向及大學生所應學習的內容和社會的實際需求脫節(jié)的；當經濟危機到來時，不少銀行和金融機構在危機中收縮業(yè)務,倒閉或被兼并.如此一來,金融業(yè)內的裁員和失業(yè)在所難免,而這些同樣需要實現再就業(yè)的"業(yè)內資深人士’’,必將給應屆畢業(yè)生的就業(yè)帶來沖擊.企業(yè)普遍實行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮財政戰(zhàn)略，招聘的專業(yè)大學生人數就會大幅度降低。 畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉變，就業(yè)期望值較高，理想

24、與現實存在較大的差距。表現在畢業(yè)生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高</p><p>　　從目前金融業(yè)內的發(fā)展形勢來看，未來金融業(yè)的發(fā)展方向是服務專業(yè)化、業(yè)務多樣化。金融混業(yè)是個大趨勢，因此，從當前的金融學科專業(yè)分布來看，比較有潛力的專業(yè)方向有：公司財務、風險管理與控制、金融工程、金融市場、保險精算、證劵投資等。</p><p>　　金融類人才缺口巨大，調查中顯示金融行業(yè)的中高端專業(yè)

25、人才需求量非常大，目前企業(yè)需求量與人才的供應量比例已經嚴重失衡。這也直接導致金融行業(yè)人才求職活躍，三分之一以上的人員會主動出擊尋找更好的工作機會。專家表示，因為金融行業(yè)總體上人才缺口較大，企業(yè)的招聘職位和數量都比較多，對個人而言可選擇的機會比較多，因此人才的流動率也較大。隨著商業(yè)銀行、外資銀行進駐杭州以及越來越多的準金融機構(如私募基金之類)在杭發(fā)展，金融人才，尤其是高端金融人才的缺口將越來越大，而且現在不少國有銀行也開始轉變觀念，委托

26、獵頭公司尋找相關人才，人才的爭奪將進入白熱化。</p><p>　　金融類人才壓力也不小，據了解，金融行業(yè)的企業(yè)目前招聘的職位主要是銷售類、金融類、保險類和經營管理類等人才。從金融行業(yè)人才的職業(yè)分布情況來看，保險類的供求比例差距比較大，企業(yè)對保險類人才的需求較多，而市場上該類人才的供應量又相對較少。此外，金融業(yè)對高端人才的需求也格外強勁，企業(yè)需求較多的典型高薪職位包括基金經理、高級投資咨詢顧問、投融資經理、金融分

27、析師等。調查表示，“企業(yè)在招聘金融行業(yè)高端人才時，大多數對工作經驗都有嚴格要求，通常要求有5-10年及以上工作經驗，并且能夠熟練運用或精通一門外語，系統(tǒng)學習過一定的財務、金融和管理等專業(yè)知識，對相關的理論有較深入的研究。有些崗位甚至還要求候選人有過上億資產運作經驗，熟悉資金運作程序等。因此金融行業(yè)的高端人才往往在市場上呈現供不應求的態(tài)勢，各大企業(yè)紛紛以高薪和各種附加福利待遇來吸引人才。</p><p>　　3.4

28、知識結構，能力結構需求分析 </p><p>　　在當今經濟領域內，經濟和社會發(fā)展方面將遇到許多新的挑戰(zhàn)和機遇，社會對人才的需求也必然發(fā)生變化企業(yè)對人才需求的關鍵因素是扎實的專業(yè)知識，富有創(chuàng)新意識，高尚的職業(yè)道德，較強的交際能力，獨立的工作能力，踏實，事業(yè)心強.其中:72%的用人單位認為高尚的職業(yè)道德是企業(yè)決定聘用與否的關鍵，有64%的企業(yè)選擇了具有較強的團隊精神，另有62%和58%的用人單位認為踏實，

29、事業(yè)心強，擁有過硬的專業(yè)技術知識對企業(yè)也很重要。在相同條件下企業(yè)會優(yōu)先考慮哪類求職者有大多數的企業(yè)會選擇有一定工作經驗的應聘人員，原因是適應期短，工作更容易上手，從而有利于企業(yè)降低用人成本。有的企業(yè)更青睞于獲得各種證書的應聘者，他們認為這類人員學習能力強，悟性好，更容易接受新事物；相對而言，求職者在校的職務以及外表氣質等因素對企業(yè)用人取舍的影響力度不是很大。從中可以看出，如今企業(yè)更看重的是員工的實際工作能力以及能否為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。

30、另外企業(yè)的技術構成對人才的需求也會產生一定的影響．從總體上看，企業(yè)對應用型人才的需求占大部分，對研發(fā)型人才的需求占少數，有60%的企業(yè)需要求職者擁有本科及以上的學歷，40%的企業(yè)對應聘者工齡有要求。</p><p>　　在當今經濟領域內，經濟和社會發(fā)展方面將遇到許多新的挑戰(zhàn)和機遇，社會對人才的需求也必然發(fā)生變化，而在金融專業(yè)中，也需要大量的人才，這種人才，不僅要掌握最新的專業(yè)知識，而且要有一定年限的實物操作經驗，

31、同時必須持有國家頒發(fā)的資格證書、懂得金融法規(guī)和操作慣例，精通外語，掌握專業(yè)知識和技巧的專業(yè)金融人才。包括掌握金融學科的基本理論、基本知識；具有處理銀行、證券、投資與保險等方面業(yè)務的基本能力；熟悉國家有關金融的方針、政策和法規(guī)；了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。</p><p>　　4、金融學課程體系設置存在的問題</p><p&

32、gt;　　金融專業(yè)課程體系設置仍存在不少問題，主要體現在以下幾個方面：</p><p>　　4.1人才培養(yǎng)模式急需完善</p><p>　　首先是高等院校向社會輸送的金融專業(yè)畢業(yè)生總量仍然不能滿足我國經濟社會發(fā)展和開放的需要，合格、優(yōu)秀的金融人才仍然是關系國家發(fā)展戰(zhàn)略的緊缺人才之一。與此同時，設置金融學專業(yè)的各個高校教育教學水平差距較大，發(fā)展很不平衡。于是，一邊是眾多的金融機構、工商企業(yè)或

33、政府部門總是感慨優(yōu)秀金融人才太難得，特別是在應屆金融專業(yè)畢業(yè)生中“平淡無奇者多，出類拔萃者少”；而具有諷刺意味的是，在另一邊有相當數量的金融專業(yè)畢業(yè)生面臨就業(yè)困難。對此，未能及時調整的人才培養(yǎng)目標和單一的人才培養(yǎng)模式顯然應當承擔主要責任。這說明關于金融學專業(yè)人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)模式的轉變，國內相關高校已經基本形成了兩點共識：一是由于經濟社會對金融人才的需求是多元化、多層次的，因此人才培養(yǎng)模式也應走多元化道路，分層次培養(yǎng)不同類型的金融人才，

34、是當前我國金融高等教育資源相對不足情況下的最佳選擇；二是由于金融人才是一種復合型人才，從而無論哪一個層次的金融人才都需要具備良好的素質，特別是重點大學的一流金融學科在培養(yǎng)具有國際視野的優(yōu)秀金融人才時更要全面提高學生的綜合素質和綜合能力</p><p>　　4.2：課程體系的設置</p><p>　　課程體系設置以學科為中心，重理論，輕實踐。即以學科為中心進行課程設置，強調專業(yè)知識的傳授，而

35、忽視職業(yè)技能的培養(yǎng)，課程設置與社會脫節(jié)，一些重要的實務性專業(yè)課程開設不足，導致學生動手能力差。專業(yè)課程體系設置不盡合理，各高校專業(yè)發(fā)展缺少特色經過十幾年來堅持不懈的教育教學改革，國內高校在金融學專業(yè)課程體系設置上已經發(fā)生了很大程度的優(yōu)化。一是強化了專業(yè)主干課程及其配套課程，如建議本科層次的核心課程可以包括金融學、金融市場學、金融中介學、中央銀行學、保險學、國際金融學、公司財務、金融工程、投資學等10門。二是在核心課程基礎上鼓勵各高校依據

36、各自優(yōu)勢、特色和培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式設置有特色的專業(yè)課程體系，如傳統(tǒng)財經類院?？梢酝怀銎鋵I(yè)性、應用性強的優(yōu)勢，綜合類大學則更多體現經濟學與管理學相結合的特色，理工類大學可特別強化在數理金融和方法論方面的發(fā)展等，以有利于形成一個“特色明顯，優(yōu)勢互補”的學科群體，推動國內金融學科建設整體前進。專業(yè)課設置缺乏系統(tǒng)性考慮，課程之間缺少必要的銜接與協(xié)調，容易造成學生的知識結構不完整；微觀金融課程和實務性課程相對不足，新開課程往往基礎薄弱、教學內容

37、有名無實；引進國外金融理論或</p><p><b>　　4.3：教材建設</b></p><p>　　教材建設應明確“精品路線”，教學手段和考核辦法需要更新教學質量是保障人才培養(yǎng)質量的關鍵，教材建設則是提高教學質量的核心。但是嚴格地講，目前在教材使用和建設方面還是有不少遺憾，需要不斷完善。首先，國內自編的優(yōu)秀教材特別是精品教材并不多見，粗制濫造的卻滿目皆是：或是內容

38、陳舊，跟不上金融理論和實踐發(fā)展的新形勢。其次，在教材選用上，有些高校出于經濟利益或其他原因，刻意排斥國內外優(yōu)秀教材，而是反復使用版次少印量大的自編教材，由于不能及時反映學術研究或實踐部門的最新進展，嚴重地影響了教學內容和課程質量。</p><p><b>　　4.4：培養(yǎng)形式</b></p><p>　　培養(yǎng)形式相對單一而缺乏個性，不利于學生創(chuàng)造性思維的形成和創(chuàng)新潛力

39、的發(fā)揮創(chuàng)造性能力素質培養(yǎng)。實踐效果有待深入評估，實現理論研究與教學實踐良性循環(huán)我國金融學教育教學改革的理論研究是與國內重點大學的教改實踐同步進行的。其特點是邊研究邊實踐，一方面是最新的教改研究成果及時地應用于教改實踐之中，很好地發(fā)揮了指引方向、規(guī)范運作的作用；另一方面是真實的教改實踐活動不斷地提出需要進一步深化研究的問題，使得理論研究更加切合實踐需要。將理論研究與教學實踐緊密結合，實現了良性互動時，不僅迅速推進了金融學專業(yè)教育教學改革的

40、進程，使眾多金融學專業(yè)的學生直接受益，更為我國金融學科建設與發(fā)展贏得了寶貴的經驗和財富。</p><p>　　4.5：改進金融學課程設置的建議</p><p>　　在“以學生為本”的現代教育、教學理念基礎上，從知識、素質和能力三個方面，建立一切為了學生，適合專業(yè)培養(yǎng)目標要求的課程新體系。新體系要把掌握專業(yè)理論知識能力的培養(yǎng)，操作能力、綜合實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，素質教育、知識傳授與能力培

41、養(yǎng)有機融合起來，以提升人才培養(yǎng)質量。</p><p>　　因此，在構建金融專業(yè)的課程體系時，應遵循以下原則：</p><p>　　以培養(yǎng)專業(yè)復合型人才為目標的原則；</p><p>　　堅持理論和實踐相結合的原則；</p><p>　　堅持以“就業(yè)主體”為主，兼顧個體發(fā)展的原則，金融專業(yè)要以就業(yè)為導向，加強專業(yè)能力和專業(yè)素質培養(yǎng)，增強人才培養(yǎng)

42、的針對性和適用性，實現人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位的接軌，促進畢業(yè)生充分就業(yè)。</p><p>　　針對當前學生就業(yè)的狀況，我的建議是：</p><p>　　首先，  改革教學方法和教學手段，教學水平的提高，一方面依賴于課程建設的質量，另一方面，教學方法和教學手段的改革也是非常重要的。會計電算化專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，因此，在注重傳授專業(yè)理論的同時，教學過程中更應該注重培養(yǎng)學

43、生分析問題與解決問題的能力以及開拓創(chuàng)新能力等。公共基礎課主要培養(yǎng)學生的基本素質，包括政治素質、道德品質和身心素質，計算機應用能力，語言表達、應用寫作能力和外語應用能力。</p><p>　　其次，在專業(yè)課設置上，應拓寬專業(yè)口徑，使學生在學習專業(yè)課時可以自由選擇。在重視理論知識傳授與學生具體技能培養(yǎng)的同時，重視培養(yǎng)學生的興趣愛好和社會適應能力。要注重實踐。</p><p>　　然后，實踐性教

44、學將是進一步搞好教育，形成新的辦學特色和辦學優(yōu)勢的著力點。本專業(yè)應充分利用原有的校內外實習基地加強實踐性教學，建立了一個綜合的金融模擬實習中心。通過幾種不同形式的模擬，可以不斷提高金融與證券教學質量，縮小理論與實踐的差距，使學生能夠熟練地掌握與運用各種業(yè)務操作技能，盡快地適應金融業(yè)的實際工作。實驗與實踐教學主要培養(yǎng)學生的學習能力、適應能力和創(chuàng)新能力的綜合素質，使學生具備掌握學習方法，理解掌握和固化新知識的能力，社會交往能力，組織管理和協(xié)

45、調能力，決策能力，最后達到具備跨學科溶匯能力，綜合分析能力，培養(yǎng)實用型人才。 </p><p>　　最后，加強對學生的職業(yè)素質教育 ，在現代市場經濟中，專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力和就業(yè)競爭力將成為各類院校核心競爭力的重要組成部分。因此，本專業(yè)應樹立“以學生成材為本”的思想，為學生搭建職業(yè)素質培養(yǎng)平臺，做好學生的職業(yè)素養(yǎng)教育。  樹立以“誠信、寬容、感悟”為核心的基本職業(yè)素養(yǎng)精神

46、，通過教師課堂教書育人、課后職業(yè)素養(yǎng)講座，從思想上幫助學生建立起現代金融服務業(yè)所賴以生存的基本職業(yè)理念。通過提供就業(yè)指導講座為學生提供信息和職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)思路，聘請專業(yè)的金融人士和專業(yè)的市場人力資源管理專家，為學生提供職業(yè)的人生規(guī)劃培訓和輔導。 </p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　1，薄2004年全國金融學碩士學位研究生招生聯考(金融

47、學基礎)考試大綱》，南開大學出版社，2003年；</p><p>　　2，.《國際金融學》，姜波克主編，高等教育出版社，1999年.</p><p>　　3，.《金融學》，茲維·博迪，羅伯特·C·莫頓主編，中國人民大學出版社</p><p>　　4，.《貨幣銀行學》，黃達主編，中國人民大學出版社</p><p>

48、;<b>　　致謝</b></p><p>　　值此論文完成之際，首先要感謝我的導師XXX老師。X老師從一開始的論文方向的選定，到最后的整篇文論的完成，都非常耐心的對我進行指導。給我提供了大量數據資料和建議，告訴我應該注意的細節(jié)問題，細心的給我指出錯誤。X老師誨人不倦的工作作風，一絲不茍的工作態(tài)度，嚴肅認真的治學風格給我留下深刻的影響，值得我永遠學習。在此，謹向導師xx老師致以崇高的敬意和