淺談物理教材優(yōu)化教學(xué)

1、<p>　　淺談物理教材優(yōu)化教學(xué)的論文</p><p>　　他的三個(gè)十年的經(jīng)歷就是不斷對(duì)物理教育的探索過程，經(jīng)歷了從“知識(shí)本位”到“學(xué)科本位”、最后回歸到“學(xué)生本位”這樣一個(gè)漸進(jìn)的過程，簡明地闡釋了以什么為主體、把什么教給學(xué)生和怎樣教物理的問題。如今，八、九年級(jí)都使用了物理新教材（人教版），用好它們，對(duì)于實(shí)施新課程、推進(jìn)素質(zhì)教育，有至關(guān)重要的作用，也是教師義不容辭的責(zé)任。如何使用新教材來教物理，有效避免

2、“穿新鞋走老路”的情況，應(yīng)該是當(dāng)前需要研究的一個(gè)要害問題。下面筆者談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)與心得。 一、物理新教材新在何處 突出探究，強(qiáng)調(diào)過程與方法。如教材中把兩張課桌緊挨在一起，來探究聲的傳播需要物質(zhì)，盡管簡單，但讓學(xué)生經(jīng)歷了探究過程，學(xué)習(xí)了研究方法。 聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。如教材中涉及過節(jié)燃放鞭炮的問題，許多城市采取了一些禁止性的辦法，從環(huán)保以及喜慶的角度，發(fā)表你的看法，并且提出更合理的建議。再如眼睛和眼鏡的問題，