高中物理課堂提問教學(xué)論文

1、<p>　　高中物理課堂提問教學(xué)論文 </p><p>　　第一篇：高中物理課堂中學(xué)生提問能力培養(yǎng)策略　　高中物理是高中學(xué)習(xí)階段非常重要的一門學(xué)科，也是高中理科生參加高考的關(guān)鍵一門．對高中生而言，高中物理是一門對學(xué)生抽象思維能力要求極高的一門學(xué)科，如何讓學(xué)生更好地在課堂上理解好教學(xué)的內(nèi)容，是高中物理老師必須面對的問題．物理課堂上，課堂的氣氛會(huì)在很大程度上會(huì)影響到學(xué)生們的聽課效果、對知識(shí)的理解程度和課

2、堂參與度．物理課堂上采取提問式的教學(xué)方法，是提高高中物理課堂教學(xué)的有效方法之一．但如何引導(dǎo)學(xué)生更好的提問，從而提高學(xué)生的提問能力，是提問中應(yīng)當(dāng)注意到問題．當(dāng)前的高中課堂的提問中還普遍存在著一些問題．　　首先，缺乏主動(dòng)提問．課堂上提問是教師和學(xué)生之間的一個(gè)互動(dòng)行為，有教師提問學(xué)生的，也有學(xué)生提問教師的．課堂上一般以教師提問學(xué)生為主，只有極少數(shù)的學(xué)生會(huì)主動(dòng)在課堂上向教師提問．高中物理是一門對學(xué)生理解能力要求非常高的學(xué)科，僅僅依靠教師的講